三年級(jí)下冊(cè)14課聽力

恩，孩子們，我們?cè)撊ツ睦锍酝盹垼?br>
我們?nèi)V州酒家吃飯好嗎？那里很出名。

好的。

媽媽，肉、魚肉、豬肉、雞肉和蔬菜你喜歡吃哪種？

恩，我喜歡吃蔬菜，這個(gè)對(duì)我（身體）很好。

我喜歡吃牛肉和豬肉。我認(rèn)為這些東西很美味。

我喜歡吃雞肉.爸爸，你呢？

我喜歡吃海鮮，這里的海鮮（味道）很出名。

先生，給你菜單，你喜歡吃什么？

不好意思，這菜單里菜的名稱很怪，它們是什么意思，我看不懂！

有什么問題嗎，BEN？

媽媽，我太飽了。

我也是。（JANET認(rèn)為）中國(guó)的食物是世界上最美味的！我們什么時(shí)候能再來這里吃晚飯？

不同的人喜歡吃不同的食物。我喜歡吃肉。你喜歡吃蔬菜。JANET喜歡吃雞肉和爸爸喜歡吃還海鮮。

沒錯(cuò)。但是我們每天應(yīng)該吃對(duì)我們有益的食物。這些（有益的）食物對(duì)我們很重要。

這些（有益的食物）是什么？

它們是肉、水果蔬菜、谷類食物、奶制食品。你同意我說的嗎。

你不能問我們。因?yàn)槊總€(gè)人講的程度不一樣

本文為略讀課文。這是一篇富有哲理，引導(dǎo)人生，讓人終身受益的文章。文章從“我”回憶小時(shí)候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網(wǎng)般通往城市廣場(chǎng)的街道，父親給我上了生動(dòng)的一課，“通往廣場(chǎng)的路不止一條”給了我一把開啟心扉的鑰匙切入;隨后記敘了“我”人生道路上兩次身陷困境，面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，就是父親從小的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，最后走出困境取得成功的事實(shí)，讓人從中感悟到:成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場(chǎng)的路就會(huì)又多了一條。父親領(lǐng)著作者來到教堂的塔頂上，告訴她，通往廣場(chǎng)的路不止一條。作者記在了心里。后來，作者在人生的旅途中也遇到了不少死路，但他還是能另外想辦法，找別的路走，原因是他已經(jīng)把父親的話牢牢地記在心里了。



本文的主要內(nèi)容是:父親告訴我“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這個(gè)啟示，在“我”成長(zhǎng)的路途中，父親告訴“我”的這個(gè)啟示使我一生受用不盡。



讀了《通往廣場(chǎng)的路不止一條》，我明白了:遇到困難，不能灰心，這個(gè)辦法不行，就換為另一個(gè)辦法

jdfojo那就是電腦接口可能呢難看jnkn年開發(fā)的思念就開始 覺得還是那

古時(shí)候，有一位下圍棋的能手，名叫秋，他的棋藝遠(yuǎn)近聞名。
有兩個(gè)學(xué)生拜秋為師，跟他學(xué)下棋。一個(gè)學(xué)生專心至志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。另一個(gè)學(xué)生呢，聽著聽著就走了神兒，好像看到一只美麗的天鵝正從遠(yuǎn)處飛來。他想，要是用弓箭把它射下來該有多好哇！想著想著，雙手不由得做出了拉弓射箭的動(dòng)作。老師發(fā)現(xiàn)了，提醒他注意聽講。可他只聽了一會(huì)兒，又去想別的事了。
后來，一個(gè)學(xué)生成了出色的棋手，而另一個(gè)學(xué)生棋藝一直沒有多大長(zhǎng)進(jìn)。

對(duì)話翻譯如下：

這些是什么？

它們是梨。

那些是什么？

葡萄。

我想要一些梨。

多少公斤？

3公斤。

我也想要一些葡萄。

多少公斤？

2公斤。

給你。

寫作教育也英語教學(xué)中不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。

教師課上所講的內(nèi)容大部分是關(guān)于如何使用某些詞匯、句型以及一些常用的寫作技巧等，由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生的寫作練習(xí)大多還是在課下進(jìn)行。比較典型的作業(yè)形式有：

①英語周記

寫英語周記是提高寫作能力的一個(gè)非常好的途徑，可以鍛煉學(xué)生的思維和文筆。這要求學(xué)生平時(shí)注意觀察，并練習(xí)用英語記錄下來每周所發(fā)生的事情，以及自己的感受、感想和收獲等，因內(nèi)容不限，學(xué)生也就不必有什么心理負(fù)擔(dān)，他們可以隨心所欲，大膽地寫出自己的所見所聞、所思所想。

“Writing”實(shí)際上就應(yīng)該是“我寫我心”，這一點(diǎn)是老師應(yīng)該經(jīng)常向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)的。只要能養(yǎng)成這種習(xí)慣，一個(gè)人寫出來的東西就必然會(huì)有血有肉，充滿了真情實(shí)感。

②話題作文

老師可以結(jié)合授課內(nèi)容靈活布置各種話題作文?？商峁┮恍┫嚓P(guān)詞匯，或者從課文當(dāng)中選出一些特色詞匯，讓學(xué)生將它們用到自己的作文中。

作文的體裁也可以靈活多樣，除了話題作文之外，還可以讓學(xué)生寫便條、書信、申請(qǐng)書、英文電子郵件、英語小詩、調(diào)查報(bào)告或研究報(bào)告等。從實(shí)用的角度出發(fā)。這些不同形式的“writiIlgpractice”對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展都是很有好處的。

1、啼（tí)，12畫，左右結(jié)構(gòu)，部首：口。

組詞：啼哭（tí kū）｜啼鳴（tí míng) |悲啼（bēi tí) |哭哭啼啼（kūkūtí tí) |鶯啼（yīng tí) |啼叫（tí jiào) |。

2、伏（fú)，6畫，左右結(jié)構(gòu)，部首：亻。

組詞：伏案（fú àn) |起伏（qǐfú) |蟄伏（zhé fú) |制伏（zhì fú) |伏乞（fú qǐ）｜伏擊（fú jī）｜

3、掘（jué)，11畫，左右結(jié)構(gòu)，部首：扌。

組詞：掘地（jué dì) |挖掘（wājué) |開掘（kāi jué) |掘起（jué qǐ）｜掘進(jìn)（jué jìn) |發(fā)掘（fājué) |。

4、湯（tāng)，6畫，左右結(jié)構(gòu)，部首：氵。

組詞：綠豆湯（lǜdòu tāng) |湯圓（tāng yuán) |湯匙（tāng chí) |湯水（tāng shuǐ）｜湯武（tāng wǔ）｜湯藥（tāng yào) |。

5、咕（gū），8畫，左右結(jié)構(gòu)，部首：口。

組詞：咕咚（gūdōng) |咕嘟（gūdu) |咕嘟（gūdū）｜咕噥（gūnong) |咕咕（gūgu) |咕溜溜（gūliūliū）｜。

6、歪（wāi)，9畫，上下結(jié)構(gòu)，部首：一。

組詞：歪曲（wāi qū）｜歪曲（wāi qǔ）｜歪風(fēng)（wāi fēng) |歪斜（wāi xié) |歪詩（wāi shī）｜歪理（wāi lǐ）｜。

7、戒（jiè)，7畫，右上包圍結(jié)構(gòu)，部首：戈。

組詞：警戒（jǐng jiè) |戒指（jiè zhi) |告戒（gào jiè) |戒律（jiè lǜ）｜戒備（jiè bèi) |鑒戒（jiàn jiè) |。

主要內(nèi)容是父親領(lǐng)著作者來到教堂的塔頂上,告訴她,通往廣場(chǎng)的路不止一條.作者記在了心里.后來,作者在人生的旅途中也遇到了不少死路,但他還是能另外想辦法,找別的路走,原因是他已經(jīng)把父親的話牢牢地記在心里了.

追問：我要預(yù)習(xí)資料

追答：教學(xué)目標(biāo)　　　1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“挑”。能夠理解由生字組成的詞語。能借助成語辭典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句?！　　?．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。　　　3．聯(lián)系課文內(nèi)容，再結(jié)合生活實(shí)際，領(lǐng)悟“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義，說說自己以后對(duì)困難挫折應(yīng)該如何去面對(duì)，樹立積極奮進(jìn)的生活態(tài)度，從中感悟作者的人生態(tài)度?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　　　引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話在生活中的含義?！　　　〗虒W(xué)方法：自瀆自悟　　教學(xué)準(zhǔn)備　　　1．讓學(xué)生課前了解教堂、羅馬廣場(chǎng)、巴黎相關(guān)知識(shí)?！　　?．教師制作課件?！　≌n時(shí)安排：1課時(shí)　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入　　　　同學(xué)們，一次釣魚的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)。生活中還有許多感悟，那要靠細(xì)心的人去體驗(yàn)。當(dāng)我們面對(duì)理想目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，總會(huì)遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態(tài)去面對(duì)人生呢？今天我們就一同走入14課，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇有哲理的文章中去尋找答案吧！

說的是那個(gè)？

親，發(fā)個(gè)圖可以嗎