寶寶學(xué)習(xí)漢字兒歌

一、師生對話式：教師與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，可以按照課文原句，教師與學(xué)生對話；還可以教師與學(xué)生不按照課文對話，這種形式的對話，主題不變，但脫離課文的原句型而換另一種說法提問，提問的難易程度視學(xué)生水平而定，程度高者難些，程度差者則易。教師要注意自己問話的語調(diào)準(zhǔn)確、速度適宜，循序漸進(jìn)，逐漸過渡到正常的說話速度，以使學(xué)生逐步適應(yīng)日常生活中談話的語調(diào)和語速。

二、錄音式：即將學(xué)生的對話或朗讀用錄音機(jī)錄下來而后再放給學(xué)生自己聽。教師指出其聲調(diào)和語氣或是語法的不當(dāng)之處，并讓學(xué)生將正確的重復(fù)1-2遍，以形成正確的記憶，從而達(dá)到提高會話水平的目的。

三、評分式：即對學(xué)生的對話和朗讀評定準(zhǔn)確的成績。在指出錯(cuò)誤并由學(xué)生重復(fù)正確的答案后，教師按百分制打分。分?jǐn)?shù)的刺激能引起學(xué)生的高度重視，并促使外國人在對話前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。因此評分只是刺激的手段，而鍛煉學(xué)生準(zhǔn)確地用漢語進(jìn)行會話的能力和判斷正誤的能力才是真正的目的，故而這種形式宜在學(xué)生事先做好充分準(zhǔn)備的情況下運(yùn)用。

四、表演式：即運(yùn)用道具模仿真實(shí)生活進(jìn)行表演會話。教學(xué)中，學(xué)生對這種形式很感興趣，因?yàn)檫@是外國人們真實(shí)生活的體驗(yàn)，在實(shí)際生活中即可以實(shí)用。學(xué)生極其投入的表演得到了交際語言的實(shí)際鍛煉。

五、實(shí)戰(zhàn)式：使用書本進(jìn)行教學(xué)，書本中盡量帶有拼音注釋，教外國人認(rèn)識聲母、韻母，更加方便進(jìn)行發(fā)音教學(xué)。