南通聽力延期

關(guān)羽攻打襄樊，由于手機(jī)信號(hào)不好，沒有及時(shí)和劉備聯(lián)系上，所以蜀漢大軍遲遲未能增援····

在韓國的語學(xué)院 剛?cè)サ囊患?jí)學(xué)生都是不會(huì)韓語的 老師就像教小孩一樣一個(gè)一個(gè)發(fā)音先教 然后用圖片動(dòng)作講單詞 再講一些很簡單的語法 慢慢積累再加上有語言環(huán)境慢慢就學(xué)會(huì)了

可能是網(wǎng)絡(luò)不好。建議到wifi信號(hào)滿格的地方嘗試，如果還是不行那就去官方售后查看具體原因。

想必你是延大的新生吧，那個(gè)去學(xué)校后還要考試，不過那都是樣子。。

至于范文，抄點(diǎn)那本書上的一些段段就可以了，說些好聽的，別如好好學(xué)習(xí)，天天向上的話，就ok了。。。沒人管那個(gè)，隨意

祝你的大學(xué)生活光輝燦爛，學(xué)業(yè)有成，別掛科。。。

只有一個(gè)底:慕容

所謂的呼”通“護(hù)”，“延”通“顏,都是諧音,并非通假字,不符合猜謎的要求

燈謎中除非有謎格,否則禁止使用諧音(不包括通假字).

樓上說的很正確。我再補(bǔ)充兩句：

（1）外延：是任何【概念】都具備的一種固有屬性；與【內(nèi)含】相對(duì)。
　　【外延】是完全屬于【概念】的；
簡單而言：外延，就是一個(gè)概念所指稱的、所有對(duì)象的全體。它很類似數(shù)學(xué)中的集合——具有某種性質(zhì)的所有元素的全體。所以，我們才會(huì)用表示集合關(guān)系的韋恩圖，來表示概念的關(guān)系。

（2）周延性：是【概念在判斷中】所表現(xiàn)出來的一種性質(zhì)；是概念的一種【相對(duì)屬性】。
　　【周延性】是屬于【判斷和判斷中的某個(gè)概念】的；
間單而言：
　　判斷總是針對(duì)概念的，但說到底是針對(duì)概念所指的各個(gè)對(duì)象的；一個(gè)判斷，對(duì)于它所說的某個(gè)概念，可能說到了這個(gè)概念的所有對(duì)象，也可能只說到了它的部分對(duì)象。這就產(chǎn)生了不同的周延性：
　　周延：判斷言及概念的所有對(duì)象；
　　不周延：判斷沒有言及概念的所有對(duì)象；

至于周延性的判定，按照書上的定義就行。判定規(guī)則很好記憶，但可能不太好理解，不過要解釋，那話就多了。

聽力減退給老人的生活造成十分嚴(yán)重的影響，我們沒有辦法防止這類聽力減退，但有些方法能有助延緩聽力損失　　延緩聽力減退方法：按摩。

1.擊高骨。方法：兩手掌對(duì)搓至微熱，掌心緊按兩耳孔，兩手的食指、中指和無名指分別輕輕敲擊腦后高骨（后腦部骨頭最突出的地方，即枕骨最高處）60下。酉時(shí)（每天下午5時(shí)~7時(shí)，為腎經(jīng)經(jīng)氣充盛之時(shí)）按摩效果最好?！　?br>
2.提耳尖。方法：雙手拇指、食指夾捏雙耳尖（耳廓最高點(diǎn)）向上提起、放下，反復(fù)15~20次，感到耳朵發(fā)熱發(fā)紅為宜?！　?br>
3.摩耳輪。方法：雙手以拇、食二指沿耳輪上下來回推摩，直至耳輪充血發(fā)熱，每次約1分鐘?！　?br>
4.壓耳屏。方法：雙手搓掌心20次，掌心發(fā)熱后，屏住呼吸用雙手食指向內(nèi)按壓耳屏，使之閉住耳孔，堅(jiān)持1分鐘左右，如此反復(fù)6次。?

延聘 指 聘請或延長聘請

聘 就是 聘請的意思

他們是通過電磁波來實(shí)現(xiàn)通訊的，那么在電磁波的傳輸過程中，出現(xiàn)暫時(shí)中斷都是有可能發(fā)生的。同時(shí)由于電磁波是有一定速度的，所以，會(huì)出現(xiàn)一定的延遲，而這些延遲也是正常的。

“蔓延”、“漫延”、“曼延”的區(qū)別是釋義不同，用法不同，詞類不同。
1、釋義不同：
蔓延：指如蔓草滋生，連綿不斷。引申為延伸，擴(kuò)展。
漫延：意思是水滿溢而向周圍擴(kuò)散。
曼延：指連綿不斷地向遠(yuǎn)處延伸。
2、詞類不同：
“曼延”是形容詞，而“漫延”和“蔓延”是動(dòng)詞，“曼延”與“漫延”、“蔓延”是不能互換的。
3、用法不同：
蔓延：多用于蔓草一類植物不斷向周圍延伸、擴(kuò)展，比喻事物像蔓草一樣向周圍延伸、擴(kuò)展。
漫延：多用于用于水勢向四周擴(kuò)散，由內(nèi)向外的過程。
曼延：多用于山脈、水流、道路等，“曼延”跟“蔓延”“漫延”的區(qū)別較大，因?yàn)椤奥钡谋玖x“引”（使長）的意思，“曼延”則指線性伸展延長，一般用于具體的事物。