中考英語閱讀詞匯分析總結(jié)

在教學(xué)方法上，多采用簡單的說、讀、記、寫的方法，沒有充分利用現(xiàn)代手段創(chuàng)新英語詞匯教學(xué)。下面就來看看這篇小學(xué)英語詞匯現(xiàn)狀分析，相信你們會喜歡的。
小學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
小學(xué)生的行為習(xí)慣還沒有完全形成，對學(xué)習(xí)的認知還不成熟，第一次學(xué)習(xí)英語會感到措手不及，勢必會造成一系列的學(xué)習(xí)困難，這些情況是由于小學(xué)生的年齡特征和語言階段造成的，屬于不可抗拒的因素，但也有現(xiàn)實的原因。只要采取積極的解決辦法，情況就會好轉(zhuǎn)。
對英語學(xué)習(xí)的認識比較模糊
小學(xué)生處于不成熟階段，對事物的認知需要形成，對英語學(xué)習(xí)的意義和作用認識不清楚，不了解學(xué)習(xí)英語的目的，不知道用什么方法來記憶英語內(nèi)容。
英語詞匯學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有學(xué)好詞匯，英語學(xué)習(xí)才能在未來的中展開。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯時，大多是聽老師朗讀，然后機械地背誦，不知道發(fā)音規(guī)則和音與意的結(jié)合。因此，出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的情況。
對學(xué)習(xí)英語詞匯不感興趣
語言學(xué)習(xí)習(xí)慣對兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣有重要影響。小學(xué)生把英語學(xué)習(xí)當作一項艱巨的任務(wù)，而且英漢兩種語言中有許多習(xí)慣和用法差別很大，使小學(xué)生措手不及，單純地生搬硬記很難達到理想效果，往往花費大量的時間，但效果并不理想。從長遠來看，愉悅感和成就感的缺乏會導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)興趣的喪失，嚴重影響學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)缺乏策略
現(xiàn)階段，大多數(shù)小學(xué)英語詞匯教學(xué)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師在課堂上教學(xué)生背誦、聽寫、反復(fù)練習(xí)，以達到記憶的目的。學(xué)生們機械地記憶英語單詞，但是沒有結(jié)合單詞的意思，這不是真正意義上的理解。他們很容易忘記，不能轉(zhuǎn)化為自己的能力。
在教學(xué)方法上，多采用簡單的說、讀、記、寫的方法，沒有充分利用現(xiàn)代手段創(chuàng)新英語詞匯教學(xué)。這樣的教學(xué)很難提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果也會相應(yīng)降低。

contain 包含 含有 是一個整體有不同的成分構(gòu)成，其成分狀態(tài)都發(fā)生變化，成為另外一種物質(zhì)，從整體中看不出，構(gòu)成成分
include 含有 包括 整體有幾部分構(gòu)成，可看出組成部分，部分沒有發(fā)生質(zhì)的變化，只是機械的組合在一起

這個只有當你詞匯量達到一定程度才有用的。
初期還是直接背誦詞匯實際一些。有了一定基礎(chǔ)以后，可以通過閱讀提高詞匯量。
如果上來就做閱讀，也可能會提高一部分詞匯量，但是費時費力，付出的努力和最后收獲的不成比例。

存到手機里（備忘錄等地方），如果連同整個句子存入更好。走到哪學(xué)到哪。

1.寫下閱讀的書目2 書中大概講了什么故事3 你想到了什么得到了什么啟發(fā)

高考英語大綱要求是要3500單詞量。

1.即使...也...

2.教誨 鼓勵 抑制 熟悉。。

3.在這里我們學(xué)習(xí)a.o.e......在這里......在這里.......

4.過渡。。

5.激動 （因為就要分別了 我們心里很激動?。?br>


總體來說應(yīng)該還是比較簡單的。。

1、小黑要學(xué)習(xí)：（1）（游泳 ）；（2）（捕魚 ）。

2、小黑從學(xué)習(xí)悠揚制止技術(shù)熟練，期間要經(jīng)過多少時間？（3個半月 ）



吃了半個月的苦頭，小黑能夠自己游返岸邊+過三個月，小黑游泳技術(shù)純熟



3、給短文加一個前當?shù)念}目（海狗小黑、小黑學(xué)本領(lǐng) ）