一年級(jí)英語(yǔ)抽查口語(yǔ)

不知道大家有沒(méi)有收到過(guò)以下郵件：

主要內(nèi)容就是：你的成績(jī)被取消啦！

具體原因：呵呵呵

這也是我同事的一次經(jīng)歷，成績(jī)快到期了，去考了一場(chǎng)雅思，等了10個(gè)工作日說(shuō)是成績(jī)被抽查，查了3個(gè)月還沒(méi)有給，導(dǎo)致她無(wú)法更新成績(jī)，只能停課再去考一次（新東方老師成績(jī)過(guò)期會(huì)停課直到拿到有效成績(jī)才能繼續(xù)上課）。

這肯定不是發(fā)生在一個(gè)人身上，很多烤鴨也會(huì)碰到這種情況：辛苦備考好幾年，一朝回到考試前。

其實(shí)中國(guó)考生的雅思成績(jī)被取消已經(jīng)不是什么新鮮事了，雅思主辦方對(duì)于成績(jī)的抽查早在2012年就開(kāi)始了。而據(jù)統(tǒng)計(jì)，小規(guī)模的雅思成績(jī)抽查，幾乎每場(chǎng)考試都會(huì)有。

2015年10月份，北京、長(zhǎng)沙、南京、武漢等多個(gè)城市的雅思考生，成績(jī)均被雅思官方進(jìn)行抽查，導(dǎo)致成績(jī)延遲發(fā)布。其中350位考生在抽查結(jié)束后，收到了來(lái)自“雅思調(diào)查團(tuán)隊(duì)”的郵件，稱由于違反雅思考試的相關(guān)規(guī)定，他們本次考試的成績(jī)將“永久不被公布”。

對(duì)于部分考試雅思成績(jī)?nèi)∠臓?zhēng)議，雅思考試的組織管理方英國(guó)文化協(xié)會(huì)答復(fù)稱：取消成績(jī)主要是因?yàn)樗麄冇袕?qiáng)有力的證據(jù)表明這部分考生的考試結(jié)果不足以反映其實(shí)際的英文水平。英國(guó)文化協(xié)會(huì)還表示，他們不能公布具體的檢查細(xì)節(jié)，因?yàn)椤斑@可能給其他人一個(gè)可以深入了解其安全程序的機(jī)會(huì)”。

《雅思考試考生聲明》第13條明確規(guī)定，如果雅思考試合作方認(rèn)為本人的考試成績(jī)涉嫌作弊、違規(guī)，雅思考試合作方保留臨時(shí)或永久延遲發(fā)放考試成績(jī)，以及取消已經(jīng)發(fā)放的考試成績(jī)的權(quán)利。

面對(duì)這樣的“霸道”條款，難道就沒(méi)有解決辦法嗎？

首先，我們就來(lái)看看為什么會(huì)被取消成績(jī)：

考場(chǎng)行為分析

根據(jù)雅思官網(wǎng)信息，當(dāng)考生出現(xiàn)作弊、抄襲、遲到、個(gè)人信息提供有誤等情況時(shí)，會(huì)被取消考試資格。此外，雅思考生的違規(guī)作弊行為將被報(bào)告給全球各個(gè)政策主管機(jī)構(gòu)，并有可能承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

在雅思考場(chǎng)上，哪怕是一個(gè)違反規(guī)定的小動(dòng)作，如攜帶紙張進(jìn)出，在除了試卷以外的地方寫(xiě)和畫(huà)等等，都有可能被記錄在案，成為之后對(duì)你雅思成績(jī)進(jìn)行調(diào)查甚至取消的理由。下面來(lái)看下我學(xué)生的前線報(bào)道：

報(bào)道一：

第一次考雅思的我灰常緊張，前一晚沒(méi)睡好一直做夢(mèng)，導(dǎo)致考試當(dāng)天精神恍惚，監(jiān)考老師說(shuō)啥都聽(tīng)不懂，于是我就伴著她的催眠曲翻開(kāi)了試卷，準(zhǔn)備看題。

原本鴉雀無(wú)聲的考場(chǎng)里，只聽(tīng)監(jiān)考老師一聲“Hey, you, what are you doing!”，我還沒(méi)有意識(shí)到在說(shuō)我，尋望四周，發(fā)現(xiàn)大家都在看我，然后旁邊人才提醒我不能自己翻開(kāi)試卷，這違反了考試規(guī)定。

之后，老師記錄了我的名字和考號(hào)，并警告我可能會(huì)被取消成績(jī)。當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心是崩潰的，一整個(gè)上午完全無(wú)心考試，都在擔(dān)心成績(jī)?nèi)f一被取消怎么辦。雖然最后我按時(shí)拿到了成績(jī)，但在那樣的心情下考出來(lái)的結(jié)果可想而知......

報(bào)道二：

第二次考試，已經(jīng)學(xué)乖的我睡飽了覺(jué)，戒掉了酒，順利地完成了考試，但卻見(jiàn)證了另一位考生的“虧本”行為。

老師：寫(xiě)作考試結(jié)束，大家停筆！

考生A還在奮筆疾書(shū)地想要完成他的文章的尾巴。

監(jiān)考老師氣勢(shì)磅礴的走了過(guò)去，一把收走考生的筆，用他的橡皮哐哐哐擦掉了最后幾行字，并用他的筆記下了他的名字，他只能呆滯+淚目的看著考官…...

除了上述的例子，還有很多同學(xué)曾經(jīng)有過(guò)這樣那樣的被警告經(jīng)歷，大部分都是源于對(duì)考試規(guī)則的不了解或者忽視，這里貼出一些大家可能不太注意的考場(chǎng)規(guī)則，希望大家引起重視：

考試期間，考生只能將身份證件、鉛筆、橡皮擦置于桌上。盡量不要將飲料放在桌上，以免飲料浸濕考卷或損壞考試設(shè)備。

考生不允許將任何與考試有關(guān)的信息寫(xiě)下來(lái)帶離考場(chǎng)。如有違反，考生不得繼續(xù)參加考試。

考生須在考試時(shí)間內(nèi)完成答案的謄寫(xiě)?？荚嚨脑u(píng)分僅以答題卡上的答案為準(zhǔn)，寫(xiě)在試卷上的答案不被評(píng)判。

在監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，考生必須立即停止書(shū)寫(xiě)。考試結(jié)束后寫(xiě)的答案將被標(biāo)注并不予計(jì)分。視其情節(jié)輕重，主監(jiān)考有權(quán)取消其考試資格。

在寫(xiě)作考試中，考生須運(yùn)用自己的知識(shí)及經(jīng)歷表達(dá)觀點(diǎn)。如寫(xiě)作考官認(rèn)為考生抄襲了范文或參考資料，考生的作文將被降等評(píng)分并可能被判零分。（背模板的考生們要注意了啊?。?/p>

口試結(jié)束后，考生須立即退場(chǎng)，不得與其他人進(jìn)行有關(guān)考試的交談。如果考生傳遞口試信息給其他考生，則所有涉及人將沒(méi)有成績(jī)單。

考試成績(jī)分析

那么，如果你不幸被安排抽查，官方會(huì)從哪幾個(gè)方面來(lái)評(píng)判你的成績(jī)是否真實(shí)呢？

1. 成績(jī)反常，比如：

聽(tīng)力閱讀錯(cuò)很多，可作文寫(xiě)得出奇的好。

聽(tīng)力s3s4全對(duì)，s1s2幾乎錯(cuò)一半。

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)評(píng)分出現(xiàn)明顯差異，雅思考試的寫(xiě)作和口語(yǔ)成績(jī)，以及閱讀和聽(tīng)力成績(jī)之間差距明顯。

……

2. 背范文可能會(huì)被認(rèn)定為抄襲

背一些詞組搭配，句型變化是沒(méi)有問(wèn)題的，但是不分析具體問(wèn)題直接上范文就有問(wèn)題了！

因?yàn)樵谖鞣浇逃砟钪校苯犹子梅段牡暮蠊窍喈?dāng)嚴(yán)重的。因?yàn)檫@樣的“雷同”正中西方教育理念中的雷區(qū)——抄襲！

綜上所述，考試違規(guī)不僅包括硬性違規(guī)，如違反考場(chǎng)規(guī)則、現(xiàn)場(chǎng)作弊等方面，還有軟性違規(guī)，如“雷同”、“抄襲”、“押題”等西方教育理念中的禁區(qū)，這可能是導(dǎo)致考生“蒙冤”的主要原因。

考生如果堅(jiān)信自己是被“誤傷”，可以利用雅思考試查詢和申訴的窗口，向雅思官方詢問(wèn)相關(guān)問(wèn)題，一般會(huì)得到答復(fù)。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言還是應(yīng)該端正心態(tài)，踏實(shí)備考，全面提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)技能，做到均衡發(fā)展。畢竟我們的目的應(yīng)該定位在將語(yǔ)言學(xué)好，為之后出國(guó)學(xué)習(xí)做好語(yǔ)言的準(zhǔn)備，如果只為了備考學(xué)習(xí)各種投機(jī)取巧的辦法，最后到了國(guó)外一個(gè)人學(xué)習(xí)的時(shí)候還是要苦苦掙扎在一摞一摞的閱讀書(shū)目中。

填表說(shuō)明里應(yīng)該有勞務(wù)代碼表吧

你好：一般情況下寶寶在上幼兒園前先要進(jìn)行體檢，看寶寶身體健康狀況，注意是排除有傳染性的可能。寶寶抽血檢查化驗(yàn)主要是乙肝五項(xiàng)、血象生化、血憨海封剿莩濟(jì)鳳汐脯摟常規(guī)等項(xiàng)目。

孩子舌苔重白吃奶粉吃惠氏奶

怕



信義低齡化消亡消亡怕消亡

抽樣調(diào)查：
從研究對(duì)象的總體中抽取一些個(gè)體作為樣本，并通過(guò)樣本的狀況來(lái)推論總體的狀況。
抽樣調(diào)查的特點(diǎn)：比普查要節(jié)省時(shí)間、人力和經(jīng)費(fèi)，資料的標(biāo)準(zhǔn)化程度較高，可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和概括，能了解總體的一般狀況和特征，調(diào)查結(jié)果具有一定的客觀性和普遍性。但他的調(diào)查內(nèi)容不如個(gè)案調(diào)查那樣深入、全面，工作量也較大，在資料處理和分析上需要運(yùn)用較復(fù)雜的技術(shù)。
個(gè)案調(diào)查：
是從研究對(duì)象中選取一個(gè)或幾個(gè)個(gè)體進(jìn)行深入、細(xì)致的調(diào)查。
<1>主要作用：是詳細(xì)描述某一具體對(duì)象的全貌，了解事物發(fā)展、變化的全過(guò)程。
<2>特點(diǎn)：與抽樣調(diào)查相比，個(gè)案調(diào)查不是客觀的描述大量樣本的同一特征，而是主觀的洞察影響某一個(gè)案的獨(dú)特因素。

抽樣調(diào)查法是一個(gè)很大的概念，調(diào)查對(duì)象多不可能全部調(diào)查的情況，都是調(diào)查一部分對(duì)象，用以估計(jì)整體的情況，這都是抽樣調(diào)查法。常用于植物的樣方法、常用于動(dòng)物的標(biāo)志重捕法、常用于土壤小動(dòng)物的取樣器取樣法、常用于微生物的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板法等等，都屬于抽樣調(diào)查法。

中國(guó)科學(xué)院幼兒園舉辦加盟園來(lái)京觀摩培訓(xùn)活動(dòng)



2014-11-03 22:01:52



為了幫助中科院幼兒園加盟園更好地實(shí)施規(guī)范化管理，保證加盟園無(wú)論從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面、管理模式層面還是從教育理念層面都與中科院幼兒園的品牌內(nèi)涵一致，中科院幼兒園總部于2014年10月20日至10月31日在中國(guó)科學(xué)院幼兒園總園及各個(gè)分園組織了來(lái)自全國(guó)各地的七家加盟園進(jìn)行集中學(xué)習(xí)探討。



短短10天的培訓(xùn)，首先安排了園所理念、園所管理、保教、后勤教師等各崗位的理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，接下來(lái)是理論結(jié)合實(shí)踐的部分：請(qǐng)加盟園老師親入直營(yíng)園各個(gè)園所進(jìn)行理論培訓(xùn)各個(gè)板塊的觀摩學(xué)習(xí)和隨崗實(shí)習(xí)，包括：管理流程、幼兒園一日流程、保育員一日流程、教師教育教學(xué)活動(dòng)觀摩、食堂運(yùn)作、食堂觀摩、幼兒衛(wèi)生保健工作的常規(guī)管理。通過(guò)隨崗學(xué)習(xí)老師們跟隨保教檢查各崗工作，了解保教負(fù)責(zé)人員的工作內(nèi)容，及指導(dǎo)教師的方法與策略。觀摩幼兒園食堂人員的工作流程。了解保健室每日檢查工作。教師們重點(diǎn)觀摩了班級(jí)的快樂(lè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),老師們對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程頗感興趣并協(xié)助孩子共同完成實(shí)驗(yàn)，并有感而發(fā)表示會(huì)在以后的教學(xué)中加以運(yùn)用。



本次持續(xù)兩周的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓加盟園老師不但開(kāi)闊了視野，感知到了一些辦園管理新思路，同時(shí)也在觀摩學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)與我們的老師探討，碰撞出一些新的思維火花，利于今后在各自的崗位上進(jìn)行合理合情的適度調(diào)整和平穩(wěn)高效的完成任務(wù)，找到各自的工作重心點(diǎn)。



本次觀摩學(xué)習(xí)各個(gè)加盟園帶來(lái)了各地的優(yōu)勢(shì)管理方法，通過(guò)交流，直營(yíng)園老師們也感覺(jué)收獲頗多，因此是一次“雙贏”之舉，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持和好評(píng)。

中國(guó)科學(xué)院幼兒園舉辦加盟園來(lái)京觀摩培訓(xùn)活動(dòng)

2014-11-03 22:01:52

為了幫助中科院幼兒園加盟園更好地實(shí)施規(guī)范化管理，保證加盟園無(wú)論從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面、管理模式層面還是從教育理念層面都與中科院幼兒園的品牌內(nèi)涵一致，中科院幼兒園總部于2014年10月20日至10月31日在中國(guó)科學(xué)院幼兒園總園及各個(gè)分園組織了來(lái)自全國(guó)各地的七家加盟園進(jìn)行集中學(xué)習(xí)探討。

短短10天的培訓(xùn)，首先安排了園所理念、園所管理、保教、后勤教師等各崗位的理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，接下來(lái)是理論結(jié)合實(shí)踐的部分：請(qǐng)加盟園老師親入直營(yíng)園各個(gè)園所進(jìn)行理論培訓(xùn)各個(gè)板塊的觀摩學(xué)習(xí)和隨崗實(shí)習(xí)，包括：管理流程、幼兒園一日流程、保育員一日流程、教師教育教學(xué)活動(dòng)觀摩、食堂運(yùn)作、食堂觀摩、幼兒衛(wèi)生保健工作的常規(guī)管理。通過(guò)隨崗學(xué)習(xí)老師們跟隨保教檢查各崗工作，了解保教負(fù)責(zé)人員的工作內(nèi)容，及指導(dǎo)教師的方法與策略。觀摩幼兒園食堂人員的工作流程。了解保健室每日檢查工作。教師們重點(diǎn)觀摩了班級(jí)的快樂(lè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),老師們對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程頗感興趣并協(xié)助孩子共同完成實(shí)驗(yàn)，并有感而發(fā)表示會(huì)在以后的教學(xué)中加以運(yùn)用。

本次持續(xù)兩周的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓加盟園老師不但開(kāi)闊了視野，感知到了一些辦園管理新思路，同時(shí)也在觀摩學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)與我們的老師探討，碰撞出一些新的思維火花，利于今后在各自的崗位上進(jìn)行合理合情的適度調(diào)整和平穩(wěn)高效的完成任務(wù)，找到各自的工作重心點(diǎn)。

本次觀摩學(xué)習(xí)各個(gè)加盟園帶來(lái)了各地的優(yōu)勢(shì)管理方法，通過(guò)交流，直營(yíng)園老師們也感覺(jué)收獲頗多，因此是一次“雙贏”之舉，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持和好評(píng)。

抽樣調(diào)查是一種非全面調(diào)查，它是從全部調(diào)查研究對(duì)象中，抽選一部分單位進(jìn)行調(diào)查，并據(jù)以對(duì)全部調(diào)查研究對(duì)象做出估計(jì)和推斷的一種調(diào)查方法。抽樣調(diào)查雖然是非全面調(diào)查，但它的目的卻在于取得反映總體情況的信息資料，因而，也可起到全面調(diào)查的作用。

根據(jù)抽選樣本的方法，抽樣調(diào)查可以分為概率抽樣和非概率抽樣兩類。概率抽樣是按照概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的原理從調(diào)查研究的總體中，根據(jù)隨機(jī)原則來(lái)抽選樣本，并從數(shù)量上對(duì)總體的某些特征作出估計(jì)推斷，對(duì)推斷出可能出現(xiàn)的誤差可以從概率意義上加以控制。習(xí)慣上將概率抽樣稱為抽樣調(diào)查。