如何改變高考閱卷方式英語

中高考閱卷老師在高考前半個(gè)月是要單獨(dú)隔開的

1、答卷掃描識(shí)別

考試完成后，通過高速掃描儀將考生答卷掃描到系統(tǒng)服務(wù)器，對(duì)學(xué)生試卷進(jìn)行關(guān)鍵字（考號(hào)）及多字段（選擇題）的校對(duì)，生成模板。

2、網(wǎng)上評(píng)卷

掃描完成后，導(dǎo)入模板。進(jìn)行系統(tǒng)管理（項(xiàng)目管理、考試科目），評(píng)卷設(shè)置（模板管理、主觀題客觀題設(shè)置、題組設(shè)置、任務(wù)分配），主觀題評(píng)卷。評(píng)卷教師按照系統(tǒng)授權(quán)登錄系統(tǒng)，并在電腦瀏覽器或者相應(yīng)客戶端上評(píng)閱考生的主觀題答卷；

3、成績統(tǒng)計(jì)分析

主觀題評(píng)卷完成，系統(tǒng)將按照用戶設(shè)定的統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目、科目及指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并生成各類統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。

使用網(wǎng)上評(píng)卷系統(tǒng)的原因

1、評(píng)卷的公正性要求

考試是教育測(cè)量的重要手段，為使測(cè)量結(jié)果真實(shí)反映教學(xué)情況，客觀公正的測(cè)量手段是重要的先決條件； 在考試仍然是選拔人才重要手段的今天，對(duì)考試結(jié)果的評(píng)判是否客觀、公正將影響到人才選拔的質(zhì)量，甚至關(guān)系到每一位參與選拔人員的前途與命運(yùn)。

2、評(píng)卷的準(zhǔn)確性要求

考試既然是教育測(cè)量的重要手段，其結(jié)果又對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和人才選拔具有決定性的作用，因而確保評(píng)卷結(jié)果的準(zhǔn)確性就具有非常重要的意義。影響評(píng)卷結(jié)果的準(zhǔn)確性有諸多方面的因素，其中評(píng)卷教師個(gè)人的水平、狀態(tài)、情緒和評(píng)卷結(jié)果數(shù)據(jù)處理的手段都與評(píng)卷結(jié)果的準(zhǔn)確性密切相關(guān)；

要確保評(píng)卷結(jié)果準(zhǔn)確，重要的是要有避免不利于評(píng)卷質(zhì)量因素產(chǎn)生的機(jī)制。網(wǎng)上閱卷的雙評(píng)、多評(píng)及一致性檢查等功能就是其中最為有效的手段。

3、評(píng)卷的高效率要求

在社會(huì)快速發(fā)展、科技日新月異的信息化時(shí)代，教學(xué)內(nèi)容的豐富一方面使得學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加重，另一方面是教師的工作負(fù)擔(dān)隨之增加。尤其是在應(yīng)試教育狀況尚未完全改變的今天，“學(xué)生減負(fù)”，“教師減壓”已成為社會(huì)的共同呼聲。

減輕教師負(fù)擔(dān)雖然涉及教育體制及教學(xué)內(nèi)容改革等方面的因素，是一個(gè)系統(tǒng)工程。但是把教師從繁重的考試閱卷與統(tǒng)計(jì)分析工作中解脫出來，并有效確保閱卷質(zhì)量，不失為現(xiàn)有條件下減輕教師負(fù)擔(dān)的有效手段，網(wǎng)上閱卷也因此成為廣大教師的渴求，因?yàn)樗商岣?-5倍的工作效率。

4、教學(xué)管理信息化要求

當(dāng)今的教學(xué)不管是方式、內(nèi)容，還是質(zhì)量的要求都與傳統(tǒng)的教學(xué)有巨大的不同。特別是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)分析與跟蹤監(jiān)測(cè)，傳統(tǒng)的人工方式顯然難以滿足需要，大量的數(shù)據(jù)處理與分析工作必須依靠現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行才能有效實(shí)現(xiàn)。

對(duì)話式閱讀是美國心理學(xué)家懷特·赫斯特教授野褲于1988年研究出的一種親子閱讀方法,是一種家長與孩子圍繞圖畫書故事展開有效交流的親子閱讀形式。
美國心理學(xué)家懷特赫斯特(G.J.Whitehurst)提出的一種專門針對(duì)繪本圖書開展的互動(dòng)式閱讀分享活動(dòng)，旨在提高兒童的語言和文字水平。
對(duì)話式閱讀改變了傳統(tǒng)閱讀中父母和孩子承擔(dān)的角色，使孩子成為搜脊備主要的講故事者，而父母則是主動(dòng)的聆聽者，擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)和協(xié)助的角色。
對(duì)話式閱讀不僅可以促進(jìn)兒童語言能力的發(fā)展，也可促進(jìn)其心理素質(zhì)的提高。它有益于兒童從父母口中獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)揮兒童的世毀想象力。

卷首語只不過是“寫在卷首的話”而已。

寫卷首語不必拘泥于某種現(xiàn)成的所謂格式，只要是能夠闡明意義，或是表達(dá)想法即可?？梢允菍?duì)雜志的總結(jié)，也可以是雜志的來龍去脈或是應(yīng)某某之邀的緣由，甚至是個(gè)人的感悟或心靈的思索。

但是要注意，一得貼近受眾，不能脫離雜志宗旨。二得有亮點(diǎn)，因?yàn)檫@是開卷第一篇文章，要讓人能讀得下去，要么有意境，要么有趣味。

卷首語：為期刊就社會(huì)的熱點(diǎn)問題，針砭時(shí)弊、鞭辟入里的提出自己的觀點(diǎn)，讓讀者很快感受到刊物的觀點(diǎn)、主題，是期刊的主體思想的體現(xiàn)。可以增添人性的關(guān)懷，一段產(chǎn)業(yè)感言或者流行車評(píng)，題材內(nèi)容涉及廣泛。

感覺有很多很多

卷首語只不過是“寫在卷首的話”而已。

寫卷首語不必拘泥于某種現(xiàn)成的所謂格式，只要是能夠闡明意義，或是表達(dá)想法即可?？梢允菍?duì)雜志的總坦慧結(jié)，也可以是雜志的來龍慎信模去脈或是應(yīng)某某之邀的緣由，甚至是個(gè)人的感悟或心靈的思索。

但是要注意，一得貼近受眾，不能脫離雜志宗旨。二得有亮點(diǎn)，因?yàn)檫@是開卷第一篇文章，要讓人能讀得下去，要么有意境，要么有趣味。

卷首語：為期刊就社會(huì)的熱點(diǎn)問題，針砭時(shí)弊、鞭寬緩辟入里的提出自己的觀點(diǎn)，讓讀者很快感受到刊物的觀點(diǎn)、主題，是期刊的主體思想的體現(xiàn)。可以增添人性的關(guān)懷，一段產(chǎn)業(yè)感言或者流行車評(píng)，題材內(nèi)容涉及廣泛。

卷首語只不過是“寫在卷首的話”而已。

寫卷首語不必拘泥于某種現(xiàn)成的所謂格式，只要是能夠闡明意義，或是表達(dá)想法即可?？梢允菍?duì)雜志的總結(jié)，也可以是雜志的來龍去脈或是應(yīng)某某之邀的緣由，甚至是個(gè)人的感悟或心靈的思索。

但是要注意，一得貼近受眾，不能脫離雜志宗旨。二得有亮點(diǎn)，因?yàn)檫@是開卷第一篇文章，要讓人能讀得下去，要么有意境，要么有趣味。

例如：1.套用法：①送人玫瑰，手留余香②化作春泥更護(hù)花2.比喻：①別抱怨手上的牌（以“挫折”為話題）②請(qǐng)給老人一輪暖陽（以“孝”為話題）3.夸張：①花瓶能裝下春天4.反問：①我是誰②誠信過時(shí)了嗎③“賣狗肉”何必“掛羊頭”5.借代：①傾聽自己的心跳（以“關(guān)注生活”為話題）6.對(duì)偶：①讀萬卷書，行萬里路②一頭白發(fā)，滿山青蔥（以“環(huán)?！睘樵掝}）7.呼告：①給生活加點(diǎn)苦吧！（以“關(guān)注生活”為話題）8.設(shè)置懸念：①埋藏在心靈深處的故事9.中外結(jié)合：①搞笑課堂One and Two（以“生活”為話題）10.詩情畫意：①夢(mèng)在藍(lán)天②雨季，我們一起卻看海（以“機(jī)遇”為話題）③分享是幸福花開11.怪異另類：①夜夜夜夜（以“情感”為話題）②網(wǎng)？網(wǎng)！（以“生活”為話題）③誠信！誠信？（依“誠信”為話題）

(⊙o⊙)…

　　有一個(gè)奇異的小村莊,村莊里除了雨水沒有任何水源,為了解決這個(gè)問題,村里的長者決定對(duì)外簽訂一份送水合同,以便每天都能有人把水送到村子里,有兩個(gè)人愿意接受這份工作,于是村里的長者把這份合同同時(shí)給了這兩個(gè)人.
　　得到合同的兩個(gè)人中有一個(gè)叫艾德,他立刻行動(dòng)了起來,每日奔波于1公里以外的湖泊和村莊之間,用他的兩只桶從湖中打水并運(yùn)回村莊,再把打來的水倒在由村民們修建的一個(gè)結(jié)實(shí)的大蓄水池中.盡管這是一項(xiàng)相當(dāng)艱苦的工作,但是艾德很高興,因?yàn)樗懿粩嗟貟赍X.
　　另外一個(gè)獲得合同的人叫比爾.令人奇怪的是自從簽訂合同后比爾就消失了,幾個(gè)月來,人們一直沒有看見過比爾.這點(diǎn)更令艾德興奮不已,由于沒人與他競(jìng)爭(zhēng),他掙到了所有的水錢.
　　比爾干什么去了呢?他做了一份詳細(xì)的商業(yè)計(jì)劃,并憑借這份計(jì)劃書找到了4位投資者,和他一起開了一家公司,6個(gè)月后,比爾帶著一個(gè)施工隊(duì)和一筆投資回到了村莊.花了整整一年的時(shí)間,比爾的施工隊(duì)修建了一條從村莊通往湖泊的大容量的不銹鋼管道.
　　此時(shí),比爾卻在思考：如果這個(gè)村莊需要水,其他有類似環(huán)境的村莊一定也需要水.于是他重新制定了他的商業(yè)計(jì)劃,開始向全國甚至全世界的村莊推銷他的快速、大容量、低成本并且衛(wèi)生的送水系統(tǒng).每送出一桶水他只賺1便士,但是每天他能送幾十萬桶水.無論他是否工作,幾十萬的人都要消費(fèi)這幾十萬桶水,而所有的這些錢便都流入了比爾的銀行帳戶中.顯然,比爾不但開發(fā)了使水流向村莊的管道,而且還開發(fā)了一個(gè)使錢流向自己的錢包的管道.
　　從此以后,比爾幸福地生活著,而艾德在他的余生里仍拼命地工作,最終還是陷入了“永久”的財(cái)務(wù)問題.
　　多年來,比爾和艾德的故事一直指導(dǎo)著人們.每當(dāng)人們要做出生活決策時(shí),這個(gè)故事都能給人以幫助.