高三英語(yǔ)試卷測(cè)評(píng)

前者比較好一點(diǎn)

　　兩者之間區(qū)別：

　　1．測(cè)試，考查人如槐的知識(shí)、渣拿友技能，對(duì)機(jī)械、儀器和電器等的性能和精度進(jìn)行測(cè)量；

　　2．敏坦測(cè)評(píng)，以現(xiàn)代心理學(xué)和行為科學(xué)為基礎(chǔ)，通過(guò)心理測(cè)驗(yàn)、面試、情景模擬等科學(xué)方法對(duì)人的價(jià)值觀、性格特征以及發(fā)展?jié)摿Φ鹊男睦硖卣鬟M(jìn)行客觀的測(cè)量與科學(xué)評(píng)價(jià)；

　　3．測(cè)試偏重于考察知識(shí)技能等客觀技能，測(cè)評(píng)偏重考察價(jià)值觀、軟素質(zhì)，更偏向于主觀。

數(shù)學(xué)紫色，英語(yǔ)綠色

11．（2分）這是對(duì)我的無(wú)能的蔑視和對(duì)馬的虐待的懲罰。　　12．（4分）這句話承上啟下，因?yàn)槊鎸?duì)難以馴服的千里馬，又和帕什卡成了敵人，所以我感到焦慮不堪。而下文的戰(zhàn)爭(zhēng)卻使得轉(zhuǎn)機(jī)突然而至。這樣寫(xiě)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，又為下文我找到與帕什卡言歸于好的機(jī)會(huì)做了鋪墊。　　13．（4分）繃帶是勇敢的戰(zhàn)士的標(biāo)志，而把它比作“圣袍的飄帶”，是強(qiáng)調(diào)勇敢者的尊嚴(yán)、圣潔。反復(fù)出現(xiàn)的細(xì)節(jié)，塑造了人物形象，烘托了人物性格。帕什卡是一個(gè)勇猛善戰(zhàn)卻又冷酷的戰(zhàn)士形象，他把尊嚴(yán)和榮譽(yù)放在高于一切的位置?！　?4．（6分）①通過(guò)千里馬與帕什卡形象的并置，凸顯戰(zhàn)士的勇猛和遭遇惡劣處境時(shí)的忍耐；②通過(guò)馬與人之間的親昵行為，表現(xiàn)人與動(dòng)物之間的生死之情；③通過(guò)馬的形象描述，反襯帕什卡作為人具有的能動(dòng)性和理性的追求?！　?5．（8分）（觀點(diǎn)和理由言之成理即可，但要結(jié)合原文展開(kāi)分析）　　觀點(diǎn)一：我是一名勇敢的戰(zhàn)士。①小說(shuō)開(kāi)篇就寫(xiě)到我決心下連隊(duì)，并且堅(jiān)持要去最好斗的師，說(shuō)明我內(nèi)心渴望著挑戰(zhàn)；②小說(shuō)中提及的夢(mèng)境，騎著千里馬飛奔，是我作為一個(gè)戰(zhàn)士的價(jià)值渴望被承認(rèn)的一種體現(xiàn)；③小說(shuō)結(jié)尾，我的夢(mèng)境應(yīng)驗(yàn)了，說(shuō)明我在戰(zhàn)爭(zhēng)中真正成長(zhǎng)為一名勇敢的戰(zhàn)士了。觀點(diǎn)二：我是一個(gè)怯懦的士兵。①我來(lái)到最好斗的連隊(duì)，卻不想讓自己樹(shù)敵，總想太太平平，想找機(jī)會(huì)和帕什卡和好，并借此得到哥薩克們的認(rèn)同；②連長(zhǎng)認(rèn)為自己的敵人應(yīng)當(dāng)自己解決，這是戰(zhàn)士自由獨(dú)立天性的表現(xiàn)，但我總想依靠別人；③離開(kāi)戰(zhàn)斗的連隊(duì)，我不再恐懼壓抑，說(shuō)明我在原先的環(huán)境中不敢挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出性格中怯懦的一面。