2020高考英語篇章來源

(一)報名情況說明

　　1.大興區(qū)報名：4006人。

　　2.應(yīng)屆生：3997人;往屆生：9人。

　　3.京籍考生：3253人;非京籍考生： 753人。

　　4.非京籍考生中：有報考資格考生195人，其中隨遷子女考生108人，“九種人”考生88人;借考考生558人;積分落戶考生1人。

　　(二)普通高中招生計劃

　　1.示范性高中 2 所，招生計劃：1147人。

　　2.一般高中11所，招生計劃：1350人。

　　3.特殊學(xué)生招生計劃

　　(1) 校額到校計劃：1313人，其中：大興區(qū)第一中學(xué)585人，興華中學(xué)562人，人大附中北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)學(xué)校140人，北京亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)26人。

　　(2)特長生招生計劃：大興一中6人，興華中學(xué)8人，北師大大興附中8人，人大附中北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)學(xué)校6人;合計28人。

　　(三)職業(yè)高中招生學(xué)校和計劃人數(shù)

　　職業(yè)高中校2所，招生計劃：320人。

　　1.提前招生校2所，招生計劃：96人。

　　2.統(tǒng)一招生校2所，招生計劃：224人。

報名條件：

1.年滿6周歲（2015年8月31日前出生），并按規(guī)定時間登錄“北京市義務(wù)教育入學(xué)服務(wù)平臺”參加學(xué)齡人口信息采集的適齡兒童；

2.符合我校服務(wù)片招生范圍；

3.具有東城區(qū)正式常住戶口及東城區(qū)房屋產(chǎn)權(quán)證（監(jiān)護(hù)人持有）的適齡兒童。

一、招生性質(zhì)

　　2020年天水市高中階段學(xué)校招生考試實(shí)行初中畢業(yè)考試、初中學(xué)業(yè)水平考試和高中階段學(xué)校招生考試三考合一，一考多分流政策 。

　　二、招生對象

　　（一）2020屆初中應(yīng)屆畢業(yè)生。

　?。ǘ?021屆初中畢業(yè)生（現(xiàn)初二年級學(xué)生），必須參加2020年生物、地理合卷考試，考試成績將計入該生2021初中畢業(yè)和高中升學(xué)考試總分。

　　三、招生報名條件

　?。ㄒ唬?020屆應(yīng)屆初中畢業(yè)生。

　　1.具有天水市戶籍的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。

　　2.非天水市戶籍，在天水市初中學(xué)校就讀，具有初二、初三連續(xù)兩年以上學(xué)籍且在學(xué)籍校實(shí)際就讀的應(yīng)屆畢業(yè)生。

　　3.市內(nèi)縣外戶籍初中畢業(yè)生（指戶籍和學(xué)籍不在同一縣區(qū)），在學(xué)籍所在縣區(qū)具有初二、初三連續(xù)兩年以上學(xué)籍并在學(xué)籍校實(shí)際就讀的應(yīng)屆畢業(yè)生，采取自愿原則，可在學(xué)籍所在學(xué)校（即實(shí)際就讀學(xué)校）所在縣區(qū)直接報名，也可回戶籍地縣區(qū)報名參加考試。

　　回戶籍縣區(qū)報名的考生，須持學(xué)籍所在學(xué)校（即實(shí)際就讀學(xué)校）出具并經(jīng)市教育局基教科和市招考辦會考科聯(lián)合審核蓋章的中考報名介紹信（包括綜合素質(zhì)評價結(jié)果、生地成績、體育成績）方可報名，不享受省市級示范性高中均衡生政策。

　　具有我市戶籍，在外省或外市州初中學(xué)校就讀的應(yīng)屆畢業(yè)生可以回我市戶籍縣區(qū)報名參加中考，由縣區(qū)教育局統(tǒng)籌安排在本縣區(qū)初中學(xué)校報名，不享受省市級示范性高中均衡生政策。

　　（二）2021屆初中畢業(yè)生（現(xiàn)初二年級學(xué)生）

　　以學(xué)校為單位到縣區(qū)教育局報名，必須參加生物、地理合卷考試，考試成績將計入該生2021初中畢業(yè)和高中升學(xué)考試總分。

　　四、招生計劃及政策

　　（一）嚴(yán)格落實(shí)高中階段學(xué)校招生計劃。各縣區(qū)教育局要嚴(yán)格按照天水市教育局審核批復(fù)的高中階段計劃組織招生，統(tǒng)籌考慮區(qū)域內(nèi)應(yīng)屆初中畢業(yè)生規(guī)模，按照職普大體相當(dāng)?shù)脑瓌t，科學(xué)合理確定各學(xué)校的招生計劃。經(jīng)省、市教育行政部門批準(zhǔn)的宏志班、珍珠班、蘭天班和經(jīng)縣區(qū)教育局批準(zhǔn)體育、藝術(shù)特長生的計劃，均在各學(xué)校的招生總計劃中。普通高中招生計劃含特長生、統(tǒng)招生、均衡生。各縣區(qū)要嚴(yán)格按照下達(dá)的招生計劃進(jìn)行分類招生，不得隨意增減招生計劃，將高中階段增量用于職業(yè)教育，力爭實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育全兜底。

　?。ǘ┱J(rèn)真落實(shí)普通高中學(xué)校均衡生招生政策。省市級示范性高中要將不低于50%的計劃作為均衡生指標(biāo)。特長生計劃控制在學(xué)校計劃的10%以內(nèi)。

C

解析：

文段開篇通過“文學(xué)源于生活而高于生活”引出生活沒有主題這一觀點(diǎn)，隨后對生活與寫文章的不同展開解釋。尾句通過轉(zhuǎn)折詞“不過”提出，仍希望能為生活找一個好的主題。故文段為分總結(jié)構(gòu)，重在強(qiáng)調(diào)期望能為生活找到一個好的主題，對應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，文段并未提及“高于文章的主題”，無中生有，排除；

B項(xiàng)，“文學(xué)主題的來源”文段并未提及，無中生有，排除；

D項(xiàng)，由“生活不是寫文章······最后還要總結(jié)升華，生活真的只是一個過程而已”可知，“是對生活過程的提煉和升華”與文意相悖，排除。

故正確答案為C。