中職英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊1聽力

This wallet is mine

親，我們沒有

課本的，你有什么問題直接發(fā)，我們才能給你解答

A答案：1，things 2，common,3, beginning, 4, touch, 5, invited, 6, items
B解析：1 how are things是比較口語(yǔ)化的一種打招呼方式，意思是近況如何？
2，common，常見的，整句意為，Smith在英國(guó)是最覺的姓氏
3，beginning，開始，整句意為，現(xiàn)在是傳統(tǒng)節(jié)日購(gòu)物季的開始
4，touch 觸碰，整句意為，不要真用自己的嘴唇碰到臉頰，因?yàn)槭瞧硎咕洌砸胻ough的原型
5，invited, 整句意為，我有一位朋友已經(jīng)邀請(qǐng)了我明天去她家吃晚飯，因?yàn)閔as表明了要用現(xiàn)在完成時(shí)，所以用invited的過去分詞
6，items, 整句意為，清單上還有多少東西？句首的how many表明要用復(fù)數(shù)items

具體那一課，你要自己做說(shuō)課設(shè)計(jì)。
總體說(shuō)來(lái)，說(shuō)課有這樣幾個(gè)步驟：
一、說(shuō)教材
二、說(shuō)學(xué)情
三、說(shuō)教學(xué)方法
四、說(shuō)教學(xué)步驟
五、教學(xué)反思

那個(gè)網(wǎng)站上不知道在哪里找哦

Unit3
letter
dear
Jennifer
greeting
concern
tell
learn
cooking
month
ago
when
get
get to…
everything
strange
speak
understand
at first
follow
in class
feel
nervous
luckily
friendly
show
show concern about
with the help of
classmate
well
go
usually
sometimes
skill
training
center
the skill training center practice
activity
weekend
on weekends
often
language
sighting
go sightseeing
beautiful
city
have a good time
along
get along
miss
telephone
number
e—mail
address
send
message
text message
wish
with
best wishes
David

1.學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)不同
基礎(chǔ)班：側(cè)重學(xué)習(xí)專業(yè)課，專業(yè)課占70%，文化課語(yǔ)數(shù)英占30%。
升學(xué)班：更加側(cè)重文化課的學(xué)習(xí)。
部分學(xué)校開設(shè)普通高考班和對(duì)口高考班。普通高考班學(xué)習(xí)純文凳哪化課；對(duì)口高考班學(xué)習(xí)專業(yè)課+文化課語(yǔ)數(shù)英。
2.升學(xué)方式略有棗雹碼不同
基礎(chǔ)班：學(xué)生在完成中專學(xué)業(yè)后，可以選擇升學(xué)也可以就業(yè)。升學(xué)方式：高職單招、對(duì)口高考。
升學(xué)班：普通高考班學(xué)生升學(xué)方式肆伍：高考統(tǒng)考、高職單招；
對(duì)口高考班升學(xué)方式：對(duì)口高考、高職單招。

1.學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)不同
基礎(chǔ)班：側(cè)重學(xué)習(xí)專業(yè)課，專業(yè)課占70%，文化課語(yǔ)數(shù)英占30%。
升學(xué)班：更加側(cè)重文化課的學(xué)習(xí)。
部分學(xué)校開設(shè)普通高考班和對(duì)口高考班。普通高考班學(xué)習(xí)純文化課；對(duì)口高考班學(xué)習(xí)專業(yè)課+文化課語(yǔ)數(shù)英。
2.升學(xué)方式略有不同
基礎(chǔ)班：學(xué)生在完成中專學(xué)業(yè)后，可以選擇升學(xué)也可以就業(yè)。升學(xué)方式：高職單招、對(duì)口高考。
升學(xué)班：普通高考班學(xué)生升學(xué)方式：高考統(tǒng)考、高職單招；
對(duì)口高考班升學(xué)方式：對(duì)口高考、高職單招。

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基礎(chǔ)模塊第2版雙色版
Second edition of the basic module version of the dual color version