幼兒園小班手拉手兒歌

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、傾聽故事《長長的面條》，感知柔軟物體發(fā)生彎曲、盤繞、伸直等變化。
　　2、大膽想象長面條的形狀變化以及形變之后的用途。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　故事磁帶，長繩子，毛線，白紙，水彩筆，雙面膠
　　活動(dòng)過程：
　　一、 小象的長面條
　　1、有一只小象想做拉拉面給朋友吃。
　　2、小象看到彎彎曲曲的面條。小象會(huì)覺得面條像什么？他們會(huì)怎么玩呢？
　　3、教師借助長繩子進(jìn)行引導(dǎo)，并把幼兒的想象用簡筆畫在黑板上表示出來。
　　4、小狐貍看到了這根長長的面條，眼睛一亮，你覺得他會(huì)怎么做呢？
　　5、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用簡筆畫表現(xiàn)幼兒想象的場景。
　?。ぐl(fā)幼兒想象時(shí)，要注意兩個(gè)要點(diǎn)：一是幫助幼兒理解面條細(xì)長柔軟的特點(diǎn)；二是引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)展開想象。）
　　二、 彎彎直直的長面條
　　1、教師帶來一個(gè)故事，里面的小鳥和小狐貍也看到了小象在、的這根長面條。故事里的小鳥和小狐貍會(huì)拿面條做什么？
　　2、教師完整講述，幼兒閱讀故事畫面。
　　（講述小象拉面時(shí)，應(yīng)該用肢體動(dòng)作和神態(tài)表情突出表現(xiàn)小象的力氣大，作出一根特別長的面條的情景。）
　　3、故事里，小鳥把長長的面條當(dāng)作了什么？是怎么玩的？
　　4、小狐貍把 長長的面條怎么了？
　　5、我們小朋友也想到拿面條當(dāng)繩子玩嗎？
　　6、長長的面條一會(huì)彎彎的，一會(huì)直直的，可以有很多的變化。
　　三、 如果，我有長面條
　　1、完整傾聽故事錄音。如果你有一根很長很長的面條，你覺得像什么？會(huì)拿它怎么玩呢？
　　2、今天我們要來畫一張很有趣的畫。兩個(gè)小朋友合作，先商量要用長長的面條做什么，然后畫出來，再用毛線在畫的面條上進(jìn)行裝飾。
　　3、幼兒兩個(gè)人一組進(jìn)行討論。教師觀察、引導(dǎo)，請幾位幼兒表述自己的想象。幼兒大膽想象，自主作畫

　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)班級特點(diǎn)，設(shè)計(jì)布置方案。

　　2、選擇各種材料和制作方法，表現(xiàn)對海底世界認(rèn)識。

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絕對有關(guān)系！希望作為家長的能多為孩子考慮一下，彼此都商量好，如果有非吵架不可的事，先把孩子支開，別總當(dāng)著孩子的面大吼大叫，你們心里倒是痛快了，對孩子的負(fù)面影響是無限大的，孩子也會(huì)有心理壓力，他會(huì)想為什么他的爸爸媽媽不像別人的爸爸媽媽那樣好好說話，為什么總是大吼大叫，他很害怕也不敢對你們表達(dá)這樣的情緒，還有可能會(huì)變得內(nèi)向，自卑，過于敏感...給孩子一個(gè)無憂無慮的快樂的童年生活吧！別讓孩子將來長大了恨你們...

幼兒園舞蹈課程-4-5歲-節(jié)奏訓(xùn)練(7.拉拉鉤)

教學(xué)提示:

1.老師生動(dòng)地講述歌詞內(nèi)容;幫助小朋友理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景。

2.老師有表情地演唱歌曲，要求小朋友聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。

3.老師彈琴并大聲演唱，小朋友輕聲跟唱兩遍。

4.分段字唱，幫助小朋友進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。

5.整首歌曲齊唱。



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喜馬拉雅不分年齡的，你可以到里面搜適合孩子的資料聽，我們小學(xué)一年，愛聽神奇校車、腦筋急轉(zhuǎn)彎、小牛頓....

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活動(dòng)目標(biāo) 　　1.能用鼻子聞氣味并區(qū)分香臭。
　　2.知道要愛護(hù)自己的鼻子。 活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、每組一套各種有蓋的深色瓶子，分別裝著香水、花生醬、麻油、臭豆腐、魚鱗和魚內(nèi)臟等香香的和臭臭的東西。
　　2、已認(rèn)識過五官，知道鼻子的用處。
　　3、請家長收集各種圖片，圖片上有各種香香的、臭臭的物體，教師有選擇地制作一些卡片。 活動(dòng)過程
　　1、感知并表達(dá)各種氣味
　　——教師出示瓶子，討論：有什么辦法可以知道瓶子里裝了什么東西?

一活動(dòng)前的安排;幼兒園六一兒童節(jié)節(jié)目策劃案例;這是一個(gè)充滿童趣的節(jié)日,為了讓孩子們能更好的在歡;

寫作思路：把班級的基本情況寫下來，把幼兒們的表現(xiàn)寫下來。

本班共有學(xué)生45名，男生24名，女生21名，外省市借讀生9名。本班學(xué)生中的女生行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣比較良好，基本能做到認(rèn)真上課，思想集中，并按時(shí)完成作業(yè)，對教師所教知識能基本掌握，并做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。可是本班的男生情景就不容樂觀。他們不僅僅人數(shù)比較多，并且相對女生而言，比較調(diào)皮、搗蛋，行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。

尤其上課時(shí)，思想無法集中，經(jīng)常開小差，并且喜歡自說自話。對于教師的批評或表揚(yáng)有些無動(dòng)于衷，缺乏學(xué)習(xí)進(jìn)取性。另外，本班學(xué)生中有半數(shù)的學(xué)生由于家里動(dòng)拆遷或其他等原因，都由爺爺、奶奶帶著，平時(shí)缺少學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，這對他們的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成都帶來了必須的困難。

升入三年級，學(xué)生日常行規(guī)有提高：講禮貌，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人合作，營造出良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開學(xué)能盡快地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，爭做優(yōu)秀的小學(xué)生。

同時(shí)，本班在學(xué)習(xí)或管理上異常出色的學(xué)生不多，需要在以后的工作中不斷培養(yǎng)。從整體而言，本班學(xué)生的總體素質(zhì)平平。在今后的教學(xué)工作中，主要是抓好學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以到達(dá)教學(xué)事半功倍的效果。同時(shí)，也要抓好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，使班級的整體水平上一個(gè)新的臺(tái)階。