小學(xué)英語(yǔ)課堂模式界定

雙師簡(jiǎn)單理解的話就是兩個(gè)老師，而一個(gè)老師進(jìn)行線上授課，另外一個(gè)老師可以進(jìn)行線下輔助。有一部分教育也意識(shí)到了單純的線下上課已經(jīng)有些過時(shí)，但是單純性的線上授課又過于單一。

所以，雙師課堂平臺(tái)的存在則恰恰解決了這個(gè)問題。在機(jī)構(gòu)接入了這個(gè)平臺(tái)之后，既可以選一名主講老師進(jìn)行遠(yuǎn)程授課。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生可以通過線下上課的方式來(lái)聆聽名師的教育，并且現(xiàn)場(chǎng)有一位輔助老師進(jìn)行問題的答疑。

如A是主講老師，B是輔導(dǎo)老師，C是同學(xué)。主講老師通常都是名師，這些名師現(xiàn)場(chǎng)授課的話，分配方面難免有一些不太到位。此時(shí)，A主講老師就可以通過雙師課堂平臺(tái)來(lái)進(jìn)行在線授課，而為了讓C同學(xué)更好的接受教育，B輔導(dǎo)老師則可以現(xiàn)場(chǎng)解答C同學(xué)的問題。

對(duì)于學(xué)生來(lái)講，他可以有兩名老師進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)講，這種教育模式可以讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)更快的得到提升。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來(lái)講，不用再花大成本來(lái)培養(yǎng)更多的名師，但是又可以利用雙師課堂平臺(tái)來(lái)讓孩子獲得更好的教育。

百家云雙師課堂是專注于教育行業(yè)的一站式雙師課堂解決方案提供商，已幫助數(shù)百家教育客戶成功開展了雙師教學(xué)業(yè)務(wù)，目前在全國(guó)已擁有數(shù)百家客戶，已部署超過4000+間雙師教室，覆蓋了除港澳臺(tái)外的中國(guó)大陸所有省份和自治區(qū)。百家云雙師課堂針對(duì)于雙師教學(xué)場(chǎng)景，專門打造了雙師個(gè)性化設(shè)備方案、雙師直播系統(tǒng)、雙師互動(dòng)系統(tǒng)和雙師運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上衍生出了圍繞雙師業(yè)務(wù)的生態(tài)服務(wù)平臺(tái)，提供了社群營(yíng)銷獲客工具、雙師直播間租賃、雙師教室裝修方案咨詢、雙師運(yùn)營(yíng)咨詢和雙師課程內(nèi)容對(duì)接等服務(wù)。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法還是很有幫助的。學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上，很多時(shí)候是沒有自己自主學(xué)習(xí)的能力，而這種自主課堂有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和促進(jìn)。

創(chuàng)設(shè)美術(shù)課堂的情景模式：故事創(chuàng)設(shè)情境、音樂創(chuàng)設(shè)情境、作品創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)設(shè)展出環(huán)境,開辟展覽陣地。

用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描述故事,設(shè)置情境。少年兒童對(duì)故事都比較感興趣,教師在指導(dǎo)兒童畫創(chuàng)作時(shí),可用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描述故事,誘導(dǎo)學(xué)生置身于故事情境之中,促使他們創(chuàng)作出一幅幅生動(dòng)有趣、天真稚拙的圖畫,顯露出兒童的創(chuàng)造智慧和創(chuàng)作才能。

播放動(dòng)聽的音樂感染學(xué)生,創(chuàng)造情境。音樂是時(shí)間與聽覺藝術(shù),它通過旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、曲調(diào)、音色、音質(zhì)、強(qiáng)度和力度等形式要素,形成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體。欣賞好的作品能使人產(chǎn)生極大的創(chuàng)作熱情。讓小學(xué)生在作品中認(rèn)識(shí)創(chuàng)作規(guī)律,這比教師在課堂中講多遍的效果更佳。

學(xué)校作品展示欄可以長(zhǎng)期展出各個(gè)時(shí)期學(xué)生的優(yōu)秀作品;學(xué)校走廊、樓梯過道也可用鏡框展出一些好作品，個(gè)別學(xué)生的好作品還可以進(jìn)入班級(jí)教室展示,這些都能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和興趣。

美術(shù)課的教學(xué)方法：

1、講課是口頭發(fā)布信息的教學(xué)法。提問法：是指教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提問，以問答的形式使學(xué)生獲得或加強(qiáng)知識(shí)的方法。 提問是課堂教學(xué)的常用方法，主要目的是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)思維方向和深度，同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。

2、討論法：有時(shí)是師生之間通過語(yǔ)言交流相互啟發(fā)，分享信息和思想，探索和解決特定問題的活動(dòng)。

3、觀察比較法：是教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生通過觀察、比較、研究直接獲得知識(shí)、感覺、教學(xué)的方法。