庫(kù)課專升本單詞聽力

挺好的。江西庫(kù)課2022年專升本網(wǎng)課挺好的，優(yōu)秀青年教師，熟悉專升本高數(shù)考情考點(diǎn)，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，授課邏輯循序漸進(jìn)，擅長(zhǎng)對(duì)方法技巧進(jìn)行歸納總結(jié)，思維嚴(yán)謹(jǐn)。

專升本以后要讀兩年就能拿到本科了～在電機(jī)～要上一些公共課程，像經(jīng)管院的國(guó)貿(mào)專升本就要上工程制圖～至于體育課的話～應(yīng)該不用上的～

前面加金幣啥意思？

無(wú)論上學(xué)的什么階段都是會(huì)有體育課的。專升本以后本科也是有體育課的，而且體育課還會(huì)有成績(jī)。體育成績(jī)不合格也是不允許畢業(yè)的。

可以無(wú)限回放，還可以離線緩存

個(gè)人感覺(jué)，還是報(bào)班兒比較好。因?yàn)閳?bào)班的話，有老師可以面對(duì)面跟你交流，對(duì)你進(jìn)行教育，你學(xué)習(xí)的話，可以更認(rèn)真。有不懂的問(wèn)題，也可以隨時(shí)交流問(wèn)。

教師的主陣地是課堂，在自己的課堂中思考、探索、實(shí)踐，在別人的課堂上汲取、吸收、升華，無(wú)疑是提升自己專業(yè)水平的有效途徑。

從上周開始我們工作室開始研讀學(xué)習(xí)陳大偉教授的《觀課議課與課程建設(shè)》。本書有“觀課議課的實(shí)踐與文化”和“課程建設(shè)的問(wèn)題與解答”兩部分組成?，F(xiàn)在把自己讀序言和上篇的前兩部分：“改善生活的實(shí)踐觀”與“成長(zhǎng)創(chuàng)造的幸福觀”的學(xué)習(xí)感悟記錄如下：

一、改善生活的實(shí)踐觀

1.正確認(rèn)識(shí)觀課議課。觀課議課是參與者相互提供教學(xué)信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話和反思以改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的的一種研修活動(dòng)。它的目標(biāo)是改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2.修煉觀課的“慧眼和慈心”，提升議課的水平和能力。我們要對(duì)學(xué)生現(xiàn)有課堂生活的苦痛能深切同情和關(guān)懷，對(duì)促進(jìn)學(xué)生和教師幸福生活有使命擔(dān)當(dāng)，對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題、需改進(jìn)現(xiàn)象能敏感感知，能從教學(xué)中獲得新的發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于分享自己的思考和見(jiàn)解。

中小學(xué)一線教師參與課堂教學(xué)研究是為了教學(xué)實(shí)踐，是為了改進(jìn)課堂教學(xué)，只有切實(shí)改進(jìn)了教師的教學(xué)行為，提高了課堂教學(xué)的水平和質(zhì)量，老師們才愿意參與。

使大家更愿意上公開課是觀課議課的一種追求。怎么做呢，不對(duì)課下結(jié)論，而是對(duì)課堂上的某一教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)情境展開討論，以此謀求建立更加和諧的教養(yǎng)文化。

2.理解工作的本身就是生活。

書中提到你是怎么看待自己工作的？工作是為了什么？很多老師回答是“工作是為了生活”。作者承認(rèn)這句話的正確性，但也給出了另外的補(bǔ)充“工作的本身就是生活”。這對(duì)我也有很大的觸動(dòng)，我們每天到校，我們每天教研，可以說(shuō)工作在我們有限生命中占了很大比例。我們與學(xué)生接觸，我們和同事相處，我們上課，我們教研。我們認(rèn)真的去做每一件事，就是在為自己的生命負(fù)責(zé)，在對(duì)學(xué)生的生命負(fù)責(zé)。所以改進(jìn)我們的教學(xué)生活。讓我們的課堂、教研更有效，就是改變我們的生活，讓學(xué)生和我們自己生命質(zhì)量都有所提高。

二、成長(zhǎng)創(chuàng)造的幸福觀。

1.正確看待人人都追求的幸福。

“幸福都來(lái)自創(chuàng)造性生活，重復(fù)性活動(dòng)只是生存”一一趙汀陽(yáng)《論可能生活》。對(duì)于教師在課堂教學(xué)中的幸福生活，陳大偉教授如是說(shuō)：幸福是教師在課前有盼望，老師因?yàn)閷?duì)自己的教學(xué)創(chuàng)造充滿信心，而胖網(wǎng)上課的鈴聲，響起來(lái)盼望著走進(jìn)教室；課中有創(chuàng)新，教學(xué)過(guò)程中，得心應(yīng)手并能創(chuàng)造性地回應(yīng)教育事件，能高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)；課后能審美，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行回望和審視，能獲得符合或超出期望的愉悅體驗(yàn)，這包括對(duì)自身能力的實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的審美以及對(duì)教學(xué)的勞動(dòng)過(guò)程和勞動(dòng)效果的審美。

2.觀課議課三個(gè)思維方式：首先是肯定，幫助我們獲得教學(xué)信心，沉淀教學(xué)勇氣；其次是質(zhì)疑和否定，是我們審慎的對(duì)待教育，仔細(xì)的權(quán)衡教育，在決策和實(shí)踐時(shí)盡可能地追求教育利益最大化和教育損害最小化。第3是對(duì)課堂教學(xué)保持開放和審視的態(tài)度，從中尋求新的發(fā)現(xiàn)。這三種思維方式使教學(xué)有了新奇，新奇產(chǎn)生期盼，有期盼就值得向往。

3.勤于動(dòng)筆、為生命留痕

在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里。在我們做教師的日子里，你留下什么痕跡了呢？如果什么也沒(méi)留下，那不是白來(lái)一遭了嗎？書中這些叩問(wèn)靈魂的句子，也深深觸動(dòng)了我。我們每天上課、下課、做教研，與學(xué)生相處發(fā)生了那么多的事，有的是非常有趣的，有的是令人沮喪的。如果不把它記錄下來(lái)，那么我們就會(huì)什么也沒(méi)有留下，這是非?？上У?。所以我們不但要真誠(chéng)待人認(rèn)真做事，還要勤于動(dòng)筆，為我們的生命留痕，做一個(gè)且善于記錄美好生活的人。

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那我也無(wú)話可說(shuō)

你是要考哪種形式的專升本呢？如果是自考專升本的話，那就考很多門了，如果是統(tǒng)招專升本的話，一般都是考三門！數(shù)學(xué)，外語(yǔ)和專業(yè)課程。不清楚的可以追問(wèn)我哦，呵呵祝你考試順利！

一般是專業(yè)課，英語(yǔ)，計(jì)算機(jī)等