榜樣類英語作文高中生范文

榜樣示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就影響學(xué)生，促使其形成優(yōu)良品德的方法。

（1）選好示范榜樣。具有先進性，時代性，典型性，三種：教育者示范，偉人及英雄模范人物示范，優(yōu)秀學(xué)生示范。
（2）理解榜樣精神實質(zhì)。
（3）激起仰慕之情。
（4）調(diào)節(jié)行為，提高境界。

幼兒園榜樣示范的例子如下：

xx是我們班個子最大，學(xué)習(xí)最穩(wěn)，做事最踏實的一個小男孩。由于他的各個方面都很優(yōu)秀，所以不管是哪一位老師都很喜歡他，班級有什么事情總要讓他來管，因此，我們班的孩子們也都很喜歡和他玩，對他是尤其的崇拜。

可是他也有缺點，就是清賣愛哭鼻子，鉛筆盒壞了，不告訴老師，自己在座位上偷偷的哭泣，別的孩子看見了就告訴我，我們才知道發(fā)生了什么事情，老師安慰他才會慢慢不哭羨慧了,而后又像一個大哥哥一樣了。

即使是這樣我們班的孩子們還是非常喜歡和他玩，它不僅是老師得力的幫手，而且還是孩子們心中崇拜的對象，例如，我們班最近過生日的比較多，老師每次讓過生日的叫和自己最好的的朋友坐在一起，結(jié)果，每次小朋友都會把他叫上，而他呢不卑不亢，照樣做著自己。

再如，每天中午吃完飯后去到臥室拿拖鞋，在擺放孩子們自己的拖鞋的拖鞋的時候，他們都愿意和他挨著，好像只要挨著他，老師就會表揚他，夸他。

發(fā)現(xiàn)這件事情以后，我就開始沉思，xx是在各個方面貌都做的很好，所有老師什么時候都會夸獎他幾句，使得其他孩子們都非常的羨慕，于是就采取了接近他的方法來取悅老師的好感。如果發(fā)揮榜樣的力量，那我們班的孩子不都得到了不同的進步了嗎?

于是，我在做每一件事情的.時候，盡量的能看到別的孩子的閃光點，多夸獎多加鼓勵那些做的一般般的孩子們，而且讓他們看到誰做的比較好，你比他做的還好，經(jīng)過一段時間的實踐，我們班的孩答派逗子在各個方面真的有了很大的進步。

可見榜樣的力量是無窮的，這就要看老師善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，去挖掘他們的優(yōu)勢，使他們更加茁壯的成長。

那看你追求的是什么，如果你追求財富，那么年輕的企業(yè)家是榜樣；如果你追求付出所得到的靈魂的高尚，那么無數(shù)默默無聞的慈善工作者就是榜樣，比如在支教路上遇難的熊寧。 但我個人認(rèn)為，那些真正熱愛生活的人是我們每個人的榜樣，他們愛這個世界，他們用熱情用陽光面對每一天。

榜樣示范法的基本要求如下：

榜樣必須真實可信。任何榜樣都是社會集體中的成員，不可能盡善盡美。班主任在宣傳榜樣的事跡時，不能人為地夸大、拔高、提供一些不食人間煙火、沒有七情六欲的“高”、“大”、“全”式的人物形象，要客觀地、全面地展示其全部的成長過程，要如實地反映其真正具有的高尚的思想品德。

要幫助中學(xué)生縮短角色距離。班主任要善于找到榜樣和中學(xué)生之間溝通點的聯(lián)結(jié)點。要引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的根本精神，而不是單純從形式上模仿其具體言行，把學(xué)習(xí)榜樣與中學(xué)生日常生活聯(lián)系起來并轉(zhuǎn)化為實際行動。除此之外，為了縮短中學(xué)生與榜樣之間的心理距離，還要盡可能在中學(xué)生身邊尋找學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)習(xí)榜樣貴在啟發(fā)自覺，決不能依賴行政手段強制執(zhí)行。

要促使榜樣成為中學(xué)生自律的力量。榜樣不能只是作為一種凌駕于常人之上的、外在的力量來規(guī)范人、約束人，榜樣也是生活在現(xiàn)實生活條件下的活生生的人，不能把榜樣與中學(xué)生人為地隔離開來。因此，在學(xué)習(xí)榜樣時，應(yīng)著眼于把榜樣從一種他律的力量轉(zhuǎn)化為中學(xué)生自律的力量，從外在的約束力轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的動力。