大豐市第二小學(xué)英語教資

應(yīng)有盡有
yīng
yǒu
jìn
yǒu
【解釋】該有的全都有。形容很齊全。
【出處】《宋書·江智淵傳》：“人所應(yīng)有盡有，人所應(yīng)無盡無，其江智淵乎！”
【結(jié)構(gòu)】主謂式。
【用法】多用來表示物品齊全。一般作謂語、賓語。
【正音】應(yīng)；不能讀作“yìnɡ”。
【辨形】應(yīng)；不能寫作“因”。
【近義詞】一應(yīng)俱全、面面俱到
【反義詞】一無所有
【例句】商店雖??；貨物卻琳瑯滿目；～。

學(xué)?，F(xiàn)有教職員工230人，其中特級教師1人，外聘兼職特級教師2人，奧林匹克高、中級教練員6名；鹽城市學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手8人，鹽城市教壇新秀8人，東臺(tái)市學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手31人；中學(xué)高級教師85人，中學(xué)一級教師73人，占教師總數(shù)的74.89%；具有碩士學(xué)位或研究生學(xué)歷的13人。先后有六名教師在國家級的課堂教學(xué)比賽中亮相并榮獲一、二等獎(jiǎng)。近三年，學(xué)生在各級各類學(xué)科競賽中，獲得國家級獎(jiǎng)項(xiàng)68人次、省級獎(jiǎng)項(xiàng)189人次。

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豐子愷（1898年11月9日——1975年9月15日）中國現(xiàn)代畫家，散文家，美術(shù)教育家，音樂教育家，漫畫家，作家，書法家和翻譯家，享年77歲。

第一課時(shí):

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課13個(gè)生字，正確讀寫下面詞語：“冰坨、呼嘯、殘酷、嚴(yán)峻、豐碑、惡劣、襲擊、倚靠、濕潤、覆蓋、晶瑩”等。2。深刻領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，從中受到感染和教育；正確理解“豐碑”的含義。3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解課文的第七自然段，從軍需處長凍死時(shí)的動(dòng)作，神志、穿著中，體會(huì)他的獻(xiàn)身精神。

2、弄懂大雪覆蓋的軍需處長為何成了一座晶瑩的豐碑。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、從軍需處長凍死時(shí)的形象，體會(huì)軍需處長的崇高精神。

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)生字詞，理解課文大意，通過感情朗讀，體會(huì)軍需處長那種毫不利己、專門利人的精神。2、情感：激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，受到愛國主義及革命英雄主義的教育。

3、能力：感情朗讀，體會(huì)文中含義；勾、畫、標(biāo)、注重點(diǎn)詞句；質(zhì)疑、解難，想象等綜合能力。一、導(dǎo)入新課1。（課件出示紅軍爬雪山過草地的情景，配樂《長征組歌》）師用低沉的聲音描述：為了新中國的誕生，多少英雄兒女不惜拋頭顱灑熱血，用自己的鮮血和生命譜寫了一曲曲可歌哥泣的英雄贊歌。今天，我們將把份飛的紛飛的思緒再一次拉回到那艱苦卓絕的戰(zhàn)爭歲月，去聆聽發(fā)生在紅軍長征中的一個(gè)感人至深的故事。板書22.《豐碑》生齊讀課題。2。讀了課題，你想知道些什么？（生質(zhì)疑）生圍繞課題質(zhì)疑，問題可能為：什么是“豐碑”？文中“豐碑”是指什么？為什么說被大雪覆蓋的軍需處長“成了一座晶瑩的豐碑”？二。新課1。那為什么課題是《豐碑》？同學(xué)們，要想理解好這層含義，就得好好讀課文，從字里行間去體會(huì)這種感情。（課件出示自學(xué)提示）請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示用自己喜歡的方式讀課文。自學(xué)提示：a。勾出生字詞，難讀的多讀幾遍。b。查字典或結(jié)合上下文理解詞語。c。思考：課文主要講了一件什么事？作者是按什么順序?qū)懙模?。檢查自學(xué)：a。認(rèn)讀生字詞。b。解詞c。這篇課文主要講了________________,是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?。自學(xué)質(zhì)疑要求：用自己喜歡的方式再讀課文，看看還有什么不懂的問題，在小組討論后，把認(rèn)為有價(jià)值的記錄下來。a。小組討論：每人提出自己的問題后，小組進(jìn)行整理，寫出幾個(gè)有代表性的大問題。b。小組匯報(bào)，歸納整理出幾個(gè)大問題讓學(xué)生寫在黑板上。問題1。為什么說紅軍隊(duì)伍面臨的考驗(yàn)是嚴(yán)峻的？問題2。將軍的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，為什么？問題3。為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑？4。重點(diǎn)研讀解決第一個(gè)問題a。以四人小組討論，組長組織，爭取每個(gè)成員都參與討論，并選派代表發(fā)言。b。交流討論結(jié)果。主要知道學(xué)生體會(huì)“環(huán)境惡劣”“裝備差”以及他們“可能遇到的困難”，并啟發(fā)學(xué)生想象還有哪些“可能”？同時(shí)相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第一、二自然段。c。同學(xué)們想象得很合理，是啊，可能太多了，前進(jìn)途中困難重重，紅軍所面臨的考驗(yàn)的確非常嚴(yán)峻。正因如此，將軍非常擔(dān)心，非常憂慮，那么，在困難面前，將軍是怎么做的？（讓馬）說明將軍是個(gè)什么樣的人？（愛護(hù)戰(zhàn)士，勇敢）三。小結(jié)在惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗面前，我們的將軍英勇無畏。這支隊(duì)伍在前進(jìn)途中會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？

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