幼兒英語課堂引入

可以說：小朋友們，你們都見過什么動物呢？咱們來數(shù)一數(shù)誰見過的動物多好不好呀。那么你們覺得什么地方動物的種類比較多啊？對，就是動物園。那么我們今天就來學習動物園。。。。。。

1，可以給孩子放相應的動畫片，要求孩子進行表演；
2，對動畫內(nèi)容進行總結(jié)；
3，動畫中出現(xiàn)的單詞進行學習；

您好：我老婆是幼兒園老師。她說她在上課前會和小朋友們說說話，比如今天教和是色彩圖形呀，或者圖形認知的課，她會先說個故事，自己編寫的也行，找合適的也可以，先說一個圖形寶寶的故事，然后在黑板上畫上今天要教授的圖形，給它們畫上表情，起上名字，讓小朋友來扮演這些圖形寶寶，慢慢的就進入到色彩認知，慢慢的完成課程，也可以找些和圖形合適的兒歌呀，也可以， 不知道你說的引入指什么課程。



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你說的孩子對老師說的話不感冒的這個問題，是你自己發(fā)現(xiàn)的，還是老師告知的呢？

如果是你自己發(fā)現(xiàn)的，那你是通過自己看到的，還是孩子告訴的呢？若都不是，那說明這個問題不是問題。而且肯定不是一個問題，首先，你應該看不到，你若覺得看到，那也無用；其次，孩子自己能告訴，那孩子已經(jīng)非常不錯了，心智很成熟，不用擔心，也不用引導。

如果是老師告知的，說明老師意識到了這個問題，那老師應該想辦法讓給孩子關注課堂，如果老師沒有這個能力，那一定要和老師搞好關系，家長和老師處得像朋友一樣，老師自己會對孩子多上點心，應該多和老師溝通。

如果老師有這個能力，那更好，要相信老師，這個問題老師是能夠解決的。那家長需要做的，就是自然而然地讓老師成為你們家庭以及朋友圈中再自然不過的一個人際關系，平常而熟悉，了解并尊重。

我女兒入園已6天了，作為媽媽，我也有很多的牽掛和擔心。我也希望能多和孩子媽媽爸爸交流，得到一些旁觀者的認知和指點：）

關于游戲在幼兒發(fā)展中的作用，幾乎所有教師都持肯定意見，但對于“玩”和“教”哪個對幼兒更有用，大部分教師認為“教”更有用。理由是“教”能讓幼兒學到東西，能很快看到能看到效果，而“玩”能否讓幼兒學到東西很難確定，尤其是不能讓家長看到預期的結(jié)果。當問到“你對游戲和教學哪一個更投入更用心”時，大部分教師回答對教學更用心，理由是教學環(huán)節(jié)比起其他環(huán)節(jié)更重要，實際上也容易把握，而對游戲則很難做到既不過度干預又不放任自流。關于“游戲是否有必要和教學相結(jié)合”的問題，教師們普遍認為應該結(jié)合，因為游戲能夠引起孩子的學習興趣，對教師教學的順利進行、達成預定目標很有幫助。

展開全部 教具的使用 教具的準備是在每一次活動開展之前就必須做好準備的，大到各種現(xiàn)代化電教設備的運用，小到教材的使用，都必須在課前就作好全部的準備。我認為，實物教具和動感教具最利于吸引孩子的注意力。

幼兒園上課之前用音樂引入語言，想要組織的話，當然可以通過小手小手拍一拍這些動作來引導小孩子們

我覺得給孩子上課，導入過程是非常重要的，因為如果導入部分沒有足夠低吸引孩子的 注意力 的話，那么你后面的環(huán)節(jié)基本上是完不成的，其實導入很簡單，
如故事導入，情景式導入，示范式導入等，不過雖然這樣說，但是也要根據(jù)你上課的具體內(nèi)容，如果是偏重語言領域，那樣故事導入和情境導入用的比較多，如果是其他領域，你就要根據(jù)你的上課內(nèi)容和孩子的興趣點進行導入！