洪恩abc適合英語(yǔ)啟蒙

洪恩識(shí)字怎么跳過啟蒙？回答是:洪恩識(shí)字只要點(diǎn)擊目錄就可以跳過啟蒙，選擇自己想要的頁(yè)面了。

洪恩abc要388值。
因?yàn)楹槎鱝bc是通過一個(gè)游戲引入單詞，游戲是3D的，畫面精致在高互動(dòng)下，還有外教視頻，相互結(jié)合吸引小朋友。而且外教神態(tài)、表情都非常能吸引小朋友，所以洪恩abc要388值。
《洪恩ABC》是專注兒童啟蒙品牌，遵循兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)出了科學(xué)分級(jí)體系及培養(yǎng)目標(biāo)。

同學(xué)們，大家都有老師，老師對(duì)我們的恩情其實(shí)不比父母給的恩情少，我最感恩的老師是我的啟蒙老師----呂老師。
我初上學(xué)時(shí)還小，離不開媽媽，媽媽一走我就開始大哭起來。呂老師見我哭得這么傷心便給我買了許多棒棒糖，呂老師一遍給我吃一邊哄我，說:“倩，別哭了，乖，媽媽要回家做飯，倩先來跟老師一起玩兒。我聽了覺得呂老師挺溫柔，挺和藹的，我就點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著呂老師去上課。從那一節(jié)課開始，我便覺得呂老師是個(gè)天使:呂老師上課給我們講故事，下課陪我們一起玩兒……我們也算沒辜負(fù)呂老師的期望，呂老師教出的學(xué)生都是心理素質(zhì)好，學(xué)習(xí)又好的學(xué)生。
既然呂老師對(duì)我們這么好，我們也應(yīng)該報(bào)答呂老師啊!
今年暑假，我們準(zhǔn)備給呂老師一個(gè)驚喜。我們分配任務(wù)制作驚喜:由呂老師教的第一批學(xué)生中的女生共畫50張畫，第一批學(xué)生中的男生負(fù)責(zé)把50張畫貼在墻上成一個(gè)心形，代表我們對(duì)呂老師的心。有第二批學(xué)生中的女生做8張窗花以及20只紙鶴，第二批學(xué)生中的男生把窗花和紙鶴貼起來，第三批學(xué)生……剩下的最后一批學(xué)生布置剩下的一切瑣碎事物。分配完畢后，由我和甜甜去跟呂老師借鑰匙打開我們以前上課的教室。到教室后，我們立即按剛才的布置開始行動(dòng)，一切布置完畢后我們覺得好像還少了點(diǎn)什么，啊，對(duì)了!還有黑板報(bào)，我們一起用心制作了一幅以感恩為題的漂亮的黑板報(bào)。然后我和甜甜又去請(qǐng)老師過來，老師剛到，我們便一起唱起了彩排已久的歌<<感恩的心>>，呂老師一下子就被這場(chǎng)面所震憾了，差點(diǎn)兒激動(dòng)的哭了出來。我們?cè)谝黄鸲冗^了一個(gè)愉快的下午。
同學(xué)們，懂得感恩吧!希望大家都有一顆感恩的心。

童話類的，比如安徒生童話，格林童話，伊索寓言，小王子，夏洛的網(wǎng)

你可以用英語(yǔ)啟蒙轉(zhuǎn)件，我用的多納學(xué)英語(yǔ)，里面有英語(yǔ)小游戲，視頻，兒歌，動(dòng)畫，我家寶寶現(xiàn)在每天回家都會(huì)和我主動(dòng)要求一起唱英語(yǔ)兒歌或者自己玩多納的英語(yǔ)小游戲，看著孩子偶爾說出的英文單詞雖然有的還不是很準(zhǔn)確，但是她能張嘴跟著小獅子多納一起說英語(yǔ)我就已經(jīng)很驕傲了，每天的日積月累，現(xiàn)在越來越自然了，接下來我會(huì)讓她嘗試英文繪本的閱讀，希望有更大的收獲。

過去是學(xué)鋼琴、小提琴的比較多，但是這些年大家越來越接受不了學(xué)這類傳統(tǒng)樂器的枯燥和痛苦，一旦學(xué)上了，甚至對(duì)整個(gè)家庭都是個(gè)折磨。后來有一段時(shí)間電子鼓比較盛行，因?yàn)樯鲜直容^快，很快能看到學(xué)習(xí)成果，而且小朋友打起鼓比較帥氣。但是學(xué)打鼓只學(xué)習(xí)了四大音樂要素中的一個(gè)要素：節(jié)奏。其它的旋律、和聲、音色等更重要的音樂要素都學(xué)不到，在學(xué)習(xí)成果上有點(diǎn)太偏科了。而且學(xué)打鼓很傷孩子的耳朵。
雙排鍵這兩年活了起來。雙排鍵作為最高端的電子鍵盤樂器，有著最極致的演奏體驗(yàn)，但過去價(jià)格昂貴，比較小眾、高端，近兩年由于雙排鍵價(jià)格越來越親民，加上玖月奇跡的表演，現(xiàn)在無論在音樂院校里還是在全社會(huì)，雙排鍵都越來越受到大家的喜愛和追捧。其實(shí)孩子們的興趣是最重要的，雙排鍵豐富多彩的樂器音色，不斷滿足孩子們的好奇心，樂隊(duì)化的演奏模式可以融入孩子們自己的想法和創(chuàng)意，一臺(tái)琴可以演奏出一個(gè)樂隊(duì)的效果，孩子們的興趣更加濃厚。尤其是玖月教育研發(fā)的智能演奏教學(xué)系統(tǒng)，更是讓孩子們的學(xué)琴、練琴在一個(gè)游戲化、智能化的激勵(lì)體系下完成，給老師、孩子和家長(zhǎng)三方都帶來更加極致的體驗(yàn)。面向未來，從長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，建議孩子學(xué)雙排鍵。

不用書。
記單詞就行。
方法:
1.找到一個(gè)日記本，把單詞記下。
2.找到例句，注意里面不能有別的生詞。
3.在句子中理解單詞的意義和用法。
4.把發(fā)音和意思聯(lián)系在一起。例如：two 發(fā)音：吐。可以這樣記：上課的時(shí)候有兩個(gè)人吐了。

適合，《聲律啟蒙》本來就是蒙童讀物。