語言聽力訓(xùn)練流程

為了滿足廣大家長和青少年朋友的需求，曾致、張文應(yīng)湖南文藝出版社的邀約，著手編寫了《小主持人訓(xùn)練教程》，以期對廣大熱愛播音主持藝術(shù)的小朋友和青少年進行系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練和指導(dǎo)。小主持人的素養(yǎng)，口才是關(guān)鍵。培養(yǎng)和加強小主持人的口才素養(yǎng)，應(yīng)當在科學(xué)而有趣的訓(xùn)練當中，循序漸進、由易到難，逐步提高，以樹立他們的自信心，提升語言表達功力，開闊藝術(shù)視野，加強思維的敏銳性。這樣，才能做到說話流暢，感情自然，思維敏捷，儀態(tài)大方；表演自如。本書在編寫過程中，盡量刪繁就簡，做到理論闡述與實踐訓(xùn)練相結(jié)合，以便于讀者使用。同時，編者查閱了大量的相關(guān)文獻和資料，選用了一些優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)作品作為訓(xùn)練素材。

一、正確認知自己的情緒。

科學(xué)實驗證明，人們在面對壓力、過度緊張時，大腦皮層的血液會變得稀薄，而心跳卻快至每分鐘100次以上，腎上腺素的分泌也會大大提高，在這種生理狀態(tài)下，心理也會隨之出現(xiàn)變化。

這時候，情商不同的人，就會有不同的表現(xiàn)：理智的人能冷靜地思考問題，能保持舉止得當；而沖動的人則會大腦空白、行為瘋狂、口不擇言。

也就是說，當你面對沖突時，有情緒是正常的，但你要意識到：你正處在情緒的包圍中。

二、妥善管理自己的情緒。

當你有情緒即將爆發(fā)的時候，任性的人會隨性而為，甚至壓根不知道自己在說什么、做什么；但成熟的人會有效的調(diào)整、控制、整頓自己的情緒。因為Ta知道：單純的情緒發(fā)泄，不會解決任何問題。

例如你們正在爭執(zhí)不休，如果這時你能夠做到及時閉嘴，可能是一個非常有效的動作。如果不能及時平復(fù)你的情緒，請你嘗試做以下三個動作：

1、慢慢地、深深地吸氣、呼氣，再吸氣、呼氣，直至你能夠冷靜下來。

2、自我暗示：我需要冷靜，我必須冷靜，我正在冷靜下來。沒什么大不了的。

3、洗個熱水澡，一邊淋浴，一邊按摩太陽穴。這時你大腦皮層里的血液會重新充盈，你就能回歸理性。

思維訓(xùn)練課程有智慧源思維訓(xùn)練課程1-12歲、火花思維、豌豆思維。在人的大腦發(fā)育當中有一塊高級的區(qū)域—額葉，它負責思維、演算、與個體情感的需求。但隨著兒童年齡的不斷增長，由于學(xué)校、家庭、社會環(huán)境的因素等等影響著兒童大腦的額葉功能，使之思維能力受限。

所以要在兒童0-12歲思維關(guān)鍵期內(nèi)，給孩子進行思維能力訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

火花思維，專注于3-12歲兒童數(shù)學(xué)思維教育，精心研發(fā)專注十年積累打造精品數(shù)學(xué)思維課程，高品質(zhì)小班在線教學(xué)，游戲級互動，超強課堂感染力，全面提升孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，讓孩子愛學(xué)習(xí)會思考。

豌豆思維專注于2-12歲少兒的數(shù)學(xué)邏輯思維、專注力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。豌豆思維課程抓住孩子邏輯力培養(yǎng)的黃金窗口期，引用國際6E教學(xué)法，通過在線課堂的交互式教學(xué)，引導(dǎo)孩子逐步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

上思維訓(xùn)練課的好處

1、科學(xué)研究表明后天的環(huán)境能夠顯著影響孩子大腦神經(jīng)元細胞的相互鉸鏈，從而影響孩子的智力發(fā)育。經(jīng)過思維訓(xùn)練，孩子的思維能力有顯著提升的空間。

2、幼兒英語、音樂藝術(shù)、奧數(shù)等知識技能型的訓(xùn)練不能替代思維訓(xùn)練。思維訓(xùn)練的重點是全面和均衡。必須是精心設(shè)計的系統(tǒng)化的專門思維訓(xùn)練課程方可達到這個效果。

3、思維能力直接關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)能力，直接影響孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。因此，投資思維能力這個萬能鑰匙，具有很高的回報率。

4、思維訓(xùn)練和知識技能灌輸不同，思維訓(xùn)練存在一個短暫的機會窗口。這個機會窗口對應(yīng)于兒童大腦迅速的發(fā)育的2-7歲。

比如珠心算，最主要鍛煉的是計算能力，但是數(shù)學(xué)能力并不等于計算能力，計算能力只是數(shù)學(xué)能力中的一部分。數(shù)學(xué)能力比較為人熟知的有邏輯推理、空間想象、抽象思維能力等，而思維訓(xùn)練可以鍛煉孩子的數(shù)學(xué)能力，與專注力，能有效提高孩子的數(shù)學(xué)能力。

邏輯思維能力是思維能力高低的直接體現(xiàn)，也是處理日常生活，學(xué)習(xí)，工作最基本思維方式。比如前后邏輯，因果關(guān)系，都是邏輯思維。比如孩子應(yīng)用題解題過程，比如讓孩子自己在白板上講題，都是對于表達能力的培養(yǎng)，首先邏輯思維要清晰，又需要表達出來，實際上是綜合能力訓(xùn)練。

在這一階段，我們的教育體系包括校本課程的定義，它更注重教學(xué)和評估現(xiàn)有知識。然而，教授一門知識課程最重要的意義正是讓孩子參與社會活動，增加參與程度，建立概念，構(gòu)建思維，理解思維的分類和思維過程，而孩子的成長是親戚們關(guān)心的問題，也是未來的質(zhì)量問題，根據(jù)孩子現(xiàn)階段的成長情況。

三三兩兩討論法

三三兩兩討論法：此法可歸納為每兩人或三人自由成組，在三分鐘中限時內(nèi)，就討論的主題，互相交流意見及分享。三分鐘后，再回到團體中作匯報。

六六討論法

六六討論法（Phillips 66 Technique）：六六討論法是以腦力激蕩法作基礎(chǔ)的團體式討論法。方法是將大團體分為六人一組，只進行六分鐘的小組討論，每人一分鐘。然后再回到大團體中分享及做最終的評估。

逆向思考法

逆向思考法：是可獲得創(chuàng)造性構(gòu)想的一種思考方法，此技法可分為七類，如能充分加以運用，創(chuàng)造性就可加倍提高了。