阿房宮賦朗誦古文觀止

古文觀止是文言文，我覺得最好的學(xué)習(xí)方法就是要理解句意，不需要反復(fù)朗誦，因?yàn)槿绻阒皇抢收b的話，并不理解其他意思，這樣子沒有什么意義，最好的方法就是你要理解每一篇文章的內(nèi)涵，用心去感受。當(dāng)然朗誦也有意義，可以讓你找到一些感覺。

背誦到不至于，雖然這本書叫做古文觀止，但也并不是說真的看了這本書，其余未收錄其中的文章就不用看了，到了清朝，以桐城派占據(jù)主流地位，他們對(duì)文章的評(píng)判是有自己的一套宗旨的，不符合這套宗旨的文章，是不會(huì)收錄到這其中的，其實(shí)歷朝歷代除了那些極其有名的文章以外，很多富有諧趣、點(diǎn)墨天下的文章還是有的，除非你能夠把全唐文、全宋文這些典籍全部細(xì)讀一遍，否則，是分不出什么是好文章，什么是不好的文章的！

至于《古文觀止》的學(xué)習(xí)，我想有以下幾點(diǎn)建議，因?yàn)椴恢滥愕墓盼某潭鹊搅四囊患?jí)，所以從最基本的給予建議：

1、古文因?yàn)檫x詞成篇、起承轉(zhuǎn)合都與現(xiàn)代漢語有很大的差別，所以，予以上來之后就一篇一篇這么說，還不如先通讀一遍，找出你覺得最朗朗上口、最有趣的文章拿來細(xì)讀，這樣一則不至于將你學(xué)習(xí)古文的興趣扼殺在萌芽之中，二則以點(diǎn)帶全一樣可以提高古文的閱讀能力和理解能力，正所謂興趣是最好的老師嘛！

2、《古文觀止》中選的文章大多是直抒胸臆的佳文，與其死記硬背，不如仔細(xì)讀讀作者是怎么層層渲染自己文章的情緒以感染讀者的。中國的古文不像外國和近現(xiàn)代的散文，多多少少有些章法在其中，一篇好的古文，章法是隱藏在文意和感情之中，所以學(xué)習(xí)作者的寫法，比死記硬背一篇文章對(duì)你的古文閱讀理解和寫作能力更有益處！

3、學(xué)習(xí)《古文觀止》不能僅就文章學(xué)文章，古人愛用典故，愛用賦比興等寫作手法，所以在學(xué)習(xí)這些古文同時(shí)，多看看類似中國典故辭典等一下工具書等輔助教材，你才能體會(huì)古人一些句子的精妙之處的真正所在。

如果你在小學(xué)階段，建議你挑幾篇其中感興趣的文章，好好背背；如果你在中學(xué)階段，那么與其背這些文章，不如多看看作者構(gòu)思與表達(dá)；如果你已成年，大可不必把背看的比什么都重要，體會(huì)古文之美不是更有樂趣？當(dāng)然，如果你的古文造詣本身很深，那么就當(dāng)鄙人班門弄斧，一點(diǎn)不成熟的建議，僅供參考！

第一段：

1、阿房宮修建背景：六王畢，四海一；蜀山兀，阿房出。

2、阿房宮外觀：占地面積——地勢——閣樓數(shù)量、形狀——長橋與復(fù)道（覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。

盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落！長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。）

3、宮中歌舞：歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。

第二段

1、宮人來源：妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。

2、宮人化妝：開鏡——梳發(fā)——洗臉——焚香——等寵幸（明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉；有不得見者，三十六年。）

3、宮中珠寶：來源六國——珠寶眾多（燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。）

第三段

1、秦愛紛奢：嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家；奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？

2、六個(gè)排比句，一個(gè)固定句式“使......則......”?？蓧嚎s句子：柱子多于農(nóng)夫、椽子多于工女、釘頭多于粟粒、瓦縫多于帛縷、欄檻多于城郭、樂聲多于言語。

3、秦國毀滅：使天下之人，不敢言而敢怒；獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉；楚人一炬，可憐焦土。

第四段：

1、滅亡原因：自取滅亡——愛人不滅（嗚呼！滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？）

2、借鑒經(jīng)驗(yàn)（秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。）

覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落！長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。

背書技巧

著名教授石聲淮先生說：“會(huì)背書者背結(jié)構(gòu)?！币黄恼掠啥温錁?gòu)成，段落之間會(huì)有聯(lián)系。一個(gè)段落也由幾個(gè)層次構(gòu)成。背誦一篇文章可由句到層，由層到段，由段到篇，聚領(lǐng)為整。

背誦的內(nèi)容中先重點(diǎn)記憶文章中表示時(shí)間方位順序以及依次（或分類）出現(xiàn)的幾個(gè)人物，通過時(shí)間方位詞來提示自己下一個(gè)段落的內(nèi)容，并憶人思情，憶人思言，理解文章脈絡(luò)。

掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，根據(jù)背誦內(nèi)容列出一個(gè)簡單的提綱，在背誦的過程中依據(jù)提綱進(jìn)行內(nèi)容填充，從而進(jìn)行背誦。

阿房宮賦的房音páng，通“旁”，“阿旁”意思是山阿之旁。阿房宮因建在山阿之旁，即丘陵的拐角處，故稱阿房宮。

韓兆琦《史記評(píng)注》（岳麓書社）143頁