獎(jiǎng)勵(lì)高中生英語(yǔ)課

很多老師都因?yàn)槿绾为?jiǎng)罰學(xué)生而苦惱?，F(xiàn)在的教育制度是倡導(dǎo)鼓勵(lì)、反對(duì)懲罰的。老師們?cè)谝粨苡忠粨艿莫?jiǎng)勵(lì)后，似乎學(xué)生們已經(jīng)疲憊了。怎樣才能更好地獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生呢？

1.抓住你了

每周都努力“當(dāng)場(chǎng)抓住”表現(xiàn)好或做好事的學(xué)生。讓被“抓住”的學(xué)生把自己的名字和所做的事寫在紙片上，然后把紙片放入一個(gè)“好事罐”里。每到星期五，從“好事罐”里隨機(jī)取出幾張紙條，給被選中的學(xué)生發(fā)小獎(jiǎng)品。

2.發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)券

給表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)券，如按時(shí)交作業(yè)、獲得其他教師的表?yè)P(yáng)等。學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)券積累到一定數(shù)量，便可以領(lǐng)取“獎(jiǎng)品”，如跟教師一起吃午餐，從獎(jiǎng)品盒里抽取獎(jiǎng)品，星期五獲準(zhǔn)喝軟飲料、吃爆米花，等等。

隨著時(shí)間的推進(jìn)，逐步提高要求，學(xué)生要獲得更多的獎(jiǎng)勵(lì)券才能得到這些“獎(jiǎng)品”。到學(xué)年末，即便沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生也可能表現(xiàn)得很好，這時(shí)教師可以時(shí)不時(shí)給學(xué)生“意外的獎(jiǎng)勵(lì)”。

3.答題獎(jiǎng)勵(lì)

將招貼紙裁剪成小的紙片，把有趣的題目寫在紙片上，用一個(gè)大信封裝起來(lái)，把信封掛在一個(gè)小黑板的旁邊，小黑板上寫“”。如果全班學(xué)生都表現(xiàn)得很好，或得到了其他老師的表?yè)P(yáng)，或有特別出色的課堂表現(xiàn)，就從信封里取出一張紙片，把它貼在小黑板上。如果學(xué)生們回答對(duì)了紙片上的題目，就給全班同學(xué)一個(gè)特別的獎(jiǎng)勵(lì)。

4.驚喜

將SURPRISEE（驚喜）這個(gè)單詞寫在黑板上。課堂上，如果出現(xiàn)學(xué)生吵鬧或未經(jīng)允許離開座位，便從末尾開始擦去一個(gè)子母。如果出現(xiàn)所有人都表現(xiàn)得很好，則按順序添回被擦去的字母。

5.多姿多彩的“獎(jiǎng)品”:

讓學(xué)生和他最喜歡的人一起吃午餐；教師給學(xué)生的家長(zhǎng)打表?yè)P(yáng)電話；使用彩色粉筆；給圖書管理員做幫手；邀請(qǐng)其他班的一個(gè)朋友來(lái)班里共進(jìn)午餐；按自己的意愿換座位；跟老師共進(jìn)午餐；在游戲中做主持人；給學(xué)生講故事聽。

6.獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的十條建議：

獎(jiǎng)勵(lì)制度要盡量簡(jiǎn)單。如果過(guò)于復(fù)雜，實(shí)施起來(lái)難度比較大，且費(fèi)時(shí)間。

給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)要對(duì)他們有意義。給予他們選擇的機(jī)會(huì)是特別有效的一種獎(jiǎng)勵(lì)。

用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)促使學(xué)生開始養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

循序漸進(jìn)，一次只聚焦一個(gè)行為，讓學(xué)生們一起來(lái)選擇。

特別獎(jiǎng)勵(lì)那些表現(xiàn)出責(zé)任感的學(xué)生，把課堂管理的任務(wù)逐漸從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。

一開始可以獎(jiǎng)勵(lì)得比較勤一些，然后逐漸減少，一直對(duì)學(xué)生保持高要求。

對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)要保持一貫的獎(jiǎng)勵(lì)。

隨著學(xué)生的進(jìn)步，逐漸提高獲得獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)。

獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)，遲到的獎(jiǎng)勵(lì)不會(huì)起作用。

對(duì)于那些有嚴(yán)重行為問(wèn)題的學(xué)生，可有針對(duì)性地對(duì)制度進(jìn)行調(diào)整，經(jīng)常性地對(duì)他們進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)效果會(huì)更好。

小紅花就很好的。還有就是去購(gòu)買一些小的胸貼花，小朋友都很喜歡的。

七八歲的小孩比較好動(dòng) 你的講課內(nèi)容必須生動(dòng)有趣 枯燥的知識(shí)最好配上一些歌曲 游戲什么的 讓上課成為一種冒險(xiǎn)什么的 小獎(jiǎng)勵(lì)也行 每節(jié)課給小紅旗 然后多少面紅旗可以換成獎(jiǎng)品 對(duì)小孩子也很有吸引力 當(dāng)然 課堂紀(jì)律也非常重要

開設(shè)紅花欄啊，成績(jī)有進(jìn)步的獎(jiǎng)文具啊，鼓勵(lì)成績(jī)比較落后和平庸

　1、小紅旗制度，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)方式在很多幼兒園中都有，這是一種綜合形的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，可以跟孩子約定好，當(dāng)他表現(xiàn)好時(shí)，就能夠得到1面小紅旗;而當(dāng)攢夠一定的數(shù)量時(shí)，可以給孩子一個(gè)相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)品。
　　2、專項(xiàng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，這一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)主要是為了幫助孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)，像是預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等習(xí)慣，可以約定堅(jiān)持一個(gè)時(shí)間，就可以從父母處得到一個(gè)玩具或是其他的獎(jiǎng)品。
　　3、把故事當(dāng)作獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品并不是說(shuō)只能是物質(zhì)方面的，也可以精神方面的，有的孩子喜歡聽故事，就可以把講故事當(dāng)成一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子表現(xiàn)好，就為孩子講述1個(gè)故事，而這樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式不但可以起到獎(jiǎng)勵(lì)的作用，還能夠讓孩子的閱讀興趣起到一個(gè)提高的作用。
　　4、神秘禮品，除了約定好給孩子的禮物，還可以準(zhǔn)備一些些包裝精美的神秘禮品。然后告訴孩子，當(dāng)他完成了某件任務(wù)之后，就可以得到這個(gè)神秘獎(jiǎng)品。
　　5、旅游獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子一學(xué)期的表現(xiàn)良好時(shí)，可以帶上孩子到外地做一次旅游，既是一種獎(jiǎng)勵(lì)，也能讓孩子見(jiàn)識(shí)到各處不同的風(fēng)景，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

、直接式。對(duì)于教師的一般性提問(wèn)，學(xué)生易答且回答正確的，對(duì)教師基本的教學(xué)要求，學(xué)生做得比較好的等，教師可采取直接的方式給予肯定。
2、比較式。對(duì)教師提出的具有思考性的問(wèn)題，或思考有一定難度的問(wèn)題，如句子的含義，人物的形象、情感，作者的寫作目的等等，學(xué)生通過(guò)教師啟發(fā)和認(rèn)真的思考，能夠比較準(zhǔn)確或比較全面正確的回答的，教師則可采取對(duì)比式的語(yǔ)言予以激勵(lì)。
3、修辭式。修辭的激勵(lì)方式筆者認(rèn)為比較適宜于學(xué)生朗讀課文流暢、富有感情、歌唱得動(dòng)聽等，能給老師和同學(xué)們帶來(lái)美的享受的時(shí)候應(yīng)用。
4、獎(jiǎng)勵(lì)式。對(duì)上課思想集中的，作業(yè)做得正確的，書寫也工整的，回答問(wèn)題精彩的等.進(jìn)行語(yǔ)言和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

就對(duì)小孩用親昵的話語(yǔ)說(shuō)：棒 棒 你真棒 超級(jí)寶寶你最棒 你真聰明

C 獎(jiǎng)金是一種獎(jiǎng)勵(lì)方式，為了達(dá)到激勵(lì)的目的；打折是一種促銷手段，為了達(dá)到競(jìng)爭(zhēng)的目的。故本題選C。