一起學英語的孩子好嗎

gtx660ti比gtx750ti性能強很多，大概在30%左右，下面是兩款顯卡的參數對比和顯卡天梯圖排名：

顯存頻率：GTX660ti為6008MHz，GTX750ti為5400MHz。

核心頻率：GTX660ti為915/980MHz，GTX750ti為1020/1098MHz。

顯存位寬：GTX660ti為192bit，GTX750ti為128bit。

流處理量：GTX660ti為1344個，GTX750ti為640個。

顯存大?。篏TX660ti為2048MB，GTX750ti為2048MB。

顯卡定位：GTX660ti為發(fā)燒級，GTX750ti為主流級。

3D MARK11 Xtreme（極限）模式得分：GTX660ti為2348，GTX750ti為1796。

　　數學是一分非常有意義的一門學科，包含中國的 傳統(tǒng) 文化 ，有著悠久的數學。下面是有我為你整理的西師版 四年級數學 《四則混合運算》教案，希望能夠幫助到你!

　　數學《四則混合運算》教案篇一
　　【教學目標】

　　1、 通過探索與實踐，使學生加深對分數四則混合運算解決實際問題

　　的理解，促進相關技能的形成，發(fā)展數學思維和實踐能力，激發(fā)進一步學習分數，應用分數的興趣。

　　2、通過評價與 反思 ，使學生對自己在學習過程中的表現和運用知識理解知識解決實際問題的能力作出客觀的評價。

　　【教學重點】運用所學知識解決有關分數計算的實際問題。

　　【教學難點】對所學知識進行實事求是的 自我評價 。

　　【教學準備】多媒體課件。

　　【教學課時】一課時。

　　【教學設計】

　　一、探索與實踐

　　1、引入談話。

　　師：今天我們繼續(xù)應用分數的混合運算來解決生活中的實際問題。

　　板書課題：整理與練習(2)。

　　2、 完成“探索與實踐”第5題。

　　(1)理解第(1)小題題意。

　　師追問：你準備怎樣解決這個問題?(先畫線段圖)

　　(2)學生演示畫法。

　　指名在實物投影上畫出線段圖。

　　(3)集體評價，列式計算。

　　(4)學生根據計算結果，畫出長方形。

　　師追問：你準備怎樣畫?

　　(5)理解第(2)小題題意。

　　(6)怎樣求現在長方形的面積?

　　學生獨立計算，并求出現在長方形面積是原來的幾分之幾。

　　3、完成“探索與實踐”第6題。

　　(1)理解題意。

　　師追問：你準備畫長寬是多少的長方形，小組討論確定長方形。

　　(2)嘗試練習畫出現在長方形的長和寬及面積。

　　(3)算出現在長方形的面積是原來的幾分之幾?

　　(4)小組匯報交流。

　　比較上面兩題的計算結果，你有什么發(fā)現?學生互相說，集體匯報。

　　[設計意圖：讓學生在探索與實踐中加深對分數四則混合運算解決實際問題的理解。]

　　二、評價與反思

　　1、理解每一條評價指標的意思。

　　2、學生逐條自我評價。

　　3、交流匯報。

　　讓學生 說說 自己在這方面做得怎么樣?有哪些成功的 經驗 ，還有哪些不足?

　　[設計意圖：讓學生在評價與反思中能自我檢討，逐步提高能力。]

　　三、全課 總結

　　今天這節(jié)課你有什么收獲?你有什么感想?

　　[設計意圖：讓學生在總結中收獲知識，提高學習數學的興趣。]

　　四、板書設計

　　整理與練習(2)

　　(1)探索與實踐

　　(2)評價與反思
　數學《四則混合運算》教案篇二
　　教學目標

　　1.使學生懂得四則混合運算式題中的乘除運算，按乘在先，先算乘，除在先，先算除的順序演算。

　　2.使學生懂得四則混合運算式題中，乘除運算被加、減運算隔開，乘、除可以同時運算。

　　教具準備

　　投影片、小黑板

　　教學過程

　　(一)復習鋪墊

　　1.口算：

　　24×5+18 96÷12-6 140-12×5

　　24+5×18 90-12÷6 156÷78÷3

　　2.脫式計算(指名板演)

　　840+8×52 66×38-47

　　經過計算，請學生說出沒有括號的四則混合運算式題的運算順序。(按先乘除后加減的順序進行計算)

　　(二)教學新知

　　1、導入新課

　　對復習題“840+8×52”進行擴題，“8”當作272÷34”相除的商，請學生口答可以改寫成怎樣的算式。改寫成“840+272÷34×52”，這是今天我們要學習的新知識：三步計算四則混合運算式題(板書)。同學們要掌握這類式題的運算順序并能正確迅速計算。

　　2.教學例1： 840+272÷34×52

　　(1)讀出式題，指出式題中有幾種運算符號?

　　(2)指名劃線指出先算部分。教師同時指出：式題中的乘、除部分，按乘在前，先算乘，除在前)先算除的順序演算。

　　(3)指名學生板演，其余學生做在自己紙上。

　　840+272÷34×52

　　=840+8×52 ( 除在前，先算除。)

　　=840+416

　　=1256

　　3.教學例2

　　由復習題“66×38-47”進行擴題，把“47”當作是“987÷21”得到的商，提問學生可以改寫成怎樣的算式。學生改寫成例2 ： 66×38-987÷21

　　(1)讀出式題，指出式題中有幾種運算符號。 I

　　(2)指名劃線指出先算部分。教師同時指出：式題中乘、除運算被加、減運算隔開，乘、除可以同時運算。

　　(3)指名板演，其余學生做在自己紙上。

　　66×38-987÷21

　　=2508-47 (乘、除可以同時計算。)

　　=2461

　　(4)把例2中“一”改成“十”成為“66×38+987÷21”指名說出運算順序。再改成“66×38+987×21，指名說出運算順序。

　　4.試一試。先想想運算順序再計算。

　　16×50-36÷4 1200÷300×15-12

　　(三)鞏固練習

　　1.口算

　　60+40÷20 4×9-25 100-6×7

　　20+9×7-23 42÷6+7 85÷17+52÷13

　　2.先說一說運算順序，再進行計算。

　　200÷25×4÷8 45÷5+30×7

　　20+15×3-22 56-72÷9×4

　　3.把下列兩組算式分別列成綜合算式。

　　180÷5=36 75×6=450

　　100-36=64 460÷23=20

　　64+20=84 450-20=430

　　4.小明把下面兩題先做的部分劃上橫線，你認為對嗎?不對的改正過來。

　　100÷50×8×6 25×4÷2×5

　　5.先填運算符號，再計算。

　　先出示一題：40÷8+4×2=

　　40 8 4 2=

　　40 8 4 2=

　　40 8 4 2=

　　教師先示范一題，請小朋友算算答案是幾，再請同學當老師填上運算符號，看誰算得又對又快。

　　(四)課堂小結

　　(五)課堂作業(yè)

　　練一練4、5。

　　(六)課外作業(yè)
　　《四則混合運算》教學反思
　　小數四則混合運算是在學生學習了整數四則混合運算后進行教學的，相對來說無形之中降低了新知難度。但想正確計算小數加減乘除法還有一些難度。

　　新課標指出：“學生是數學學習的主人，教師要激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在資助探究和合作交流構成中整整理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和 方法 ?！?在本節(jié)課的教學中，無論是對應用題的分析理解，還是對小數四則混合運算順序方法的歸納，都體現出了學生的主體性。學生自主分析，自主總結，自主計算進而達到掌握知識的目的。

　　不同學生在數學學習上的需求是不同的，因此，我在教學設計上力求讓不同的學生得到不同的發(fā)展。在練習設計上，有層次、有坡度，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅。

　　在學生理解了小數四則混合運算的順序和計算方法后，給學生設計了多樣的習題。有對運算順序得分析，有針對運算順序得改錯，還有判斷等。通過多種形式的練習，使學生在練習中鞏固，在練習中提高，特別是改錯中多種解題方法的指導，激發(fā)了學生敢于向難題挑戰(zhàn)的興趣。

　　本節(jié)知識點絕大多數學生已掌握，但部分學生機算不算認真，沒有養(yǎng)成檢驗的習慣，出錯率還很高，仍需多練。

猜你喜歡：

1. 數學分數混合運算手抄報

2. 冀教版四年級數學上冊教學計劃

3. 四年級下冊數學教學個人計劃

4. 三年級上冊數學混合運算教案

5. 小學數學計算教學策略

6. 四年級上冊數學教學建議

這種說法無從考證，我猜是某個人自黑，然后大家就都開始模仿，久而久之就傳開了。或者有來頭只是我不知道吧。

　　在民主選舉、民主測評等工作中，人們往往從公平的角度進行了按姓氏筆畫排序的原則。
　　具體方法如下：
　　一、筆畫數由少到多的原則。按照姓的筆畫多少，少的排在前，多的排在后，如王和李，王四畫，李七畫，王在前，李在后。
　　二、筆畫數相同的，按姓氏起次筆排序的原則。按一(橫)、丨(豎)、丿(撇)、丶(捺、點)、冖(折)的順序排列。如干字第一筆為一，即在三畫[一]類，莫字第一、二筆為一丨，即在十畫[一丨]類。
　　三、同姓一般以姓名的第二個字的筆畫多少為序。例如，王大寧和王勝利，大的筆畫少，排在前；勝的筆畫多，排在后。如果姓名是兩個字，第二個字的位置可按零畫對待。例如，王盛和王大寧，王盛是兩個字，而王大寧是三個字，王盛排在前，王大寧排在后。復姓按單姓對待。兩個名的第一個字筆畫數相同，再看兩個名的第二個字的筆畫多少。
　　四、姓氏的筆畫數相同、起次筆順序一致的，按姓氏的字形結構排序的原則。先左右形字，再上下形字，后整體形字。如，同是八畫[丨冖]的字，明在先，昌次之，國在后。
　　五、對于姓氏的筆畫數相同、起次筆順序一致，且字形結構相同的，左右形漢字的排序要遵循——按“左偏旁”筆畫數由少到多的順序排定之原則；例如：7畫“麗貢志芙吾”的排列。上下形漢字的排序要遵循——按“上偏旁”筆畫數由少到多的順序排定之原則；例如：7畫“麗貢志芙吾”的排列。雜合形漢字的排序要遵循——按“雜合偏旁”重心所在點位按逆時針順序排列先后次序排定之原則；例如：9畫“風逃飐勉匍”的排列。

“500mg/L”的意思是每升500毫克，mg/L讀作毫克每升，是一個組合單位，代表著物體的密度。
“mg”是質量單位，讀作毫克。1克等于1000毫克，用符號表示是：1g=1000mg。
“L”是體積單位，讀作升。
mg和L組合起來就讀作毫克每升，表示每1升體積有多少質量。代表著一個物體的密度。密度越大，重量就越大。舉個例子：沙子比水的密度大，就重，就會沉在水底，油比水密度小，就漂浮在水面上。

《無題》
作者：李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。
【韻譯】：
聚首多么不易，離別更是難舍難分；
暮春作別，恰似東風力盡百花凋殘。
春蠶至死，它才把所有的絲兒吐盡；
紅燭自焚殆盡，滿腔熱淚方才涸干。
清晨對鏡曉妝，唯恐如云雙鬢改色；
夜闌對月自吟，該會覺得太過凄慘。
蓬萊仙境距離這里，沒有多少路程，殷勤的青鳥信使，多勞您為我探看。
【賞析】：
就詩而論，這是一首表示兩情至死不渝的愛情詩。然而歷來頗多認為或許有人事關系上的隱托。起句兩個“難”字，點出了聚首不易，別離更難之情，感情綿邈，語言多姿，落筆非凡。頷聯(lián)以春蠶絳臘作比，十分精彩，既纏緬沉痛，又堅貞不渝。接著頸聯(lián)寫曉妝對鏡，撫鬢自傷，是自計；良夜苦吟，月光披寒，是計人。相勸自我珍重，善加護惜，卻又苦情密意，體貼入微，可謂千回百轉，神情燕婉。最終末聯(lián)寫希望信使頻傳佳音，意致婉曲，柳暗花明，真是終境逢生，別有洞天。春蠶兩句，千秋佳絕。
靜夜思
李白 〔唐代〕
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
譯文
明亮的月光灑在窗戶紙上，好像地上泛起了一層白霜。
我抬起頭來，看那天窗外空中的明月，不由得低頭沉思，想起遠方的家鄉(xiāng)。
賞析
　　這首詩寫的是在寂靜的月夜思念家鄉(xiāng)的感受。
　　詩的前兩句，是寫詩人在作客他鄉(xiāng)的特定環(huán)境中一剎那間所產生的錯覺。一個獨處他鄉(xiāng)的人，白天奔波忙碌，倒還能沖淡離愁，然而一到夜深人靜的時候，心頭就難免泛起陣陣思念故鄉(xiāng)的波瀾。何況是在月明之夜，更何況是月色如霜的秋夜?！耙墒堑厣纤敝械摹耙伞弊?，生動地表達了詩人睡夢初醒，迷離恍惚中將照射在床前的清冷月光誤作鋪在地面的濃霜。而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎潔，又表達了季節(jié)的寒冷，還烘托出詩人飄泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情。
　　詩的后兩句，則是通過動作神態(tài)的刻畫，深化思鄉(xiāng)之情。“望”字照應了前句的“疑”字，表明詩人已從迷朦轉為清醒，他翹首凝望著月亮，不禁想起，此刻他的故鄉(xiāng)也正處在這輪明月的照耀下。于是自然引出了“低頭思故鄉(xiāng)”的結句?！暗皖^”這一動作描畫出詩人完全處于沉思之中。而“思”字又給讀者留下豐富的想象：那家鄉(xiāng)的父老兄弟、親朋好友，那家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木，那逝去的年華與往事……無不在思念之中。一個“思”字所包涵的內容實在太豐富了。

超級至尊是必勝客的經典.



超值比薩也是一個很好的選擇;

首選:最新推出的:

"新奧爾良風味烤肉比薩"



還有"香脆雞肉比薩"

"鮮香培根比薩"

"噴香萃肉比薩"

"夏威夷風光比薩"

"田園風光比薩"



這些都是超值比薩,9寸才49元,而且材料的搭配也很好,所以推薦給學生們.



記得要二合一比薩噢~

因為一次可以品嘗到兩種比薩,而且價錢是一半的總和.就是說,

點一個9寸雙拼"新奧爾良比薩+夏威夷風光比薩"也才49元!



另外,在5月17日,必勝客會推出一個新比薩:"四海博覽比薩",也值得試試.





除了比薩,有些小吃也是不錯的.例如濃情香雞翅,芝士培根焗薯蓉等.



意面有:法式蘑菇雞肉白汁面,車打芝士香腸面,黑椒蘑菇培根面都不錯.



焗飯有:芝香咖喱雞飯,瑤柱海鮮飯,歐式培根炒飯都值得推薦.





飲料就顯得有點貴且不劃算了.點套餐吧,也是一個不錯的方法~

不是紀念幣，
這是蘇聯(lián)成立50周年紀念章，
沒什么價值的，
國內收藏這類的很少。