討論寵物的英語短文小學

設計理念：自主—合作—探究學習的新理念。1、自主學習：課前預習課文，掃除文字障礙，理清結構層次，圍繞課后思考與練習自習課文。2、合作學習：在預習課文的過程中，提倡小組的合作精神，碰到不懂的問題提出來在小組中討論，通過想象畫出心目中的美猴王，同學之間可以相互幫助。3、探究學習：課文較淺顯，學生可以自學，因此，可延伸拓展到整部小說，學生利用課外時間到閱覽室查閱有關《西游記》的資料，包括作者簡介、寫作背景、創(chuàng)作意圖以及小說的內容等。設計思路1、美猴王是《西游記》作者熱烈歌頌的一個英雄人物，也是我們喜愛的親密朋友，他“美”在哪里？小小的猴子如何成王？我們要了解美猴王天地生成，聰明靈巧，本來超群，有膽有識，深孚眾望的特點，能有層次地復述課文，做到連貫、流利、清楚。2、美猴王是一個神、猴、人三一體的形象？要理解神話小說的特點和孫悟空這一形象的社會意義。3、這篇課文是培養(yǎng)學生想像力的好教材，要求學生在充分預習課文、觀看錄像的基礎上每人繪一幅畫，進行觀賞、評比。4、課文組織學生閱讀原著，開展講故事比賽，引起學生閱讀古典名著的興趣。進行片斷說話訓練，培養(yǎng)口頭表達能力。

欲窮千里目，

我們老師很好，從來不打人。只有開玩笑地拍拍我。

剛剛學，新人

每個地方都有好人的 同樣的地方也不是每個人都是好人
希望不要以點蓋面

半部論語 舊時對儒學經典之一《論語》的夸贊之辭，掌握半部《論語》，人的能力就會提高，就能治理國家。
卑之無甚高論 表示只就淺易的說，沒有什么過高難行的意見。
不根之論 根：根據；論：言論。沒有根據的言論。
不刊之論 刊：削除，古代把字寫在竹簡上，有錯誤就削去。指正確的、不可修改的言論。
不易之論 易：改變。不可更改的言論。形容論斷或意見非常正確。
不知有漢，何論魏晉 不知道有漢朝，三國魏及晉朝就更不知道了。形容因長期脫離現(xiàn)實，對社會狀況特別是新鮮事物一無所知。
粲花之論 粲花：鮮艷的花朵；論：言論。稱贊言論的典雅雋妙。
長篇大論 滔滔不絕的言論。多指內容煩瑣、詞句重復的長篇發(fā)言或文章。
成敗論人 論：評論，衡量。以成功和失敗作為評論人物的標準。
持平之論 持平：主持公道，沒有偏向。指公正的意見。也指折中、調和的話。
齒牙余論 微末的贊揚言辭。比喻不費力的獎勵的話。
崇論閎議 崇：高；閎：宏大。指高明卓越的議論。
存而不論 豐：保留。指把問題保留下來，暫不討論。
篤而論之 篤：切實。確切地論述。

你覺得靈異事件有嗎？

討論會是指許多與會人員圍繞某個話題發(fā)表自己意見以及彼此間互動溝通、交流的活動。討論會按照話題內容可以分為單一專題討論會和綜合討論會。常聽說的有：猜成語討論會、 家庭討論會、學術討論會、解放思想討論會、中國改革30年討論會、經濟討論會、政協(xié)分組討論會、環(huán)保討論會、臨床病例討論會等。

情圣是怎樣練成的
那天她敲了我宿舍的門 都挺可以的，沒有那種情節(jié)，

discuss，例如discuss a question，討論一個問題；join in the discussion，參饑彎加神察討論
也可以游肢茄用短語talk over ；