妙趣小學(xué)英語(yǔ)聽力訓(xùn)練好嗎

練習(xí)說明：
（1）在15×10米的場(chǎng)地內(nèi).
（2）球員分成5人1組，每組1球.
（3）隊(duì)員依次顛球，10次后全部跑到對(duì)面終點(diǎn)，先到達(dá)的一組為獲勝。
（4）可落地一次或空中不落地.

大連妙趣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很好。
大連妙趣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一家專注于兒童素質(zhì)教育的機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力，采用先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，為學(xué)生提供全面、個(gè)性化的教育服務(wù)。大連妙趣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師團(tuán)隊(duì)由一批經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)素質(zhì)高的教育專家和教師組成，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論知識(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

有很多趣味性強(qiáng)的英語(yǔ)聽力資源，比如英語(yǔ)版的童話故事、動(dòng)畫片音頻等。我們家孩子特別喜歡在喜馬拉雅聽《童話鎮(zhèn)》的英文版，既有趣又能學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

家長(zhǎng)可以和孩子一起參與聽力訓(xùn)練，比如一起聽英語(yǔ)故事，然后討論故事情節(jié)，或者一起唱英文歌曲，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　寶寶記憶的過程不是一蹴而就的，需要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從少數(shù)到多數(shù)。所以在訓(xùn)練的時(shí)候要注意方法，幫助寶寶理解是有助于通過寶寶記憶的。下面由我給你帶來關(guān)于，希望對(duì)你有幫助!
　　1.提供形象具體的記憶物件
　　爸爸媽媽應(yīng)該充分利用生動(dòng)具體的形象來吸引寶寶的注意力，讓他的無意記憶發(fā)揮作用，并且在日常生活中，對(duì)寶寶提出明確的記憶要求，促使寶寶從無意記憶過渡到有意記憶。
　　2.幫助寶寶理解
　　3歲以前寶寶的記憶以機(jī)械記憶為主，因?yàn)樗睦斫饽芰Σ粔?，所以媽媽為寶寶講故事或唱兒歌時(shí)，應(yīng)該多給寶寶講解詳細(xì)的內(nèi)容，幫助寶寶理解其中的含義，從而在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。
　　3.多和寶寶一起回憶
　　也許寶寶并沒有記住以前發(fā)生的事情，但是如果爸爸媽媽多和寶寶一起談?wù)撘郧暗氖虑?，一起念以前學(xué)過的兒歌，就能幫助寶寶回憶，鞏固他的記憶。而且，和寶寶一起談?wù)撘郧暗氖虑?，跟他一起分享他的生活，還能夠幫助他更深地了解自己。

　　4.循序漸進(jìn)
　　寶寶記憶的過程不是一蹴而就的，需要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從少數(shù)到多數(shù)。所以講故事的時(shí)候，可以讓寶寶先記住題目，然后記住故事的人物，再讓他記住其中一個(gè)一個(gè)的小內(nèi)容，等到這些內(nèi)容都記住了以后，再讓他把整個(gè)故事連貫起來記憶。
　　5.“尋覓”可以提高記憶力
　　面對(duì)著全新的環(huán)境，寶寶的探索求知欲十分強(qiáng)。這時(shí)候，父母在游戲中讓寶寶尋找東西，可以鍛煉他的記憶力，豐富孩子解決問題的經(jīng)驗(yàn)。如果他能通過不同途徑找到玩具，那么日后遇到問題時(shí)，也能從不同方面找出解決辦法。
　　6.培養(yǎng)興趣促進(jìn)記憶
　　孩子對(duì)感興趣的東西能表現(xiàn)出很強(qiáng)的記憶力。興趣是記憶的動(dòng)力和強(qiáng)化劑，興趣會(huì)使腦神經(jīng)處于積極工作的狀態(tài)，促進(jìn)大腦皮層興奮中心的形成。因此，父母要努力培養(yǎng)孩子對(duì)事物的廣泛興趣。如幼兒對(duì)新奇的東西都會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，所以，父母對(duì)要求孩子記住的東西，要設(shè)法把它變得有趣，引起孩子的注意。
　　7.不斷鼓勵(lì)，增強(qiáng)記憶信心
　　幼兒行動(dòng)的動(dòng)力主要是為了獲得大人的贊賞。對(duì)孩子記憶的點(diǎn)滴進(jìn)步，父母要變換著方式給予贊賞，以強(qiáng)化他們的記憶行為，增強(qiáng)記憶信心。
　　8.分類記憶訓(xùn)練
　　父母引導(dǎo)幼兒將必須記憶的內(nèi)容按一定要求進(jìn)行分類記憶。這種方法既訓(xùn)練了孩子的思維能力，也使得記憶變得簡(jiǎn)單。

　　分類過程其實(shí)是一個(gè)理解的過程，孩子一邊在分類，一邊在理解，一邊就已經(jīng)在記憶了。

　　例如，記憶下列10種物品：貓、帽子、狗、掛鐘、桌子、衣柜、眼鏡、鸚鵡、鞋子和戒指。讓孩子把—上述的十種物品先進(jìn)行分類，比如：貓、狗、鸚鵡是動(dòng)物;帽子、眼鏡、鞋子、戒指是穿戴在身上的東西;掛鐘、桌子、衣柜則是家里的擺設(shè)。把這些物品一一分類后，再讓幼兒記憶就容易多了。

問我哥,他是特工!

妙：就是好，精巧地

李某延師課子，允諾逢七夕請(qǐng)先生，一連數(shù)載，李某均不踐約，又一年七夕，三餐依舊是粗茶淡飯，先生傳學(xué)生作對(duì)曰：“客舍凄涼，恰似今宵七夕?！睂W(xué)生不能對(duì)，問其父，父代對(duì)道：“寒林寂寞，可移下月中秋。”到了中秋李某又失約，先生再傳學(xué)生作對(duì)：“綠竹本無心，遇節(jié)即時(shí)挨不過”。李某見了，代其子對(duì)曰：“黃花如有約，重陽(yáng)以后待何遲”。到了重陽(yáng)，客舍依然清冷，先生只得再傳學(xué)生作對(duì)：“漢三杰：張良韓信狄仁杰?！崩钅陈犃舜笮Φ溃骸跋壬囈樱胰式苣颂迫艘??！毕壬鸬溃骸扒疤坪鬂h尚記得滾瓜爛熟，為何一頓飯卻如此健忘？”李某頓時(shí)語(yǔ)塞，赫然而退。

有一財(cái)主，父子花錢各捐了一個(gè)進(jìn)士，心中十分得意，大年三十，在門前貼了一副對(duì)聯(lián)，以示慶賀。聯(lián)曰：父進(jìn)士，子進(jìn)士，父子同進(jìn)士；妻夫人，媳夫人，妻媳皆夫人。才人王某讀罷，在對(duì)聯(lián)上寥添數(shù)筆，其聯(lián)頓成：父進(jìn)土，子進(jìn)土，父子同進(jìn)土；妻失夫，媳失夫，妻媳皆失夫。財(cái)主見了又羞怒，只得把對(duì)聯(lián)撕去。

王羲之的書法因?yàn)樘雒?，每年他寫的春?lián)一貼出，就會(huì)被人偷偷的撕走。在一而再，再而三地發(fā)生這種事后，王羲之靈機(jī)一動(dòng)，貼出一副對(duì)聯(lián)：“福無雙至，禍不單行”。人們一看寫的不是吉祥話，就沒有撕走，這副對(duì)聯(lián)得以保全。到了大年三十，王羲之拿著事先寫好的另外半副對(duì)聯(lián)出來，將原先的半副對(duì)聯(lián)補(bǔ)全。人們一看，原來寫的是“福無雙至今朝至，禍不單行昨夜行”，無不贊嘆王羲之的才華。

一日，某商人找唐伯虎求寫一副對(duì)聯(lián)，唐欣然揮毫而就：
生意如春意
財(cái)源似水流
商人看了嫌對(duì)聯(lián)發(fā)財(cái)?shù)奈恫粷猓撇⒁娝且凰追?，便又寫一?lián)嘲笑之：
門前生意好似夏夜蚊蟲隊(duì)進(jìn)隊(duì)出
夜里銅錢要象冬天虱子越摸越多
誰(shuí)知，商人卻十分喜愛這副不倫不類的對(duì)聯(lián)。

從前，有位秀才在結(jié)婚的當(dāng)天早上，父親突然去世，只好喪事喜事一起辦。按風(fēng)俗，喪事喜事都要貼對(duì)聯(lián)，秀才犯了難，有位文人卻寫了一副對(duì)聯(lián)：
臨親喪，作新郎，哭乎？笑乎？細(xì)思量，哭笑不得
辭靈堂，入洞房，進(jìn)耶？退耶？再斟酌，進(jìn)退兩難
這副對(duì)聯(lián)，真實(shí)的描繪了當(dāng)時(shí)秀才悲喜交加的矛盾心理。

蒲松齡在寫《聊齋志異》之前，在鄉(xiāng)里就因?yàn)橛胁艢舛隽嗣Ｓ幸粋€(gè)姓石的鄉(xiāng)紳，不服蒲松齡的才學(xué)，要與他一比高低。這天 ，他們碰在一起 。石鄉(xiāng)紳看見一只小雞死在磚墻后面，便出個(gè)上聯(lián)難為蒲松齡：
細(xì)羽家禽磚后死
蒲松齡一聽，這是糟蹋我這年輕人呀！我也得給他點(diǎn)顏色看。他裝作無能的樣子說 ：“我不會(huì)對(duì)對(duì)子。既然鄉(xiāng)紳逼著我對(duì) ，我就一個(gè)字一個(gè)字地對(duì)著看 ，請(qǐng)鄉(xiāng)紳幫我一字一字錄下來，要不，過后我自己也忘了 。”石鄉(xiāng)紳差點(diǎn)樂出聲來：一個(gè)字一個(gè)字地對(duì)，說不定出什么洋相呢！他滿口答應(yīng)下來。蒲松齡大智若愚，一本正經(jīng)地說，石鄉(xiāng)紳幸災(zāi)樂禍，一本正經(jīng)地記——
“粗對(duì)細(xì)，行嗎？”“行?！庇泜€(gè)“粗”。
“毛對(duì)羽，行嗎？”“行?！庇泜€(gè)“毛”。
“野對(duì)家，行嗎？”“行。”記個(gè)“野”。
“獸對(duì)禽，行嗎？”“行?！庇泜€(gè)“獸”。
“石對(duì)磚，行嗎？”“行?！庇泜€(gè)“石”。
“先對(duì)后，行嗎？”“行?！庇泜€(gè)“先”。
“生對(duì)死，行嗎？”“行?！庇泜€(gè)“生”。
“完了，你念念?！?br/> 石鄉(xiāng)紳拿過來就念：
粗毛野獸石先生
剛念完 ，發(fā)現(xiàn)這是用“ 先生”與“鄉(xiāng)紳”的諧音糟蹋自己，頓時(shí)面紅耳赤，自認(rèn)晦氣。從此，再也不敢與蒲松齡比高低了。