擬人類英語作文高中生初一

初音未來

鏡音雙子

巡音露卡

-----以上3個名氣很大------

亞北音留

雜音

骸音

始音

骸音

……

等等不勝其數(shù)，具體可以搜索Vocaloid家族。

擬人句的例字：風兒清唱著歌,喚醒了沉睡中的大地。頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。船頭飛濺起的浪花,吟唱著歡樂的歌兒。

擬人句是指將無生命的事物或抽象概念賦予人的特征和行為，使其具有人的形象和動作。擬人句常常被用于文學作品中，能夠給讀者帶來生動而有趣的形象和情感體驗。

1.自然界的擬人句

擬人句常常被用來描寫自然界的景象和現(xiàn)象，使其具有生命和情感。例如，“風兒輕輕地吹過，輕撫著樹葉，低聲訴說著溫暖的故事?！边@里將風擬人化，使其具有輕撫和訴說的動作，給人一種親切和溫暖的感覺。

2.動物的擬人句

擬人句也常常被用來描寫動物的形象和行為，使其具有人類的特征和情感。例如，“小貓在角落里瑟瑟發(fā)抖，它似乎害怕著什么，眼神里透露出一絲憂慮?！边@里將小貓擬人化，賦予它害怕和憂慮的情感，讓人能夠更加深入地理解和體會它的內心世界。

3.抽象概念的擬人句

擬人句還可以被用來描寫抽象概念，使其具有人的形象和行為。例如，“時間悄悄地溜走，它在我們不經意間將美好的瞬間帶走?！边@里將時間擬人化，賦予它溜走和帶走的動作，給人一種時間流逝的感覺。

4.物體的擬人句

擬人句還可以被用來描寫物體的特性和行為，使其具有人的形象和行動。例如，“那把椅子靜靜地坐在那里，仿佛在等待著一個人的歸來?！边@里將椅子擬人化，賦予它等待的動作，給人一種溫馨和期待的感覺。

總結：

擬人句是將無生命的事物或抽象概念賦予人的特征和行為，使其具有生命和情感。擬人句可以用來描寫自然界的景象和現(xiàn)象，動物的形象和行為，抽象概念的特性和行為，以及物體的特性和行為。

通過使用擬人句，我們能夠給文學作品帶來生動和趣味，讓讀者更加深入地理解和體驗作品中的形象和情感。擬人句也能夠幫助我們用獨特的方式表達和傳達思想，豐富我們的語言和表達能力。

小升初搖號擬錄取是采用隨機派位方法決定哪些孩子被錄取。

小升初搖號御歷升擬錄取機制：

小升初搖號是報名人數(shù)大于實際錄取人數(shù)，則采用隨機派位方法決定哪些孩子被錄取；如果報名人數(shù)小于實際錄取人數(shù)，則全部直接錄取。根據(jù)孩子的戶籍（戶籍所在地通常會對應一所小學），通過隨機派位的方式，給孩子分配戶籍片區(qū)內所對應的小搖號初中。

小升初搖號擬錄取過程：

（1）首先明確一個主體，大部分的搖號不是教育局搖號而是當?shù)氐膶W校來施行的，所以相關的具體事務要詢問學校的招生處。

（2）接著掌握搖號的數(shù)量，每個地區(qū)有不同的規(guī)定，例如有些民辦學校中30%的招生名額將通過搖號來產生。

（3）其次搖號并不是每個人都會有的，需要報名，例如在某月某日進行民辦學校網上報名，注意提前知曉報名時間。

（4）填寫報名信息時，一般有3個志愿位置可以選擇3個自主招生的志愿，一般從第一志愿開始搖號。搖號之后，會有補錄和公辦學校的其他招生，所以即使沒有成功搖號，孩子也是有書讀的。

小升初搖號擬錄取的利弊：

利：

從學校角度來看，搖號入學一定程度上抑制擇校熱，解決學區(qū)教育資源和招生不平衡爛敬等問題，不斷縮小學校間的差距。

從鎮(zhèn)老家長角度來看，搖號入學給了孩子們等概率入名校的機會，擇校壓力小，家長也相對輕松。

弊：

對于學生而言，搖號入學只是程序上公平，而在實際的擇校過程不再是僅僅看實力了，其中包含了部分運氣成分，努力不見得就會有回報，尤其是對于一些成績較好的學生。

如果采用百分百搖號，對于名校還有一定的沖擊，畢竟和自己層層優(yōu)選來比，生源質量還是會有所差異。但是百分百搖號對于一些非名校來說還是利大于弊，可以吸收部分優(yōu)質生源。

如果是采用電腦派位+自主招生，其實對于民辦校來說不會有特別大沖擊，只是基于目前的情況而言，因為目前民辦校的嚴選也只是針對最好班型的優(yōu)選，對于其他班型生源要求要低一些。