拼音er的兒歌順口溜

拼音兒歌順口溜大班字母歌如下：

1、音節(jié)拼讀兒歌：拼讀音節(jié)直呼法，聲母支架韻母發(fā)，擺好聲母的口形，發(fā)準(zhǔn)韻母的聲音，聲韻一氣直呼成。兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。三拼法：聲輕介快韻母響，三音連續(xù)不中斷。

2、拼音兒歌：拼音格，四條線，拼間字母住里面。住上格的不頂線，住下格的一半多一點(diǎn)，中格寫滿頂兩邊。

3、記住b、p、d、q的兒歌：小小手，最靈活，左手指向上做個(gè)b，左手指向下做個(gè)p。右手指向上做個(gè)d，右手指向下做個(gè)q。

4、j、q、x、y與ü相拼的兒歌：jqx真有趣，從不和u在一起。小ü小ü有禮貌，見了jqx就摘帽。小ü見大y，脫帽行個(gè)禮，摘掉帽子還念ü。小ü小弟弟，他最懂道理，見到哥哥jqx，脫下帽子行個(gè)禮。

順口溜：

何謂“順口溜”，按照《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，是指“民間流行的一種漢語口頭韻文，句子長短不齊，純用口語，念起來很順口。”我們以為把當(dāng)代流行的這種語言現(xiàn)象稱作“民謠”可能更為貼切一些。所謂“民謠”，即“民間歌謠，多與時(shí)事政治有關(guān)”。

er是一個(gè)單韻母，是漢語拼音中發(fā)音為?:、?:的韻母。

er是一個(gè)單韻母，在漢語拼音中發(fā)音為?:、?:，是普通話音節(jié)中的韻母之一。下面是對(duì)它的詳細(xì)解釋：發(fā)音方法：發(fā)er音時(shí)，嘴唇微微張開，舌頭放平，口腔自然放松，然后用舌頭輕觸上顎，感受口腔內(nèi)部的變化。

發(fā)音規(guī)則：在拼寫時(shí)，er作為一個(gè)獨(dú)立的韻母，不能與聲母相拼。但是，它可以作為音節(jié)的結(jié)尾，與聲母組合成一個(gè)完整的音節(jié)。特殊用法：er韻母在某些詞語中具有特殊的用法。例如，“兒化音”是一種常見的語音現(xiàn)象，它指的是在某些音節(jié)末尾添加er韻母，以增加口語表達(dá)的親切感和生動(dòng)性。

常見詞語：er韻母在漢語中有很多常見的詞語，如“兒歌”、“兒童”、“耳環(huán)”、“二十”等。這些詞語中的“兒”就是er韻母的發(fā)音。

與其他韻母的區(qū)別：與其他韻母相比，er韻母的發(fā)音比較特殊。它不是元音也不是輔音，而是一個(gè)特殊的韻母。在發(fā)音時(shí)，口腔內(nèi)部的肌肉會(huì)緊張起來，舌頭會(huì)向上翹起，嘴唇會(huì)向前突出，形成一個(gè)窄縫。這種發(fā)音方式使得er韻母在口語表達(dá)中具有獨(dú)特的音質(zhì)和語感。

語音變化：在某些方言中，er韻母的發(fā)音可能會(huì)有所不同。例如，在南方一些地區(qū)的方言中，er韻母可能會(huì)發(fā)成?或者?:的音。但是，在普通話中，er韻母的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音是?:或?。

方言差異

由于地域差異和文化背景的不同，不同地區(qū)的方言中er韻母的發(fā)音可能會(huì)有所不同。例如，在南方一些地區(qū)的方言中，er韻母可能會(huì)發(fā)成?或者?:的音。而在北方一些地區(qū)的方言中，er韻母可能會(huì)發(fā)成?或者?r的音。這些差異反映了各地語言習(xí)慣和語音傳統(tǒng)的不同。

語言交流：在語言交流中，正確地掌握er韻母的發(fā)音對(duì)于提高口語表達(dá)能力和交流效果非常重要。如果不能正確地掌握er韻母的發(fā)音方法或者發(fā)音規(guī)則，就會(huì)影響口語表達(dá)的清晰度和流暢度。因此，在學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)，需要多加練習(xí)er韻母的發(fā)音方法，以達(dá)到準(zhǔn)確、自然地發(fā)音效果。

關(guān)于er拼音的全部漢字如下：

1、ēr：乻，韻母er，聲調(diào)一聲。

乻魚里，是韓國地名用字，在忠清道。

2、ér：兒，韻母er，聲調(diào)二聲。

讀ér的漢字有：兒、而、児、陑、侕、荋、耏、峏、洏、栭、胹、唲、袻、聏等等。

組詞:嬰兒、幼兒、擺攤兒、兒媳、兒童、兒女。

3、ěr：耳，韻母er，聲調(diào)三聲。

讀ěr的漢字有：爾、尒、尓、耳、邇、餌、洱、毦、栮、珥、鉺等等。

組詞:耳朵、蒼耳、面紅耳赤、耳聞目睹、刺耳、逆耳。

4、èr，二，韻母er，聲調(diào)四聲。等等。

讀èr的漢字有：二、弍、弐、佴、刵、咡、貳等等。

組詞：二心、二胡、二爺、二戰(zhàn)、二哥。

擴(kuò)展資料

er是一個(gè)特殊韻母，之所以說它特殊，是因?yàn)閯e的韻母都可以和聲母相拼，而er不能同聲母相拼，只能自成音節(jié)。

其他特殊性：

（1）韻母在前，聲母在后（一般音節(jié)都是聲母在前韻母在后）；

（2）是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母組成的。

拼音有助于識(shí)字的學(xué)習(xí)借助拼音,學(xué)生就能認(rèn)識(shí)生字,加快識(shí)字的步伐。如果在學(xué)習(xí)過程中,遇到不認(rèn)識(shí)的生字,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音拼一拼,讀一讀,多讀幾遍,在反復(fù)拼讀的過程中,學(xué)生就學(xué)會(huì)了漢字,也學(xué)會(huì)了識(shí)字的方法。

普通話有39個(gè)韻母，其中23個(gè)由元音充當(dāng)，16個(gè)由元音附帶鼻輔音韻尾構(gòu)成。按韻母的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，一般把韻母分為三類，即：單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母。

單韻母：a、o、e、i、u、ü；

復(fù)韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe；

特殊元音韻母：er；

鼻韻母：an、en、in、un、ün（前鼻韻母）ang、eng、ing、ong（后鼻韻母）。

關(guān)于er拼音的全部漢字如下：

1、ēr：乻，韻母er，聲調(diào)一聲。

乻魚里，是韓國地名用字，在忠清道。

2、ér：兒，韻母er，聲調(diào)二聲。

讀ér的漢字有：兒、而、児、陑、侕、荋、耏、峏、洏、栭、胹、唲、袻、聏等等。

組詞:嬰兒、幼兒、擺攤兒、兒媳、兒童、兒女。

3、ěr：耳，韻母er，聲調(diào)三聲。

讀ěr的漢字有：爾、尒、尓、耳、邇、餌、洱、毦、栮、珥、鉺等等。

組詞:耳朵、蒼耳、面紅耳赤、耳聞目睹、刺耳、逆耳。

4、èr，二，韻母er，聲調(diào)四聲。等等。

讀èr的漢字有：二、弍、弐、佴、刵、咡、貳等等。

組詞：二心、二胡、二爺、二戰(zhàn)、二哥。

擴(kuò)展資料

er是一個(gè)特殊韻母，之所以說它特殊，是因?yàn)閯e的韻母都可以和聲母相拼，而er不能同聲母相拼，只能自成音節(jié)。

其他特殊性：

（1）韻母在前，聲母在后（一般音節(jié)都是聲母在前韻母在后）；

（2）是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母組成的。

拼音有助于識(shí)字的學(xué)習(xí)借助拼音,學(xué)生就能認(rèn)識(shí)生字,加快識(shí)字的步伐。如果在學(xué)習(xí)過程中,遇到不認(rèn)識(shí)的生字,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音拼一拼,讀一讀,多讀幾遍,在反復(fù)拼讀的過程中,學(xué)生就學(xué)會(huì)了漢字,也學(xué)會(huì)了識(shí)字的方法。

普通話有39個(gè)韻母，其中23個(gè)由元音充當(dāng)，16個(gè)由元音附帶鼻輔音韻尾構(gòu)成。按韻母的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，一般把韻母分為三類，即：單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母。

單韻母：a、o、e、i、u、ü；

復(fù)韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe；

特殊元音韻母：er；

鼻韻母：an、en、in、un、ün（前鼻韻母）ang、eng、ing、ong（后鼻韻母）。

關(guān)于拼音a的順口溜如下：

嘴巴張大aaa，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee，牙齒對(duì)齊iii，嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü。a像阿姨梳辮子，張嘴唱歌aaa。o像公雞早早起，嘴巴圓圓ooo。

e像白鵝玩倒立，嘴巴扁扁eee。i字好象大頭人，穿件衣服iii。u像樹上小鳥窩，住只烏鴉uuu。ü像一條大鯉魚，嘴里吐泡üüü。

學(xué)習(xí)拼音小技巧

1、聲調(diào)記憶法

孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)拼音聲調(diào)時(shí)，常常分不清第二聲和第四聲的，或者遇到第二、三、四聲時(shí)，總是需要先從第一聲順著念下來才能念出正確的聲調(diào)。這樣就算念對(duì)了，也過于花費(fèi)時(shí)間。用聲調(diào)手勢(shì)記憶法，可以讓孩子形成行為記憶，看到聲調(diào)便能準(zhǔn)確讀出來。

2、拼音節(jié)拼讀方法

在漢語拼音里，有一個(gè)介于聲母和韻母之間的音，叫介音。拼讀時(shí)，由聲母連接作為介音的韻母i、u、ü，再連其他韻母。一口氣快速地拼讀成一個(gè)音節(jié)，這就是三拼音節(jié)。

學(xué)好拼音的方式方法

多讀

這是學(xué)好拼音的第一步，首先要讓孩子認(rèn)識(shí)這些拼音，多讀拼音加深孩子的理解能力，學(xué)拼音不能急于求成，剛學(xué)拼音的孩子們理解能力較差，學(xué)不會(huì)很正常，家長要耐心引導(dǎo)，更不能拔苗助長。

多寫

孩子會(huì)讀之后就要寫了，最好是邊讀邊寫，家長要教孩子拼音字母在四線三格中的正確位置，等孩子都寫會(huì)了，家長可以每天聽寫一邊，找出孩子不會(huì)的加強(qiáng)鍛煉，一般也要一個(gè)禮拜才能讓孩子慢慢記住。

多練習(xí)

會(huì)讀會(huì)寫之后就要多練習(xí)了，這主要是對(duì)會(huì)寫之后的一個(gè)加強(qiáng)鍛煉。最好是家長配合孩子，家長可以做幾張單韻母拼音卡片，跟孩子以做游戲的方法，看誰能拼出更多的復(fù)韻母。

拼音拼讀規(guī)則順口溜：前音（指聲母）輕短后音（指韻母)），兩音相連猛一碰。聲短介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

三拼音節(jié)也運(yùn)用“兩拼法”來進(jìn)行拼音。即把聲母和介音看成一個(gè)整體，直接和后面的韻母進(jìn)行拼音。

擴(kuò)展資料：

直呼音節(jié)法就是對(duì)一個(gè)音節(jié)不再進(jìn)行拼讀，直拉讀出字音的方法。直呼音節(jié)的方法一般有三種：

1、支架法：

要領(lǐng)是“聲母支好架，聲韻同時(shí)發(fā)”。也就是先擺好發(fā)聲母的口形，緊接著用聲母的本音連讀帶調(diào)韻母，一口氣呼出音節(jié)。

2、暗拼急讀法：

是初學(xué)直呼時(shí)，向“支架法”過渡的辦法。就是看到一個(gè)音節(jié)，先看準(zhǔn)音節(jié)的聲、韻、調(diào)，但不念出來，而是經(jīng)過心里拼準(zhǔn)后，再快速直接讀出音節(jié)。

3、整體認(rèn)讀法：

這種方法是像認(rèn)記“整體認(rèn)讀音節(jié)”一樣，像認(rèn)讀漢字一樣，直接認(rèn)讀一個(gè)個(gè)音節(jié)。