鐵十字勛章小說賞析

書生打鐵
曹芳這時(shí)候已經(jīng)長大了，不愿意再讓司馬師管著，正想用個(gè)什么法子除 了司馬師。這件事讓司馬師探聽到了。司馬師可不想跟諸葛恪似的讓人給殺 了。他帶人闖進(jìn)宮里，一句話就廢了曹芳，讓魏文帝曹丕的孫子曹髦[máo] 做了皇帝。過了幾年，司馬師病死了，他弟弟司馬昭接著做了大將軍。到了 這時(shí)候，魏國朝廷的大臣差不多都成了司馬昭的心腹。他們瞧著曹家皇帝的 權(quán)勢(shì)越來越小，都想著該讓司馬家當(dāng)皇帝了。
魏帝曹髦也看得出來，朝廷的事全是司馬昭說了算，他當(dāng)皇帝的什么也 管不了，還得老陪著笑臉兒。他忍了一回又一回，到了兒忍不下去了。他把 大臣王經(jīng)幾個(gè)叫來，讓他們跟自己去討伐司馬昭。
王經(jīng)急著說： “不行啊!現(xiàn)在司馬昭的心腹那么多，您這幾個(gè)人怎么對(duì) 付得了哇!”曹髦從懷里掏出一張?jiān)缇蛯懞玫脑t書，扔在地下，怒氣沖沖地 說： “你們拿去!我已經(jīng)下了決心，死也不怕!再說還不一定死!”說完， 就進(jìn)去見太后了。
才一眨巴眼兒的工夫，這件事就讓司馬昭知道了。等曹髦把衛(wèi)兵集合好， 大喊大叫從宮里沖出來的時(shí)候，司馬昭的心腹賈充已經(jīng)帶兵過來了。曹髦把 寶劍抽出來，舉在手里高聲喊： “你們反了嗎?我是皇帝!”這句話真把大 伙兒嚇住了，有不少士兵就準(zhǔn)備后退。有個(gè)叫成濟(jì)的將官問賈充： “這可怎么辦吶?”賈充使勁地

無中心,生硬堆砌,

六中的？我早寫了

沒什么好賞析的！

一，語言特色的賞析

1，本文語言生動(dòng)、優(yōu)美而又親切自然，充滿文雅的書卷氣，特別是多用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……給我們展現(xiàn)出一幅……的畫面，令人讀后久久沉浸于這種美的享受之中。

2，本文句式靈活多變，長句、短句、排比句、對(duì)偶句、反問句等等，生動(dòng)活潑，搖曳多姿，盡顯華彩，富有很強(qiáng)的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，令人百讀不厭，回味無窮。

3，本文中的……，抓住了……的特點(diǎn)，運(yùn)用……幾個(gè)極富表現(xiàn)力的動(dòng)詞，把……寫得惟妙惟肖，給我們展現(xiàn)出一幅……的圖畫，令人讀后有身臨其境之感，所見之景如在目前。

4，本文所表達(dá)的……感情，深沉雋永，感人至深，讀者無不為那份真摯而濃烈的感情而動(dòng)容，始知天下……之情與共。

5，本文語言極富夸張、諷刺的味道，特別是……幾句，把……的形態(tài)刻畫得入木三分，令人捧腹大笑之后又進(jìn)入對(duì)……的深深思考，令人受益匪淺。

6，本文語言極富哲理，特別是……幾句，告訴我們……，使我們讀后懂得了……的道理，并能啟發(fā)我們對(duì)……進(jìn)行更深層的思考，令人受益匪淺。





二，寫作手法的賞析

1，小中見大：本文從我們所熟知的……入題，抓住……的……特點(diǎn)，讓我們從平常小事中領(lǐng)悟到深刻的生活道理。（或從平常小事中體現(xiàn)出了崇高的思想境界；或從平常小事中表現(xiàn)出美好的精神品質(zhì)。）例，《哨子》《帆》《螢火蟲》。

2，對(duì)比：本文巧用對(duì)比，把……和……巧妙地呈現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者很自然地從對(duì)比中感覺到……的變化（或說優(yōu)劣好壞），從而鮮明地表現(xiàn)出……。例，《范進(jìn)中舉》

3，象征：本文運(yùn)用象征的寫作手法，抓住了……與……相似的特點(diǎn)，通過對(duì)……準(zhǔn)確的描寫刻畫，更好地達(dá)到了表現(xiàn)……的目的。例，《白楊禮贊》

4，巧合：本文巧妙地運(yùn)用了巧合，……，既在讀者的意料之外，卻又在生活的情理之中，很好地表現(xiàn)了主題，令人讀后不免頷首稱許。例，《麥琪的禮物》

5，抑揚(yáng)：本文運(yùn)用了抑揚(yáng)之法，作者的本意是……，而先……，令讀者更全面深刻地認(rèn)識(shí)……，使所表現(xiàn)的對(duì)象更豐滿，更鮮明。例，《白楊禮贊》

6，襯托：本文運(yùn)用了襯托之法，用……的……襯托……的……，使作者對(duì)自己的表現(xiàn)對(duì)象的表達(dá)意圖更明確地呈現(xiàn)在讀者面前，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。例，《白楊禮贊》

7，烘托：本文大量運(yùn)用環(huán)境烘托，把表現(xiàn)對(duì)象的……心理，放在一個(gè)……的環(huán)境里，更好地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。例，《孤獨(dú)之旅》

8，托物言志：本文巧妙地運(yùn)用了托物言志的寫法，作者緊緊抓住……的……的特點(diǎn)，精心刻畫，從而含蓄地表達(dá)了作者……的理想（或人生觀或生活態(tài)度或精神品質(zhì)）。例，《愛蓮說》

9，卒章顯志：本文運(yùn)用了卒章顯志的寫作手法，層層鋪敘，直到最后才突然揭開謎底，……，令人有恍然大悟之感，然后又轉(zhuǎn)入深深的思考。

10，懸念：本文巧妙地運(yùn)用了懸念的寫作手法，先把……拋給讀者而又并不說明原因，層層設(shè)疑，緊緊地抓住讀者的閱讀興趣，更好地達(dá)到了表達(dá)自己主題的目的.

一、看文章的主題。主題鮮明，立意正確，說明了什么道理。
　　二、看文章的內(nèi)容。要敘述清楚，事情脈絡(luò)通順，情節(jié)感人，有說服力、感染力。
　　三、看文章寫作特點(diǎn)。如：寓情于景、文字夸張、感情細(xì)膩、故事倒敘等等。
　　另外，文章的賞析還是要從作者想要表達(dá)的思想感情入手。賞析賞析，就是分析和鑒賞。要抓住那些能體現(xiàn)作者感情的語句，并挑出典型進(jìn)行分析。也就是說，你所分析的每一句話，都要來自原文，是從原文中得出的結(jié)論。之后的鑒賞，就是在分析完文章后，對(duì)文章的主題進(jìn)行升華，應(yīng)為考卷上所給的文章基本都出于名家之手，所以盡管美化提升就好。若是為普通文章寫賞析，那也可以把不足和失誤之處寫出

一，語言特色的賞析
1，本文語言生動(dòng)、優(yōu)美而又親切自然，充滿文雅的書卷氣，特別是多用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……給我們展現(xiàn)出一幅……的畫面，令人讀后久久沉浸于這種美的享受之中。
2，本文句式靈活多變，長句、短句、排比句、對(duì)偶句、反問句等等，生動(dòng)活潑，搖曳多姿，盡顯華彩，富有很強(qiáng)的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，令人百讀不厭，回味無窮。
3，本文中的……，抓住了……的特點(diǎn)，運(yùn)用……幾個(gè)極富表現(xiàn)力的動(dòng)詞，把……寫得惟妙惟肖，給我們展現(xiàn)出一幅……的圖畫，令人讀后有身臨其境之感，所見之景如在目前。
4，本文所表達(dá)的……感情，深沉雋永，感人至深，讀者無不為那份真摯而濃烈的感情而動(dòng)容，始知天下……之情與共。
5，本文語言極富夸張、諷刺的味道，特別是……幾句，把……的形態(tài)刻畫得入木三分，令人捧腹大笑之后又進(jìn)入對(duì)……的深深思考，令人受益匪淺。
6，本文語言極富哲理，特別是……幾句，告訴我們……，使我們讀后懂得了……的道理，并能啟發(fā)我們對(duì)……進(jìn)行更深層的思考，令人受益匪淺。

二，寫作手法的賞析
1，小中見大：本文從我們所熟知的……入題，抓住……的……特點(diǎn)，讓我們從平常小事中領(lǐng)悟到深刻的生活道理。（或從平常小事中體現(xiàn)出了崇高的思想境界；或從平常小事中表現(xiàn)出美好的精神品質(zhì)。）例，《哨子》《帆》《螢火蟲》。
2，對(duì)比：本文巧用對(duì)比，把……和……巧妙地呈現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者很自然地從對(duì)比中感覺到……的變化（或說優(yōu)劣好壞），從而鮮明地表現(xiàn)出……。例，《范進(jìn)中舉》
3，象征：本文運(yùn)用象征的寫作手法，抓住了……與……相似的特點(diǎn)，通過對(duì)……準(zhǔn)確的描寫刻畫，更好地達(dá)到了表現(xiàn)……的目的。例，《白楊禮贊》
4，巧合：本文巧妙地運(yùn)用了巧合，……，既在讀者的意料之外，卻又在生活的情理之中，很好地表現(xiàn)了主題，令人讀后不免頷首稱許。例，《麥琪的禮物》
5，抑揚(yáng)：本文運(yùn)用了抑揚(yáng)之法，作者的本意是……，而先……，令讀者更全面深刻地認(rèn)識(shí)……，使所表現(xiàn)的對(duì)象更豐滿，更鮮明。例，《白楊禮贊》
6，襯托：本文運(yùn)用了襯托之法，用……的……襯托……的……，使作者對(duì)自己的表現(xiàn)對(duì)象的表達(dá)意圖更明確地呈現(xiàn)在讀者面前，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。例，《白楊禮贊》
7，烘托：本文大量運(yùn)用環(huán)境烘托，把表現(xiàn)對(duì)象的……心理，放在一個(gè)……的環(huán)境里，更好地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。例，《孤獨(dú)之旅》
8，托物言志：本文巧妙地運(yùn)用了托物言志的寫法，作者緊緊抓住……的……的特點(diǎn)，精心刻畫，從而含蓄地表達(dá)了作者……的理想（或人生觀或生活態(tài)度或精神品質(zhì)）。例，《愛蓮說》
9，卒章顯志：本文運(yùn)用了卒章顯志的寫作手法，層層鋪敘，直到最后才突然揭開謎底，……，令人有恍然大悟之感，然后又轉(zhuǎn)入深深的思考。
10，懸念：本文巧妙地運(yùn)用了懸念的寫作手法，先把……拋給讀者而又并不說明原因，層層設(shè)疑，緊緊地抓住讀者的閱讀興趣，更好地達(dá)到了表達(dá)自己主題的目的.

你可以看一下有關(guān)動(dòng)物的文章，比如沈石溪的，然后再寫。至于賞析，寫出你的真實(shí)情感就QK了。

社會(huì)高速發(fā)展，來來往往的地下鐵路成為了城市文明與社會(huì)生活的縮影，從入口到出口，地下鐵路將你從起點(diǎn)帶到終點(diǎn)，抑或是另一個(gè)起點(diǎn)。 故事講一個(gè)失明的小女孩，在15歲生日當(dāng)天，決定自己一個(gè)人在城市里探險(xiǎn)。她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地搭乘地下鐵，從一個(gè)陌生的小站出發(fā)，前往另一個(gè)陌生的小站。旅途中，她一邊回憶、拼湊、感覺、摸索這被黑暗籠罩的世界，“尋找心中隱約閃爍的光亮”，也同時(shí)感受到新的希望、新的方向，和新的生命力。作者帶領(lǐng)大家共同去尋找心中點(diǎn)滴的亮光。

個(gè)人覺得，地下鐵就好比你的人生或者你的一個(gè)決定，每一站起點(diǎn)也好終點(diǎn)也罷，誰又能分的清楚，這一站是上一站的結(jié)束下一站的開始，做錯(cuò)了車下錯(cuò)了站，人生總有要面對(duì)的困難，要做出的選擇，會(huì)無助會(huì)恐慌會(huì)期望會(huì)適應(yīng)，但不管無如何總有到終點(diǎn)的時(shí)候不是?