5個(gè)月小兒聽(tīng)力發(fā)育不良

夫妻關(guān)系。

在《人民的名義》中，高育良和吳老師的結(jié)合是知識(shí)分子的結(jié)合，在高育良沒(méi)有進(jìn)入漢東官場(chǎng)以前，他們兩個(gè)人都是老師。按照常理來(lái)說(shuō)，高育良和吳老師應(yīng)該有共同的語(yǔ)言，他們經(jīng)歷相同、學(xué)歷相同，似乎是最合適的一對(duì)。當(dāng)然到最后，高育良書記喜歡漁家女出身的高小鳳，而拋棄了身為大學(xué)教授的吳惠芬老師。

高育良和含拆滾吳老師的設(shè)定：

在整部電視劇中，高育良書記和吳惠芬都是一對(duì)模范夫妻，他們表現(xiàn)的比陳巖石夫婦還要恩愛(ài)。在公開(kāi)場(chǎng)合，高育良對(duì)吳惠芬都是很客氣，都是稱呼吳老師，充分顯談?dòng)嗍緦?duì)她的尊敬。

而吳惠芬在任何場(chǎng)合，都是叫育良，顯得溫馨和睦。如果不是由吳惠芬親口說(shuō)出來(lái)，都不相信這樣一對(duì)模范夫妻已經(jīng)離御罩婚了。

俗話說(shuō)，父母是孩子的第一任教師。孩子從一出生下來(lái)，父母就和孩子在一起，孩子的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)、心理思想態(tài)度、行為舉止習(xí)慣的養(yǎng)成都受到父母的熏陶和感染，其影響作用是非常大的。但是，有的家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到，家庭對(duì)孩子教育的影響。因此，做好家庭教育對(duì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)是極其重要的。

第一：家庭環(huán)境影響孩子的成長(zhǎng)

因?yàn)榄h(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性的特點(diǎn)，所以，孩子會(huì)受到種種影響。尤其是自發(fā)性的特點(diǎn)，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時(shí)孩子的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的，有時(shí)可能是不良的、消極的。所以，不能低估環(huán)境因素的作用。有的孩子在家庭影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能。俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑?！痹谝欢ㄒ饬x上說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人影響的作用。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”， 最后徙居“學(xué)官之旁”，終于使孟軻在學(xué)官的影響下，成為學(xué)者。這說(shuō)明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。

第二：父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了榜樣的作用

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子生活的第一環(huán)境，孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母！教會(huì)孩子做人是孩子成長(zhǎng)的首要條件，在孩子們用詢問(wèn)的眼光注視世界，同時(shí)，認(rèn)識(shí)著世界的時(shí)候，在他的眼中最常見(jiàn)到的，是父母，父母的言行正表達(dá)著他們自己的人生態(tài)度。父母最先總是被孩子無(wú)條件認(rèn)定的，于是并無(wú)意識(shí)的，但模仿對(duì)象就由此確定了。因此，作為家長(zhǎng)事事必須以身作則，給孩子樹(shù)立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。 堂堂正正的人應(yīng)該是一個(gè)正直的人、有責(zé)任心的人、言行一致的人、守時(shí)惜時(shí)的人……那種貪婪、自私、斤斤計(jì)較、欺善怕惡、吹牛、違犯法紀(jì)、缺乏愛(ài)心的是最損害形象的，一旦印入孩子心中，不但難以磨滅，而且還是今后和父母產(chǎn)生情感障礙的潛在誘因。同時(shí)，又常是導(dǎo)致孩子自悲、自我封閉、自暴自棄等病態(tài)心理的原因之一。另外，還要敢于在孩子面前認(rèn)錯(cuò)，那種認(rèn)為認(rèn)錯(cuò)就意味著降低威信，于是強(qiáng)詞奪理硬辯，甚至以打駕手段鎮(zhèn)住孩子的作法是最愚蠢的，最失誠(chéng)信的，在孩子心理會(huì)刻下失望、傷心和輕視。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“啟蒙教師”。

第三：父母對(duì)教育的重視程度影響孩子的成長(zhǎng)

現(xiàn)在的父母大多忙于掙錢，為自己的孩子提供一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)忽略了對(duì)孩子教育的重視程度。有些父母可能簡(jiǎn)單的認(rèn)為讓孩子上最好的學(xué)校，有最先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具就是對(duì)教育的投資。其實(shí)不然，父母對(duì)教育的重視程度不僅僅是一些物質(zhì)的簡(jiǎn)單投入，而更多的包括對(duì)孩子心理的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。首先必須了解孩子的心理，遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律。

“百善孝為先”。教育孩子一定要用善良教育。教育孩子“從善如流”，讓孩子從小培養(yǎng)博愛(ài)、同情、寬容等品德。善，也許會(huì)被人欺負(fù)，也許會(huì)吃虧，不過(guò)，善良的人，最終會(huì)有幸福的生活，

首先，要教育孩子愛(ài)父母。也是教育孩子要知道感恩，孩子對(duì)父母的愛(ài)是對(duì)其所受到的父母之愛(ài)的回應(yīng)，其自尊、自愛(ài)、孝順、負(fù)責(zé)任等素質(zhì)都是從父母的日常表現(xiàn)中獲得的，所以，父母要給孩子正確的愛(ài)，正確的榜樣作用。

其次，要教育孩子愛(ài)朋友。要想別人愛(ài)你，那你就要愛(ài)別人?？吹礁改讣捌渌L(zhǎng)輩愛(ài)他們的同伴，孩子也會(huì)學(xué)著愛(ài)自己的朋友。目前我國(guó)家庭中大多只有一個(gè)孩子，缺少同胞兄弟姐妹之愛(ài)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這個(gè)階段愛(ài)的學(xué)習(xí)就只能由幼兒園、學(xué)?；蛏鐓^(qū)環(huán)境加以彌補(bǔ)了。父母要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子和同伴在一起。這本身就是一種教育，孩子會(huì)從中學(xué)會(huì)理解、分享、團(tuán)結(jié)、幫助。

再次，夫妻恩愛(ài)對(duì)孩子的教育。夫妻關(guān)系的和諧美滿，對(duì)孩子也是一種教育，孩子可以從夫妻的相互關(guān)心和愛(ài)護(hù)中學(xué)會(huì)理解、接納、欣賞、真誠(chéng)和肯定等美好的品質(zhì)。夫妻之愛(ài)給孩子傳遞的另一個(gè)觀念是忠誠(chéng)。這也是培養(yǎng)孩子善良之心的關(guān)鍵。

總之，當(dāng)孩子在接受了以上三種愛(ài)的教育以后，他們就會(huì)成為一個(gè)善良、有健康品質(zhì)的人，當(dāng)他們成為父母時(shí)，才能把正確的愛(ài)、善良的心傳遞給他們的下一代，所以，這種教育是生生不息的。