高考改錯英語技巧

ched on the Richard, and Captain Pearson sees

你好，很高興為你解答：
1、句中各部分的結構是否完整，特別是每個句子要有動詞;
2、謂語動詞的時態(tài)、語態(tài);
3、非謂語動詞的用法;
4、名詞的單、復數(shù)，格的使用是否正確;
5、定冠詞和不定冠詞是否正確;
6、代詞的格和性的使用是否有誤;
7、定語從句中關系代詞、副詞是否準確無誤;
8、并列句中的并列連詞、主從復合句中的從屬連詞用的是否得當。
9、短文改錯解題四原則：改動以最少為原則; 虛詞以添加或刪除為原則; 實詞以改變詞形為原則以保持句子原意為原則。
10、短文改錯解題步驟：通讀全文，掌握大意; 整句分析，逐行推敲

短文改錯的文章中的錯誤主要是詞語、語法、篇章結構和行文邏輯等方面的錯誤，這些錯誤往往需要在不同程度上借助語境進行判斷，它不僅要求考生掌握好一定的詞匯、語法知識，還要求考生具有一定的閱讀、分析和邏輯推理能力。

貨偽價實(去偽存真 ) 一本邪經(jīng)( 改邪歸正) 生龍死虎( 起死回生) 鶴發(fā)老顏(返老還童 ) 熱火代天(改朝換代) 不言之喻( ) 胎肉相連( ) 脈飛鳳舞( ) 來日方短(蜚短流長) 功魁禍首( 將功贖罪) 危居樂業(yè)( 居安思危) 淺不可測(深淺不一 ) 中流砥梁(偷梁換柱 )

水沉大海(滴水穿石 ) 走馬觀木(移花接木 ) 舊陳代謝(新舊交替 ) 近走高飛(遠近馳名) 虎窮水盡(坐山觀虎斗) 暗目張膽( )

短文錯誤可以分為：
詞類錯誤（如名詞可數(shù)不可數(shù)，單復數(shù)形式；動詞的第三人稱單數(shù)，時態(tài)與主語一致；代詞指代問題，如該用his的用了her；冠詞是不是用a 或者特制the，介詞該用in還是on；單詞的詞性搞錯，如該用副詞quietly，但用了形容詞quiet；固定的短語搭配等）。
句類錯誤（時態(tài)一致，主謂一致，虛擬語氣等）。
語篇錯誤（連接詞不符合文意，如and和but；單詞的意思不符合文意）。
最重要的是你能夠掌握基礎的語法知識，然后就是每做一篇短文改錯你就把每個語法點歸一下類，并且統(tǒng)計一下哪幾個出現(xiàn)的頻率高。例如：they want have
a good life 這里應該改為they want to have a good life這個屬于詞類里面的 固定搭配。如果你做的屬于固定搭配的占很多分數(shù)的話，你就需要惡補高中英語常用固定搭配了。要行成一種好習慣，一看到一句英語就想想這個有沒有詞類錯誤？有沒有句類錯誤，是時態(tài)不對還是主謂不一致？連接詞都用對了么？
慢慢的你就會發(fā)現(xiàn)沒有那么難了啊，希望對你有意幫助??！

當然是知錯就改。

成語改錯題
鳳毛鱗角(麟) 敷演塞責(衍) 斧底抽薪(釜) 付庸風雅(附) 負偶頑抗(隅) 改弦更章(張) 甘敗下風(拜) 甘冒不諱(韙) 感人肺俯(腑) 鋼柔相濟(剛) 高屋建鄰(瓴) 工程峻工(竣) 功敗錘成(垂) 功成名逐(遂) 功虧一蕢(簣) 估名釣譽(沽) 孤臣蘗子(孽) 孤芳自嘗(賞) 孤漏寡聞(陋) 姑亡言之(妄)

曲莖通幽

小弟探花

莖始為開

陰雨霏霏

莖上添花

其實當天就讓孩子去上奶奶賠禮道歉這個事不大可取。因為雙方的情緒都還沒有穩(wěn)定。同時家長強行地要求孩子去做這個事情，就讓孩子有一種被脅迫的感覺，不是發(fā)自內心的，即便去道歉了，他也不覺得這個是自己的意愿。 而且我們不需要非得當面道歉。因為這樣比較容易尷尬。更好的方式可以是通過文字，用寫紙條的方式來表達歉意，這樣子就很好。等雙方的氣頭下去了，在心平氣和的情況底下再去溝通，才是最有效的。 時機非常的重要，雙方是否在對的時機進行溝通，這個是最重要的。就好象我們愛溝通課程，是教家長如何去跟孩子有效溝通，讓孩子對家長心服口服的。這個的流程就是要教家長如何通過跟孩子達成一系列的共識，讓孩子真正接納家長的建議，真心認同父母是在替自己著想，真心的認同按照父母的建議去做，就一定能夠解決問題。 時機的把握是成功溝通的基礎和鋪墊，如果雙方都在不對的能量狀態(tài)底下，無論你如何講，孩子也不會聽進去。如果你無法讓孩子對你這個人很信任，孩子就不會相信你說的話，即便你講得多有道理。在我們的愛表揚晨讀群里面學習過一段時間的父母，他們都能夠在跟孩子溝通方面，親子關系改善方面，看到很明顯的效果。

1.參加改為參觀
2.見改為揀
3.什么改為怎么
4.?改為句號
5.逗號改句號
6.文化宮后的逗號改句號
7.直改為值
8.哪位改為那位
9.家后的問號改逗號
（累死我了,好評啊?。?/div>