點(diǎn)津英語閱讀適合高中生嗎

牛津樹是個(gè)系列，從小學(xué)低年級(jí)甚至幼兒園就可以開始



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真要學(xué)會(huì)英語，不是找適合中國(guó)孩子的英語學(xué)，而是直接學(xué)英美人學(xué)的真正的英語，也就是學(xué)真正的英語跟真正學(xué)會(huì)英語，達(dá)到英美同齡人的平均水平，才算學(xué)會(huì)。中國(guó)孩子學(xué)英語，比中國(guó)同桌多五個(gè)單詞，什么都不是！不信就算了。

天津適合孩子玩的地方挺多啊，市內(nèi)水上公園動(dòng)物園、希樂城，西青區(qū)楊柳青莊園，塘沽極地海洋館，武清凱旋王國(guó)都很好啊，孩子很喜歡。

3歲的孩子最好不要找專門的美術(shù)班學(xué)畫畫，那樣會(huì)局限孩子的思維。孩子的想象力是極其豐富的，要讓他自由施展。

可能你們作為家長(zhǎng)不是科班出身，但可以給孩子創(chuàng)造畫畫的氛圍。比如畫自己的家，你可以鼓勵(lì)孩子把本來不夠漂亮的家具畫得更漂亮，途上孩子認(rèn)為最好看的顏色，添畫上他們認(rèn)為自己家里應(yīng)該有的所有美好的東西，可以在窗外畫上最美麗的風(fēng)景。這樣一來，孩子就會(huì)明白，畫畫不是照像，是什么樣子就必須畫什么樣子，畫畫應(yīng)該美，要畫最美的一切。

你可以鼓勵(lì)孩子畫滿一張畫再去畫另一張畫，讓他學(xué)會(huì)有始有終?？梢怨膭?lì)孩子畫別人沒有畫過的東西，讓他體會(huì)創(chuàng)作的樂趣?？梢怨膭?lì)孩子學(xué)著自己擺弄畫畫的工具，讓他懂得自立是什么。可以贊美孩子的每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，讓他對(duì)自己的未來總充滿信心。

小時(shí)候我的父母就是給予我和我弟弟這樣的鼓勵(lì)并從不給予我們思想束縛，所以我們長(zhǎng)大后只進(jìn)入正規(guī)的美術(shù)班熏染了很短的一段時(shí)間就考入了美術(shù)學(xué)院，而且較之同學(xué)的創(chuàng)作思維要寬泛許多。我現(xiàn)在也是這樣鼓勵(lì)我的孩子，讓他在充分自由的空間里描繪自己的夢(mèng)想。

牛津閱讀樹是一套非常流行的英語分級(jí)閱讀材料，它包括多個(gè)級(jí)別和拓展書籍。對(duì)于牛津閱讀樹的閱讀順序，一般建議按照級(jí)別順序進(jìn)行閱讀。具體來說，牛津閱讀樹分為學(xué)校版、家庭版和祖國(guó)版，每個(gè)版本都有1-2級(jí)、2級(jí)、3級(jí)等不同級(jí)別，每個(gè)級(jí)別都有不同的故事書和拓展書籍。
一般來說，孩子可以從1級(jí)第1-6本開始閱讀，然后按照1級(jí)第7-12本、1級(jí)第13-60本、2級(jí)第1-36本的順序進(jìn)行閱讀。在每個(gè)級(jí)別中，還有拓展書籍可以供孩子選擇閱讀。
除了按照級(jí)別順序進(jìn)行閱讀之外，對(duì)于牛津閱讀樹中的每一本書，建議家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行閱讀和討論。在閱讀過程中，家長(zhǎng)可以幫助孩子理解故事情節(jié)和文本內(nèi)容，并鼓勵(lì)孩子提出問題和進(jìn)行互動(dòng)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以參考指導(dǎo)書中的提示和練習(xí)來引導(dǎo)孩子的閱讀和思考。
總的來說，牛津閱讀樹是一套非常有系統(tǒng)、有組織的英語分級(jí)閱讀材料，需要根據(jù)孩子的實(shí)際水平和閱讀能力來制定適當(dāng)?shù)拈喿x計(jì)劃和策略，并保持良好的閱讀習(xí)慣和態(tài)度。

薊縣盤山、楊柳青。

天津的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，淵博少兒英語是使用的是朗文旗下的教材，很適合6-12歲的孩子，此教材強(qiáng)調(diào)用英語思維學(xué)習(xí)進(jìn)而提升其語言能力，采用富有啟發(fā)性、趣味性的兒歌、游戲、故事等方式，引導(dǎo)孩子進(jìn)行探索是學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)孩子獨(dú)立溝通能力。具體的你可以到他們培訓(xùn)中心去了解一下。