英語閱讀推薦高中生偏難

既然你執(zhí)意要說難聽那就肯定是找事的，你聽到了一首歌一直對著人家歌迷說難聽 難道不是故意的？再無聊也不會(huì)干這種事吧，讓杰迷別罵人首先你別惹事，罵你就算極端了點(diǎn)又怎樣，事端是你挑起的，你有你的看法你有你的一張嘴，我們也有我們的做法。你有素質(zhì)那你能不能別挑事？我認(rèn)為挑事的人都是心理扭曲 鬼來的素質(zhì)。你不喜歡杰倫的歌就不喜歡唄你偏要滿世界宣揚(yáng)，非要杰迷罵你，我看你有自虐傾向，喜歡被人罵。ok承認(rèn)就罵我，我不介意還回去。

何必執(zhí)著于此？是官方定義的吧

1、小時(shí)候我渴望有一本詞典。小學(xué)畢業(yè)前，我到新華書店買詞典，但因?yàn)槲覜]有證明，營業(yè)員不肯賣，我禁不住流淚。她同情我，考了我兩個(gè)成語，然后破例賣給我。

2、激動(dòng)（或興奮、驚喜）傷心（或絕望）

3、“好聽”一詞突出反映了我進(jìn)入新華書店時(shí)的喜悅心情。一個(gè)“撞”字，形象地表現(xiàn)了我發(fā)現(xiàn)夢寐以求的詞典的驚喜。

4、參考：按規(guī)定是不能賣給他的，可這孩子這樣渴望買詞典，這么好學(xué)。孩子還蠻聰明的，考兩個(gè)成語居然都答對了。算了吧，還是賣給他吧。說不定這會(huì)改變孩子的命運(yùn)呢。

5、參考：我們現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，但許多學(xué)生沉湎于物質(zhì)的享受，不喜歡讀書，忽視了精神上的追求。我們應(yīng)該像作者一樣對知識有“好奇與珍重之感”，用精神食糧豐富自己。

注：以上所有簡答題，意思合理即可。

爍師大倫即商學(xué)院啄

大伙兒把袖子舉起來，就是一片云(張袂成陰)
大伙兒甩一把汗，就是一陣(揮汗如雨 )
街上的行人肩膀擦著肩膀,腳尖碰著腳跟(摩肩接踵)

我覺得你現(xiàn)在最需要做的不是看書，而是學(xué)一門手藝，你現(xiàn)在還小，有大把的時(shí)間和精力充實(shí)和提高自己，等自己實(shí)力變強(qiáng)了，就不用靠家里了

我不會(huì)用附件

渴。干渴肯定缺水，當(dāng)然是跟水有關(guān)。

?????? 閱讀是一個(gè)十分復(fù)雜的過程，因?yàn)殚喿x幾乎涉及了所有的心理功能。有人把閱讀比作彈鋼琴，意思是說，閱讀需要多種心理功能的協(xié)調(diào)，就像彈鋼琴需要各種心理功能的合作一樣。在閱讀過程中，我們首先需要發(fā)揮視覺的作用，如視覺的分辨與記憶。其次，需要對聲音進(jìn)行辨別與記憶。閱讀是一個(gè)對所看到的字詞的聲音的反應(yīng)過程，上1有熟練的讀者，才能進(jìn)入默讀。通過字形、字音和字義的聯(lián)結(jié)，我們獲得對字詞的理解，缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，對字詞的認(rèn)知與學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)鬧難，從呵導(dǎo)致閱讀理解障礙。

???? ?? 閱讀理解障礙主要表現(xiàn)為：才；能流利地閱讀，上1能逐字閱讀；閱讀速度慢，注意力主要耗費(fèi)在字詞的解碼上；讀后才；知其意，才；能理解或記憶所讀的內(nèi)容。

???? ?? 閱讀障礙兒童是怎樣閱讀的呢?他們是否對閱讀內(nèi)容的整體理解有鬧難?是否受到0：作記憶容量的影響?楊雙、劉翔平2003年研究了小學(xué)五年級閱讀障礙兒童閱讀理解監(jiān)控的特點(diǎn)及其影響因素，研究表明：

???? ?? (1)閱讀障礙兒童閱讀目的有偏差，他們沒有意識到閱讀理解的核心足理解。在他們眼里閱讀理解就是把文章流暢地讀出來。

?????? ?(2)閱讀障礙兒童閱讀時(shí)，對于局部意義及解碼的監(jiān)控正常，但對于整體意義的理解監(jiān)控則存在落后。也就是說，他們才；關(guān)心自己對文章的傘文是否理解丁，呵僅僅關(guān)注自己對部分句子或段落是否理解丁。

?????? ?(3)閱讀障礙兒童對于自己理解水平的監(jiān)控才；準(zhǔn)確，傾向于高仙自己的理解水平。問他們“理解得怎么樣”時(shí)，他們總是認(rèn)為理解得很好，但實(shí)際卜他們理解得并才好。閱讀理解同難也會(huì)妨礙兒童讀應(yīng)用題，即審題同難。小學(xué)數(shù)學(xué)一般分為計(jì)算和應(yīng)用題兩大部分。有些孩子，計(jì)算能力很強(qiáng)，但在理解應(yīng)用題、運(yùn)用數(shù)量概念解決問題時(shí)感到同難。遇到這種情況，父母和老師首先應(yīng)考慮兩個(gè)方山的問題。一是孩子的智力發(fā)展問題，看一看孩子的智商是否已經(jīng)達(dá)到相應(yīng)的年齡水平，如果沒有達(dá)到，他們無法理解應(yīng)用題足很自然的。相對來說，智力落后的孩子并才；多，大約在l％左右。另一種情況足孩子的閱讀能力才；夠。許多孩子由于認(rèn)字同難，才；能很好地閱讀，所以遇到應(yīng)用題時(shí)，因讀才；懂題意呵一籌莫展。這種孩子區(qū)別于智商低的孩子的一個(gè)顯著特點(diǎn)足，當(dāng)父母和老師給他們讀一遍題目之后，他們守即就會(huì)列式子解題丁。他們的另一個(gè)突出特點(diǎn)足才；認(rèn)真審題，粗略閱讀一遍題目，或者讀丁廾頭的兒句話，就廾始答題，結(jié)果錯(cuò)誤百生。如果能讓他們認(rèn)真地多讀兒遍題目，他們就能解決問題了。

共14分
1、“呂雉”同學(xué)的陰謀是什么？（2分）
2、從文章中，能看出呂綺同學(xué)有什么優(yōu)秀品質(zhì)？（2分）
3、這篇文章的結(jié)尾“我啞然了，眼睛很快模糊起來。”在全文起到了什么作用？有什么好處？（3分）
4、認(rèn)真讀文章，填空（每個(gè)空不超過15字）：（3分）
1）起因
2）經(jīng)過
3）結(jié)果
5、讀了這篇文章，你有什么感受？請結(jié)合文章，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母杏|。（4分）
答案：
1、把呂綺同學(xué)的做法寫出來（1分）把呂綺同學(xué)的目的寫出來（1分）
2、樂于助人、善解人意、熱情友好、聰明善良，其它合理也給分（答出2點(diǎn)即給滿分）
3、從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、作者情感、技巧四方面答（答出3點(diǎn)即給滿分）
4、把文章大意和情節(jié)總結(jié)得簡練完整即可給滿分
5、結(jié)合文章（1分）聯(lián)系實(shí)際（1分）感悟或感觸（1分）語句通順流暢（1分）
累死了，答案可能有點(diǎn)不太完整，自己補(bǔ)充吧！
PS:分?jǐn)?shù)和給分標(biāo)準(zhǔn)可上下根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整