評(píng)析古文觀止

小寶開(kāi)學(xué)至今已經(jīng)有三個(gè)月的時(shí)間，對(duì)于這三個(gè)月中小寶身上發(fā)生的改變，作為家長(zhǎng)的我僅限于在家里的變化和成長(zhǎng)，而對(duì)于學(xué)校的生活就像一張白紙，除了老師與我的日常溝通之外，小朋友在幼兒園的生活真的讓我很好奇，帶著這種好奇的心情周五一早我就帶著小寶早早地來(lái)到了幼兒園。

我找到一個(gè)不能被小寶輕易找到的地方靜靜地扮演起一個(gè)觀摩者的角色，在兩個(gè)小時(shí)的觀摩活動(dòng)中，從小朋友的自由活動(dòng)，到戶(hù)外活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)和用餐，在整個(gè)過(guò)程中，一個(gè)《好餓的毛毛蟲(chóng)》的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我印象非常深刻。

在這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師很巧妙地將很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入到了故事中，讓小朋友們可以很用心地跟著老師的思路去思考，讓小朋友們不僅聽(tīng)到了故事，而且在整個(gè)故事情節(jié)發(fā)生的過(guò)程中學(xué)習(xí)到了很多的數(shù)字和生活物品及動(dòng)物成長(zhǎng)的規(guī)律，在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師不斷地對(duì)小朋友進(jìn)行及時(shí)的認(rèn)同，大大提升了小朋友們的參與度。

通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的觀摩，也讓我學(xué)習(xí)到了很多。為什么小朋友平時(shí)在家里就不能安靜地坐下來(lái)學(xué)習(xí)，原來(lái)是我們沒(méi)有運(yùn)用好的引導(dǎo)方式，而是選擇了一個(gè)灌輸?shù)姆绞饺?qiáng)制性地讓孩子被學(xué)習(xí)，不僅起不到學(xué)習(xí)的目的，反而讓孩子覺(jué)得更加的反感。

雖然這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)只有短短的半個(gè)小時(shí)，卻讓我從中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟到了小朋友的興趣才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，感謝老師給我們提供的平臺(tái)，給我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

幼兒園教育活動(dòng)觀摩教學(xué)活動(dòng)是教師一項(xiàng)必不可少的,經(jīng)常性的職責(zé)任務(wù),經(jīng)常觀摩教學(xué)活動(dòng):有利于教師之間相互學(xué)習(xí),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高、共同前進(jìn)。有利于青年教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己更快地成為一名合格教師。有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成,促進(jìn)教學(xué)改革