幼兒園雨聲兒歌的目標

　設計意圖：

　　大自然奇趣盎然，藍天白云，風霜雨雪，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇。下雨是日常生活中經常遇到的自然現(xiàn)象。如果遇上下雨天，孩子們只能在活動室內，不能到外面去玩，孩子便抱怨，下雨天太不好了，不能讓我們到外面做游戲。這時也有好多孩子就會借助去小便的機會用腳去踩水、用手去接水，在雨中奔跑、……愛玩“雨”似乎是孩子們與生俱來的天性。順應孩子們好奇的心里，和《綱要》中指出：“教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，再者，環(huán)境是重要的教育資源?！彼晕覐挠變旱呐d趣出發(fā)，選擇“頑皮的小雨滴”這個活動。

　　活動目標：

　　1、理解畫面內容，大膽用語言表述畫面的意境。

　　2、大膽想象、創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們生活的關系。

　　活動準備：

　　1、掛圖第6號。

　　2、幼兒曾經看過下雨時的情景。

　　活動過程：

　　一、 手指游戲。

　　1教師提問；”下雨時用手怎樣表演(幼兒兩手食指分開，慢慢抖動手指從上往下落)，引起幼兒興趣。

　　2、教師帶領幼兒一起邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做雨傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦、嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，小船開進大海里。

　　二、看圖講述。

　　教師：“老師還給你們帶來幾張漂亮的畫；

　　1、逐幅出示掛圖，說說自己看到的內容，并根據畫面內容講述小雨滴到了哪些地方？

　　2、提問幼兒：”小雨滴把小妹妹的傘當成什么？小雨滴把池塘當成什么？小雨滴躲在路邊的土坑里，車開過會發(fā)生什么事情？小雨滴落進沙灘后，到哪里去了？

　　3、引導幼兒學習用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述雨滴落在不同地方的調皮情形。

　　三、續(xù)編作品。

　　1、小雨滴還會到哪里去呢？又做了哪些調皮的事？

　　2、引導幼兒結合生活中的經驗進行創(chuàng)作(如：小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了；小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了)。

　　活動延伸：讓幼兒回家后講給爸爸媽媽聽。

1.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。 2.激發(fā)他們學習漢字的興趣，豐富幼兒的字庫。 活動準備：字卡、課本。 活動過程： 1. 完整復習1-18課內容。 2. 玩找朋友的游戲?！?活動目標： 1.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。 2.激發(fā)他們學習漢字的興趣，豐富幼兒的字庫。 活動準備：字卡、課本。 活動過程： 1. 完整復習1-18課內容。 2. 玩"找朋友"的游戲。

兒童防火歌

　　冬季氣候干燥，為火災多發(fā)期。一旦火災發(fā)生，應保持冷靜，迅速逃生。為此,學校消防部門專門介紹了"火場逃生八訣"。

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。

你拍四我拍四，用火不當會出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。

你拍六我拍六，風大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，火警電話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實。

我拍你你拍我，大家都要來防火。





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首先,《綱要》要求幼兒園的教育應從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展,這是以幼兒的生理、心理發(fā)展為依據的.幼兒教育是最基礎的教育,由于幼兒的生理、心理發(fā)展尚不成熟,因而他們對環(huán)境價值的判斷,對道德準則的衡量都處
在無意識之中,其特點是可塑性很大,不善于控制和調節(jié),情感不僅富有易變性,很容易受外界事物支配,而且還富沖動性,隨著兒童經驗的發(fā)展,隨著兒童內抑制和第二信號系統(tǒng)的發(fā)展,兒童情感的穩(wěn)定性和有意性就逐步增長起來.其中最重要的社會性情感,如道德感、美感、理智感也逐漸產生和發(fā)展起來,尤為關鍵的是兒童情感的發(fā)展在兒童個性的形成立起著重大的作用

1、重要程度不同

幼兒園作為學前教育這一特殊階段，應該把情感目標放在首位。《綱要》要求幼兒園的教育應從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，這是以幼兒的生理、心理發(fā)展為依據的。

2、教育方式不同

兒童情感的發(fā)展在兒童個性的形成立起著重大的作用。所以，此時引導幼兒對大自然的認識，養(yǎng)成愛護公共環(huán)境的習慣，形成欣賞，關愛環(huán)境及生命萬物的品質，對他們一生的可持續(xù)發(fā)展，成為現(xiàn)代社會要求和新型的公民格外重要。

3、達成目標不同

幼兒教育是最基礎的教育，由于幼兒的生理、心理發(fā)展尚不成熟，因而他們對環(huán)境價值的判斷，對道德準則的衡量都處在無意識之中，其特點是可塑性很大，不善于控制和調節(jié)，情感不僅富有易變性，很容易受外界事物支配，而且還富沖動性，理智感也逐漸產生和發(fā)展起來。

4、對幼兒作用不同

情感目標是教育過程中最為基礎的目標，主要發(fā)展幼兒對自然，對人類的熱愛，要樹立幼兒對待環(huán)境的正確的價值觀與態(tài)度，了解環(huán)境與人們生活的關系。通過環(huán)境教育，使幼兒自覺遵守環(huán)境道德準則，尊重自然、愛護自然，并且能初步識別和抵制那些不自覺甚至侵害他人環(huán)境的不道德行為。

擴展資料：

幼兒教育具體科學目標

1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；

2、能運用各種感官，動手動腦，研究問題；

3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；

4、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；

5、愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

幼兒園教學活動目標仔顫分為認知情感技能。
認知目標是孩子需要知道什么內容，什么知識？
情感目標為感受歌曲的節(jié)奏是要表達開心，愉悅，歡快，何種情緒。
技能目標為可以內化的能力，譬如知道什么叫做困孫節(jié)拍，能夠咬字清楚聲汪戚鏈調準確。

幼兒園的活動目標其實就是自己在這次活動中的一些感悟，或者是針對于自己具體的活動，提出一些教學的目標，主要就是要讓自己的活動目標有意義，明確活動目標是做什么的。

幼兒教案目標怎么寫

篇一:幼兒園美術教學目標

一、各年齡階段繪畫活動目標

1、小班(3-4歲)

(1)認知目標

?初步認識繪畫的工具和材料

?學會辨別紅、黃、藍、綠、橙等幾種基本的顏色，并能說出名稱;

?學會辨別和感受直線、曲線、折線及各種線條的變化。

(2)情感目標

?培養(yǎng)兒童對繪畫的興趣，能愉快大膽地作畫。

(3)技能目標

?學會使用蠟筆、水彩筆、棉簽等工具進行涂染;

?能畫出直線、曲線、折線，并能表現(xiàn)線條的方向、粗細、疏密;

?學會用圓形、方形、長方形、三角形等簡單圖形表現(xiàn)物體的輪廓特征。

(4)創(chuàng)造目標

?引導兒童在涂抹過程中把畫面畫滿;

?初步學會用圖形和線條組合創(chuàng)造各種圖式。

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