走爬跳兒歌

活動地點：綠草坪正銀?
內(nèi)容： 識字游戲《走、跑、爬、跳》?
活動目標(biāo)：?
1、在游戲中認(rèn)讀“走、跑、爬、跳”等字，培養(yǎng)幼兒對文字符號的興趣。?
2、體驗“走、跑、爬、跳”的快樂。?
活動準(zhǔn)備：?
1、已經(jīng)學(xué)會朗讀兒歌《走走走》。（知識方面）?
2、在戶外場地上設(shè)置“跑道”，提供平衡木、羊角球、棕墊、呼拉圈、等活動器械。?
3、兒歌掛圖，字卡及頭飾“走、跑、爬、跳”。?
活動過程：?
1、熱身：枝悉隨音樂節(jié)奏表演進場。?
2、引導(dǎo)幼兒在場地上選擇體育器械自由玩耍，提問，引發(fā)幼兒思考：?
*你剛才玩了什么？你是怎樣玩的？?
3、依據(jù)幼兒的回答逐一出示字卡“走、跑、爬、跳”，以動作、組詞、形象記憶等方式幫助幼兒識記新字。?
提問：*兒歌中什么地方有“走、跑、爬、跳”？?
*“走、跑、爬、跳”怎樣用動作表示？?
*怎么用“走、跑、爬、跳”來組詞？?
*“走”字象什么？……?
4、朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒邊朗讀邊劃指。?
5、與幼兒一起在草地上玩器械，要求幼兒根據(jù)器械上的文字提示來做動作。?
6、游戲：“找家”?
（1）、幫“字寶寶”找家：?
引導(dǎo)幼兒將散落的字寶寶“走、跑、爬、跳”送到他們相對應(yīng)的家?
中。?
教師與幼兒一起糾正“找錯家”的字寶寶。?
（2）、教師扮演大灰狼，引猛清乎導(dǎo)幼兒扮演字寶寶，隨音樂節(jié)奏表演，音樂停，?
立即回到自己的家中（呼拉圈），找不到家或找錯家的“字寶寶”將?
被大灰狼吃掉。?
??
附：?
兒歌：《走走走》?
走走走，小貓輕輕走。?
爬爬爬，烏龜慢慢爬。?
跳跳跳，小兔蹦蹦跳。?
跑跑跑，小朋友快快跑。

伸、轉(zhuǎn)、翻、

你好,針灸,按摩有一定療效,外用紅花油,云南白藥噴霧劑,扶他林軟膏等活血化瘀止痛的藥物.;疼痛可以服用扶他林等消炎止痛藥物和中藥如三七片等.適當(dāng)休息.

跳皮筋爬桿子想放學(xué)

跳皮筋，說的是兒時一種女孩子喜歡的游戲，兩個人抻著皮筋，幾個人在中間跳

爬桿子，小時候只要不恐高都會有很想爬高的興趣，順著桿子往上爬

想放學(xué)，小時候最喜歡的無非就是下課或者放學(xué)，當(dāng)然對學(xué)渣來說

【答案】D

【答案解析】

跳躍和爬行都是動作。郁悶和激動都是心情。

你好,半月板損傷的早期,傷肢應(yīng)休息,抬高,外敷中草藥接骨散消除腫脹,疼痛;你可以試試簡單的物理療法:食用鹽一斤炒熱炒干,加入姜絲50克,用棉布包好,熱熨患部,會有不錯的效果。。

都已經(jīng)會走路了，為什么還要寶寶爬呢？這樣的寶寶就不用再學(xué)著爬了，因為根本用不上了，爬的目的就是為了一個目標(biāo)，走路更是這樣。所以不用再讓寶寶爬了。

不用過于著急，有的寶寶會走的晚，多練習(xí)，多鼓勵，其實孩子是很喜歡學(xué)走路的。另外，要多鍛煉她的腿部的肌肉張力，例如抱在膝蓋上讓他蹬腿。如果腿部力量還不行，建議讓他多爬行。

不用過于著急，有的寶寶會走的晚，多練習(xí)，多鼓勵，其實孩子是很喜歡學(xué)走路的。另外，要多鍛煉她的腿部的肌肉張力，例如抱在膝蓋上讓他蹬腿。如果腿部力量還不行，建議讓他多爬行。

如果不爬行的話，長大后全身協(xié)調(diào)力不是很好，比如我們學(xué)開車，學(xué)起來就會比較難。如果先會走的話，以后也要鍛煉他爬。
每個孩于呱呱墜地時都只能持仰臥的體位，從最初“受制于人”到后來獨立行走，中間必定經(jīng)過“爬”這一不可缺少的環(huán)節(jié)，而且多數(shù)孩子喜愛爬，即使到了已經(jīng)可以直立走路時，仍不忘情于爬。
對嬰幼兒來說，爬是一種極好的全身運動，因為孩子在爬行的過程中，頭頸抬起，胸腹離地，用肢體支撐身體的重量，這就鍛煉了胸腔腹背與四肢的肌肉，并可促進骨骼的生長，為日后直立行走創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)；此外，爬行對孩子來說是一項較劇烈的活動，消耗能量較大。據(jù)測定，爬行時要比坐著多消耗一倍的能量，比躺著多消耗兩倍的能量。
爬行對孩子心理的發(fā)展與智力潛能的開發(fā)也有較大的促進作用。當(dāng)孩子在襁褓中時，視聽所及范圍很小。坐著或躺著，視聽范圍略有擴大，但得到的刺激仍然不多，而當(dāng)孩子在爬行時，姿態(tài)由靜到動，范圍由點到面，思維、語言與想象能力也相應(yīng)地得到了發(fā)展與提高。美國費城某研究所的調(diào)查表明，爬行可促進嬰兒的大腦發(fā)育，開發(fā)兒童的智力潛能，對加強大腦控制眼、手或腳協(xié)調(diào)的神經(jīng)發(fā)育有極大的益處。此外，有的研究人員通過同齡嬰兒的對比觀察發(fā)現(xiàn)，會爬的嬰兒動作靈活、敏捷、情緒愉快、求知欲高、充滿活力，而爬得少或不會爬的嬰兒，由于接觸新鮮事物少，往往顯得較為呆板、遲鈍、動作也緩慢些，且易煩躁。美國一些醫(yī)生在幾十年治療腦性癱瘓病過程中，發(fā)現(xiàn)“爬”對治療說話有困難的患兒有著較好的效果。在以“爬”為主的治療過程中發(fā)現(xiàn)，爬得好的，走起來也好，學(xué)說話也快，認(rèn)字與看讀的能力也強。為此，他們認(rèn)為爬可促進人腦發(fā)育，并主張幼兒爬得越早越好，越多越好。