聽(tīng)力差可以學(xué)會(huì)計(jì)嗎嗎
不過(guò)不是孩子了,是幾個(gè)17、8歲的女孩
免的。為了提高成果的質(zhì)量,處理好這些測(cè)量中存在的誤差問(wèn)題,觀測(cè)值的個(gè)數(shù)往往要多于確定未知量所必須觀測(cè)的個(gè)數(shù),也就是要進(jìn)行多余觀測(cè)。有了多余觀測(cè),勢(shì)必在觀測(cè)結(jié)果之間產(chǎn)生矛盾,測(cè)量平差的目的就在于消除這些矛盾而求得觀測(cè)量的最可靠結(jié)果并評(píng)定測(cè)量成果的精度。測(cè)量平差采用的原理就是“最小二乘法”。 測(cè)量平差是德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯于1821~1823年在漢諾威弧度測(cè)量的三角網(wǎng)平差中首次應(yīng)用,以后經(jīng)過(guò)許多科學(xué)家的不斷完善,得到發(fā)展,測(cè)量平差已成為測(cè)繪學(xué)中很重要的、內(nèi)容豐富的基礎(chǔ)理論與數(shù)據(jù)處理技術(shù)之一。
編輯本段測(cè)量原理
測(cè)量平差
測(cè)量平差是用最小二乘法原理處理各種觀測(cè)結(jié)果的理論和計(jì)算方法。測(cè)量平差的目的在于消除各觀測(cè)值間的矛盾,以求得最可靠的結(jié)果和評(píng)定測(cè)量結(jié)果的精度。任何測(cè)量,只要有多余觀測(cè),就有平差的問(wèn)題。
編輯本段平差目的
為了提高成果的質(zhì)量,處理好測(cè)量中存在的誤差問(wèn)題,要進(jìn)行多余觀測(cè),有了多余觀測(cè),勢(shì)必在觀測(cè)結(jié)果之間產(chǎn)生矛盾,測(cè)量平差目的就在于消除這些矛盾而求得觀測(cè)量的最可靠的結(jié)果,并評(píng)定測(cè)量成果的精度。
編輯本段測(cè)量步驟
?。?)觀測(cè)數(shù)據(jù)檢核,起始數(shù)據(jù)正確性的處理 ?。?)列出誤差方程式或條件方程式,按最小二乘法原理進(jìn)行平差 ?。?)平差結(jié)果的質(zhì)量評(píng)定。按觀測(cè)量相互間的關(guān)系,可分為相關(guān)的或不相關(guān)的平差。平差的方法有直接平差、間接平差、條件平差、附有條件的間接平差和附有未知數(shù)的條件平差等。
編輯本段相關(guān)研究
測(cè)量誤差理論主要表現(xiàn)在對(duì)模型誤差的研究上,主要包括:平差中函數(shù)模型誤差 誤差理論與測(cè)量平差
、隨機(jī)模型誤差的鑒別或診斷;模型誤差對(duì)參數(shù)估計(jì)的影響,對(duì)參數(shù)和殘差統(tǒng)計(jì)性質(zhì)的影響;病態(tài)方程與控制網(wǎng)及其觀測(cè)方案設(shè)計(jì)的關(guān)系。由于變形監(jiān)測(cè)網(wǎng)參考點(diǎn)穩(wěn)定性檢驗(yàn)的需要,導(dǎo)致了自由網(wǎng)平差和擬穩(wěn)平差的出現(xiàn)和發(fā)展。觀測(cè)值粗差的研究促進(jìn)了控制網(wǎng)可靠性理論,以及變形監(jiān)測(cè)網(wǎng)變形和觀測(cè)值粗差的可區(qū)分性理論的研究和發(fā)展。針對(duì)觀測(cè)值存在粗差的客觀實(shí)際,出現(xiàn)了穩(wěn)健估計(jì)(或稱(chēng)抗差估計(jì));針對(duì)法方程系數(shù)陣存在病態(tài)的可能,發(fā)展了有偏估計(jì)。與最小二乘估計(jì)相區(qū)別,穩(wěn)健估計(jì)和有偏估計(jì)稱(chēng)為非最小二乘估計(jì)。
編輯本段平差應(yīng)用
測(cè)量平差理論在計(jì)量中的應(yīng)用 測(cè)量平差是德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯于1821~1823年在漢諾威弧度測(cè)量的三角網(wǎng)平差中首次應(yīng)用,以后經(jīng)過(guò)許多科學(xué)家的不斷完善,得到發(fā)展,測(cè)量平差已成為測(cè)繪學(xué)中很重要的、內(nèi)容豐富的基礎(chǔ)理論與數(shù)據(jù)處理技術(shù)之一。計(jì)量科學(xué)與測(cè)繪科學(xué)都是以物理學(xué)、數(shù)學(xué)及近代計(jì)算機(jī)科學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)科,本質(zhì)上兩者是相容、一致的。在計(jì)量學(xué)中,對(duì)測(cè)量不確定度給出的綜合的不確定性評(píng)價(jià),此評(píng)價(jià)不但考慮了觀測(cè)時(shí)各種誤差因素的聯(lián)合影響,包括觀測(cè)時(shí)隨機(jī)效應(yīng)的影響,一些系統(tǒng)效應(yīng)的影響, 也考慮了測(cè)量時(shí)其他因素的影響,文章主要針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行探討,旨在通過(guò)對(duì)“測(cè)量平差理論在計(jì)量中的應(yīng)用”的本質(zhì)內(nèi)涵的深入探討,期望這一問(wèn)題得到緩解或解決,最終的目的是便于測(cè)繪儀器校準(zhǔn)工作的開(kāi)展。
測(cè)量界限
由于測(cè)量?jī)x器的精度不完善和人為因素及外界條件的影響,測(cè)量誤差總是不可避免的。為了提高成果的質(zhì)量,處理好這些測(cè)量中存在的誤差問(wèn)題,觀測(cè)值的個(gè)數(shù)往往要多于確定未知量所必須觀測(cè)的個(gè)數(shù),也就是要進(jìn)行多余觀測(cè)。有了多余觀測(cè),勢(shì)必在觀測(cè)結(jié)果之間產(chǎn)生矛盾,測(cè)量平差的目的就在于消除這些矛盾而求得觀測(cè)量的最可靠結(jié)果并評(píng)定測(cè)量成果的精度。測(cè)量平差采用的原理就是“最小二乘法”。 考慮函數(shù)是待定常數(shù),如果在一直線上,可以認(rèn)為變量之間的關(guān)系,但一般說(shuō)來(lái),這些點(diǎn)不可能在同一直線上。記,它反映了用直線來(lái)描述時(shí),計(jì)算值與實(shí)際值產(chǎn)生的偏差。當(dāng)然要求偏差越小越好,但由于可正可負(fù),因此不能認(rèn)為總偏差時(shí),函數(shù)就很好地反映了變量之間的關(guān)系,因?yàn)榇藭r(shí)每個(gè)偏差的絕對(duì)值可能很大。為了改進(jìn)這一缺陷,就考慮用來(lái)代替,但是由于絕對(duì)值不易作解析運(yùn)算,因此,進(jìn)一步用來(lái)度量總偏差。因偏差的平方和最小可以保證每個(gè)偏差都不會(huì)很大。于是問(wèn)題歸結(jié)為確定中的常數(shù)和使為最小,用這種確定系數(shù)的方法稱(chēng)為最小二乘法。
測(cè)量精準(zhǔn)
其精確定義可以從一組測(cè)定的數(shù)據(jù)中尋求變量之間的依賴(lài)關(guān)系,這種函數(shù)關(guān)系稱(chēng)為經(jīng)驗(yàn)公式。最小二乘法如何尋之間近似成線性關(guān)系時(shí)的經(jīng)驗(yàn)公式,假定實(shí)驗(yàn)測(cè)得變量之間個(gè)數(shù) , ,…, ,則平面上,可以得個(gè) ,這種圖形稱(chēng)為“散點(diǎn)圖”,從圖中可以粗略看出這些點(diǎn)大致散落在某直線近旁,我們認(rèn)之間近似為一線性函數(shù),下面介紹求解步驟,考慮函 ,其是待定常數(shù).如在一直線上,可以認(rèn)為變量之間的關(guān)系 。但一般說(shuō)來(lái),這些點(diǎn)不可能在同一直線上. ,它反映了用直來(lái)描 ,時(shí),計(jì)算與實(shí)際產(chǎn)生的偏差。當(dāng)然要求偏差越小越好,但由可正可負(fù),因此不能認(rèn)為總偏時(shí),函就很好地反映了變量之間的關(guān)系,因?yàn)榇藭r(shí)每個(gè)偏差的絕對(duì)值可能很大。為了改進(jìn)這一缺陷,就考慮來(lái)代替。但是由于絕對(duì)值不易作解析運(yùn)算,因此,進(jìn)一步來(lái)度量總偏差。因偏差的平方和最小可以保證每個(gè)偏差都不會(huì)很大,于是問(wèn)題歸結(jié)為確中的常 ,為最小,用這種方法確定系 ,的方法稱(chēng)為最小二乘法。最小二乘法是一種數(shù)學(xué)優(yōu)化技術(shù),它通過(guò)最小化誤差的平方和找到一組數(shù)據(jù)的最佳函數(shù)匹配,是用最簡(jiǎn)的方法求得一些絕對(duì)不可知的真值。
測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)
測(cè)繪中廣泛使用的測(cè)量平差法,是基于最小二乘原理的測(cè)量數(shù)據(jù)處理方法,它是利用直接測(cè)量采集觀測(cè)數(shù)據(jù)(觀測(cè)向量),再利用此觀測(cè)數(shù)據(jù)( 觀測(cè)向量)結(jié)合平差數(shù)學(xué)模型,對(duì)被測(cè)量結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過(guò)程,估計(jì)方法采用“ 數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)” 中著名的“ 最小二乘法”。平差處理結(jié)果包括被測(cè)量的測(cè)量結(jié)果和表征此測(cè)量結(jié)果不確定性的標(biāo)準(zhǔn)差(中誤差)。測(cè)量平差法本質(zhì)上相當(dāng)于對(duì)測(cè)量中的隨機(jī)誤差進(jìn)行了有效的減弱( 采集數(shù)據(jù)量越大, 減弱效果越好, 直到幾乎消除), 對(duì)測(cè)量中不等權(quán)的非確定性系統(tǒng)誤差( 即大小水平不一致的非確定性系統(tǒng)誤差)進(jìn)行了合理的分配,但對(duì)于測(cè)量中等權(quán)的非確定性系統(tǒng)誤差(即大小水平一致的非確定性系統(tǒng)誤差)沒(méi)有起到消除或減弱作用。所以,平差后所得的測(cè)量結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)差( 中誤差),只是表征了隨機(jī)效應(yīng)導(dǎo)致的測(cè)量不確定性( 度),是測(cè)量不確定度的隨機(jī)分量,為了完全表征測(cè)量結(jié)果不確定性( 度), 還需要考慮系統(tǒng)效應(yīng)導(dǎo)致的不確定性( 度) 并加以合成。 測(cè)量平差法雖然包括了一定的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量條件,但其測(cè)量結(jié)果(平差結(jié)果)只是測(cè)得值所處范圍的一個(gè)參數(shù)(隨機(jī)誤差)。在計(jì)量學(xué)中,測(cè)量的目的是為了確定被測(cè)量的量值。測(cè)量不確定度就是對(duì)測(cè)量結(jié)果質(zhì)量的定量表征,測(cè)量結(jié)果表述必須同時(shí)包含賦予被測(cè)量的值及與該值相關(guān)的測(cè)量不確定度,才是完整并有意義的。用測(cè)量不確定度表征測(cè)量結(jié)果不確定性,既要考慮測(cè)量結(jié)果的系統(tǒng)誤差效應(yīng),又考慮了測(cè)量結(jié)果的隨機(jī)誤差效應(yīng),嚴(yán)格說(shuō)還考慮了測(cè)量結(jié)果的模糊效應(yīng),所以測(cè)量不確定度具有嚴(yán)密的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性,是測(cè)量結(jié)果不確定性的精確描述。隨機(jī)誤差(平差結(jié)果)是由于測(cè)量時(shí)的隨機(jī)因素或效應(yīng)所引起的相對(duì)于被測(cè)量真值的偏差,這種隨機(jī)因素或效應(yīng),將導(dǎo)致重復(fù)測(cè)量時(shí)測(cè)量結(jié)果值的分散性。這說(shuō)明,隨機(jī)誤差具有隨機(jī)不確定性,這種不確定性的具體特征就是值的分散性,隨機(jī)誤差應(yīng)屬于隨機(jī)不確定性量,其數(shù)學(xué)期望(均值)為零。 測(cè)量結(jié)果=被測(cè)量真值+系統(tǒng)誤差+隨機(jī)誤差 =被測(cè)量真值+確定性系統(tǒng)誤差+非確定性系統(tǒng)誤差+隨機(jī)誤差 =確定性分量+非確定性分量 以上討論了測(cè)量平差結(jié)果在計(jì)量學(xué)測(cè)量結(jié)果不確定度評(píng)定中,只是不確定度分量之一。因?yàn)?,測(cè)量結(jié)果是被測(cè)量真值、系統(tǒng)誤差、隨機(jī)誤差(中誤差)這三個(gè)量的合成,故其不確定性應(yīng)由這三個(gè)量的不確定性決定,研究測(cè)量結(jié)果不確定度應(yīng)由這三個(gè)量的不確定度著手。僅考慮隨機(jī)不確定性,是不全面不客觀的。
可以學(xué)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的。數(shù)學(xué)不好也不要畏懼會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè),其實(shí)會(huì)計(jì)重要的不是數(shù)學(xué),不是計(jì)算,也不是公式,而是一種思維,在日常工作當(dāng)中數(shù)學(xué)只是幫助我們解決問(wèn)題的一種工具。因此會(huì)計(jì)對(duì)數(shù)學(xué)能力的要求也是基本的,是通過(guò)練習(xí)都可以達(dá)到的,并不需要多么高深的數(shù)學(xué)功底。
況且考試的時(shí)候可以使用電腦上的計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算,你需要做的就是在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)理清解題思路,了解解題過(guò)程,在考試時(shí)列出公式即可。所以無(wú)需為了數(shù)學(xué)而困擾。
不適合學(xué)會(huì)計(jì)的幾類(lèi)人
不適合做會(huì)計(jì)的人分以下幾種,可能不全面,但大體不錯(cuò):
1、坐不住椅子的人沉不下心做事的人,不適合從事會(huì)計(jì)這份職業(yè);
2、沒(méi)有清晰的思路和頭腦,很難理清楚繁復(fù)的賬目,所以思路清晰的人才適合學(xué)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè);
3、不擅長(zhǎng)溝通或者太外向的人也不是做會(huì)計(jì)的最佳人選,因?yàn)闀?huì)計(jì)不是孤立一個(gè)人做賬,還需要和相關(guān)部分及領(lǐng)導(dǎo)溝通,但是激情澎湃則給人一種不務(wù)實(shí)的感覺(jué),似乎做事更容易沖動(dòng),所以理智的人更適合學(xué)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)。
總結(jié):當(dāng)然,以上簡(jiǎn)單介紹的幾種不適合做會(huì)計(jì)的人,只是一種參考,有很多人雖然也不適合做會(huì)計(jì),但通過(guò)努力逐漸改變、磨礪著自己的個(gè)性,在會(huì)計(jì)行業(yè)里做的也很出色。
因此,不要帶著有色眼鏡去看待是否適合做,如果可以通過(guò)后天努力改變,同樣能做的很好,但是如果不想改變最好還是別去嘗試了。
計(jì)算年齡差的方法有三種:
一、周歲
1、過(guò)完生日
年齡=當(dāng)年年份-出生年份(如:2021-1995=26);
2、沒(méi)過(guò)生日
年齡=當(dāng)年年份-出生年份-1(如:2021-1995-1=25)。
二、虛歲
年齡=當(dāng)年年份-出生年份+1(如:2021-1995+1=27)。
因?yàn)槿艘怀錾褪?虛歲0周歲,過(guò)完春節(jié)是2虛歲0周歲,再過(guò)完生日是2虛歲1周歲。從1995年出生到2020年過(guò)完當(dāng)年生日為止,一共過(guò)了2020-1995=25個(gè)生日,所以是25周歲。
擴(kuò)展資料:
中國(guó)在習(xí)慣上常用的年齡計(jì)算方法,按出生后所經(jīng)歷的日歷年頭計(jì)算,即生下來(lái)就算1歲,以后每過(guò)一次新年便增加1歲。一般按農(nóng)歷新年算,也有按公歷算的。例如,12月末出生的嬰兒,出生后就算1歲,過(guò)了公歷1月1日或當(dāng)?shù)剞r(nóng)歷新年又算1歲。這樣,嬰兒出生才幾天,已算虛歲2歲了。這種虛歲計(jì)算方法計(jì)算簡(jiǎn)單,但是不科學(xué)。
例如,1990年7月1日零時(shí)進(jìn)行人口普查登記,一個(gè)1989年12月15日出生的嬰兒,按虛歲計(jì)算是2歲,實(shí)際剛剛6個(gè)多月,還未過(guò)一次生日,按周歲計(jì)算應(yīng)為不滿1周歲,即0歲。周歲年齡比虛歲年齡常常小1~2歲,它是人口統(tǒng)計(jì)中常用的年齡計(jì)算方法。
年齡差的計(jì)算。可以用一個(gè)人的出生年份減去另一個(gè)人的出生年份。所得的差值就是年齡差。
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