接力版四年級(jí)英語(yǔ)上課聽(tīng)力

小學(xué)的老師在給小學(xué)生上課的時(shí)候是可以接聽(tīng)電話的，但是接聽(tīng)電話的時(shí)間不得超過(guò)三分鐘，因?yàn)檫@樣會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)的。

不會(huì)的直接上三年級(jí)

會(huì)回來(lái)。

第二天，那家雜志社的記者又來(lái)找高爾基，高爾基沒(méi)有接見(jiàn)他。接著，成群記者來(lái)找
高爾基，高爾基仍沒(méi)有接見(jiàn)。
幾個(gè)小時(shí)以后，那個(gè)小男孩來(lái)了，高爾基熱情的接見(jiàn)了他，小男孩對(duì)高爾基說(shuō)：“上次我粗心大意，忘了帶膠卷。對(duì)不起，這次我不會(huì)了?！薄昂⒆樱s快照相吧。”“請(qǐng)您坐在沙發(fā)上看報(bào)紙?！毙∧泻⒄f(shuō)。高爾基按照小男孩的吩咐坐下，小男孩拿起照相機(jī)，瞄準(zhǔn)鏡頭，“咔嚓”，照下了一位慈祥的老人。小男孩對(duì)高爾基說(shuō)了聲謝謝，便急急忙忙跑到學(xué)校，把高爾基的照片貼在了墻報(bào)上。
下午，成群記者看見(jiàn)了高爾基的照片，并知道是個(gè)小男孩照的，都異口同聲地說(shuō)：“太不可思議了，我們這么多人都沒(méi)被接見(jiàn)，一個(gè)小男孩居然被接見(jiàn)了?！?br/>高爾基不接見(jiàn)任何記者，卻要接見(jiàn)一個(gè)小男孩，高爾基到底存在著那種品質(zhì)，你應(yīng)該知道。

續(xù)寫三年級(jí)課文《小攝影師》:

小男孩回到家，準(zhǔn)備拿膠卷去給高爾基照相。他打開(kāi)燈，發(fā)現(xiàn)媽媽躺在床上，生病了。小男孩趕緊跑過(guò)去，依偎在媽媽的身邊，從深夜到第二天早上，一直照顧著媽媽，生怕媽媽的病情加重，所以就沒(méi)去高爾基的辦公室。



高爾基一直等著小男孩。第二天一大早，高爾基準(zhǔn)備親自到小男孩家里去。他問(wèn)了好多人才找到小男孩的家。他敲敲門，來(lái)開(kāi)門的正是小男孩。一見(jiàn)是高爾基，小男孩驚訝地說(shuō)：“親愛(ài)的高爾基同志，怎么是您？”



高爾基進(jìn)門一看，什么都明白了，他說(shuō)：“你不是要給我照相嗎？”



小男孩被高爾基深深地打動(dòng)了，他說(shuō)：“高爾基同志，謝謝您！我從您身上學(xué)到了很多東西，我長(zhǎng)大了也要當(dāng)和您一樣的人！”



高爾基笑呵呵地說(shuō)：“小同志，我從你身上也學(xué)到了很多的東西，我們都應(yīng)該多從別人身上汲取力量?！?br>


不久，高爾基的照片出現(xiàn)在小男孩班的墻報(bào)上，小男孩可自豪了。

說(shuō)課的時(shí)候，用銜接語(yǔ)可以讓人覺(jué)得芹沖不是太過(guò)突兀
也嫌指殲是可以將人的思維轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的。
講課的時(shí)候顯得很自然，。
也是一種智慧的體現(xiàn)。
希望我的回逗孝答能對(duì)你有所幫助。

Good morning/afternoon,boys and girls.
Let's beging with...
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Read after me.
Who can answer this question?Hand up,please.
Thank you,***.sit down please.

可以準(zhǔn)備一個(gè)禮物
然后準(zhǔn)備許多小紅花
老師起頭出成語(yǔ)說(shuō)規(guī)則
下面小朋友接上一個(gè)得一朵小紅花
最后誰(shuí)得的小紅花多就能得到這個(gè)獎(jiǎng)品