系統(tǒng)訓練雅思聽力

雅思聽力要利用材料反復(fù)精聽
　　聽力訓練的最好方法是堅持不懈地聽，與各種雅思聽力材料親密接觸。不論是走路還是課間休息，抓住一切零碎時間練習，并把不懂的單詞、句子、段落記下來，進行總結(jié)。只要反復(fù)聽，就會越聽越順耳，不知不覺就大有提高。同時，聽力訓練也是為提高口語打基礎(chǔ)。一方面，聽得多了，語音方面自然會更純正。另一方面，雅思聽力材料的內(nèi)容與在國外的學習、生活密切相關(guān)，聽完后會增長不少知識，談話也會言之有物。
雅思考試（IELTS），外文名International English Language Testing System。
　　雅思考試（IELTS），由劍橋大學考試委員會外語考試部、英國文化協(xié)會及IDP教育集團共同管理，是一種針英語能力，為打算到使用英語的國家學習、工作或定居的人們設(shè)置的英語水平考試。
　　雅思考試分學術(shù)類和培訓類兩種，分別針對申請留學的學生和計劃在英語語言國家參加工作或移民的人士?？荚嚪致?、說、讀、寫四個部分，總分9分。
　　截至2014年，雅思考試已獲得全球135個國家逾9000所教育機構(gòu)、雇主單位、專業(yè)協(xié)會和政府部門的認可；雅思考試作為全球留學及移民類英語測評的領(lǐng)導(dǎo)者，每年有超過200萬人次的考生參加雅思考試。

這個很累的！

感統(tǒng)失調(diào)！有可能正妨礙每一個孩子的學習
前庭覺失調(diào)
1、注意力不集中、小動作多、易受周邊環(huán)境影響
2、容易分心、讀書時容易跳行漏字
3、抄寫時常常出錯、書寫速度慢等
本體覺失調(diào)
1、動作協(xié)調(diào)能力差、不會跳繩和連續(xù)拍球
2、走路易摔、做事易拖拉磨蹭、語言能力不足
3、字跡不規(guī)則或者忽輕忽重等
觸覺失調(diào)
1、粘人、怕生、不喜歡交往，適應(yīng)差

2、情緒敏感、易粗暴
3、抗干擾性差、反應(yīng)慢、動作不靈活等
除了在家里訓練，其實也可以專業(yè)訓練，如多特兒童專注力，也可看看別的。

我的孩子以前也是，不過上幼兒園后就好多了，只要多鼓勵，而且在他喜歡的環(huán)境中，就好了，不要擔心。

感統(tǒng)的正式名稱是‘感覺統(tǒng)合（sensory integration）’，這一觀點是由美國南加利佛尼亞大學的愛爾絲博士（Jean Ayres）于1969年提出的。感覺統(tǒng)合是指個體對進入大腦的各種感覺刺激信息（視、聽、觸覺等），在中樞神經(jīng)中形成有效的組合過程。即個體在特定的環(huán)境內(nèi)有效地利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、運動覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。

理論上講，所有孩子出生后都會或多或少地出現(xiàn)一些‘感統(tǒng)失調(diào)’問題，所謂‘優(yōu)育’的第一站便是應(yīng)該注意從小對孩子進行‘感統(tǒng)訓練’。若您的孩子出現(xiàn)上述某種‘感統(tǒng)失調(diào)’癥狀時，說明孩子的‘感統(tǒng)失調(diào)’問題趨于明顯，更應(yīng)重視對其進行系統(tǒng)的感統(tǒng)鍛煉。

‘感統(tǒng)失調(diào)’通俗的說法是：“兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙”，藥力是無效的，必須通過訓練才能糾正。也就是說，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種病癥，感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。通常孩子在12歲之前通過訓練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會定型，無法改變。這就是為什么有的孩子小時候很聰明好動，但長大后卻很一般了。

感統(tǒng)失調(diào)’的常見問題包括：
（一）觸覺問題：
1.躲避接觸　固執(zhí)于某些物件要時刻抱著才有安全感，不愛玩身體接觸的游戲，嫌棄某些質(zhì)地的衣物；
2.討厭被觸摸　討厭理發(fā)、洗澡、刷牙，不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業(yè)；
3.愛打架　愛發(fā)脾氣動手打人，對非惡意的身體接觸反應(yīng)激烈；

（二）前庭感覺功能問題：
1.上課時東倒西歪，寫字握筆姿勢不當，端坐、閱讀、寫字時姿勢不正確；
2.閱讀中容易出現(xiàn)跳行、漏行，頭部運動時，眼睛在空間視物不穩(wěn)定；
3.暈車、暈船，大幅度運動中容易頭暈；
4.結(jié)構(gòu)和空間知覺障礙，難以辨別圖象的細微差別；
5.逃避或害怕運動，運動中主要用眼睛協(xié)調(diào)動作；

（三）本體感覺功能問題：
1.書寫速度慢，字跡不規(guī)則，書寫時往往過分用勁；
2.在學習和其它活動中，順序性和時間意識差；
3.容易因為非智力因素引起學習不良，完成簡單動作常常遭遇失敗，自信心不足，遇到困難容易沮喪，依賴性強；
4.學習系鞋帶、扣鈕扣等精細動作困難，大運動和精細運動技能差，動作笨拙，不喜歡翻跟頭，不善于玩積木；
5.不合群、孤僻，在陌生環(huán)境容易迷失方向；

感統(tǒng)失調(diào)需要經(jīng)過專業(yè)的感統(tǒng)訓練：感統(tǒng)訓練玩具，游戲，運動，。。。等綜合的專業(yè)訓練進行糾正。所以評估一個感統(tǒng)訓練機構(gòu)的好壞要評估其所設(shè)置感統(tǒng)訓練是否夠足夠綜合，是否是從上面闡述的多個角度和方面提供訓練和運動的方案。

蹦床運動是兒童感統(tǒng)訓練的重要手段！在眾多感統(tǒng)失調(diào)的孩子中，平衡感、協(xié)調(diào)和前庭感覺的失調(diào)是最基礎(chǔ)、最重要的問題。而針對這幾點的訓練方法中蹦床是最常見，效果明顯的一種方法。跳躍運動有助于刺激孩子的感覺系統(tǒng)，改善本體感覺和前庭感覺的統(tǒng)合，培養(yǎng)平衡感，還可以訓練孩子的手眼協(xié)調(diào)，對孩子的自力運動和運動企劃的成熟幫助很大。跳蹦床還有助于孩子的情緒穩(wěn)定及克服困難的進取精神。正規(guī)的感統(tǒng)訓練并不是一般玩玩那么簡單，若發(fā)覺孩子有這方面的訓練需要，建議進行正規(guī)系統(tǒng)的蹦床感統(tǒng)訓練，這樣才能達到事半功倍的效果。由于孩子的平衡性和協(xié)調(diào)性都在發(fā)育中，動作的突發(fā)性和不確定性很大，非常容易失去平衡，摔倒。為此選擇安全的蹦床在感統(tǒng)訓練中至關(guān)重要。蹦床的安全性需要考慮幾個重要因素：
1. 裸露的蹦床框架：堅硬的金屬框架是跳躍者面臨的最大危險之一，可導(dǎo)致嚴重骨折，劃傷，和顱骨傷害！
2. 保護墊不足：保護墊在被撞擊數(shù)次后便會開始磨損，變形，撕裂，并會嚴重喪失其對撞擊的吸收能力。
3.彈簧：彈簧會產(chǎn)生顛簸彈性，即使在保護墊的保護下有時也會傷害跳躍者。
4. 剛性護網(wǎng)支撐桿：剛性金屬桿即使纏有保護墊也無法保護跳躍者快速撞擊金屬桿導(dǎo)致傷害。
5.輕型框架：當跳躍者跳躍或撞擊護網(wǎng)支撐桿時，傳統(tǒng)彈簧式蹦床的輕型支撐框架會變軟，褶皺甚至垮塌。

為此，要選擇帶有軟脊護網(wǎng)（護網(wǎng)支撐桿不能是剛性材料例如金屬），孩子可以接觸到的蹦床空間內(nèi)不能有任何堅硬物體。不要使用帶有彈簧的蹦床，因為即使安有海綿保護墊，也無法達到幼兒使用的安全級別，有時裝有海綿墊的堅硬框架和彈簧表面還會給孩子造成安全誤導(dǎo)。

您好， 感統(tǒng)訓練可以說是改善感統(tǒng)失調(diào)的最佳方案。沒有感統(tǒng)失調(diào)的孩子，家長可以對其進行感統(tǒng)訓練，預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)，已經(jīng)感統(tǒng)失調(diào)的孩子，則可以通過感統(tǒng)訓練進行改善，下面介紹幾種感統(tǒng)訓練方法：
一、大籠球滾壓
家長將孩子放在大籠球上，讓大籠球擠壓孩子的身體，將大籠球放置于兒童軀體上做動態(tài)滾動和靜態(tài)擠壓，注意采取上下，前后，左右以及螺旋時等多種方向的滾壓，這樣才能有效刺激兒童的觸覺系統(tǒng)。小孩子也可以坐在大籠球上，也可以讓孩子推著、抱著大籠球走，鍛煉孩子的平衡感以及本體覺。

二、黑白格
在正方形的白紙上畫棋盤格，任意將其中幾個小格涂成黑色，通過圖形或數(shù)量來吸引寶寶的注意，讓寶寶數(shù)數(shù)，進行視覺刺激。之后，我們可以把表格畫得更大些，圖形更加復(fù)雜些，脫離原圖后讓孩子自己畫圖形。除此之外，可以利用黑白格在客廳鋪出一條路來，指定孩子的手腳分別“踩”在黑色或者白色紙上前進。除了訓練孩子的視覺，也能訓練孩子的前庭覺和本體覺。

三、袋鼠跳

相信這個游戲大家都不陌生。讓孩子站在袋子里，雙手抓住布袋的邊，讓人和袋子形成一個整體，讓孩子走直線或者走曲線，讓孩子和其他孩子進行比賽等各種各樣的玩法，不僅可以改善孩子的觸覺失調(diào)問題，還可以改善孩子的本體覺和前庭覺失調(diào)問題。

希望以上回答能給您帶來幫助。

大連有的一些傳統(tǒng)的訓練的地方，主要就是登山呀呃，徒步啊濱海棧道

據(jù)研究調(diào)查得知，約有80%的孩子存在不同程度的感統(tǒng)失調(diào)。更準確的說，每個孩子都存在感統(tǒng)失調(diào)，只是有部分孩子失調(diào)程度較輕，所以才覺得沒有問題。其實，無論孩子是否存在感統(tǒng)失調(diào)，都可以進行感統(tǒng)訓練。

感統(tǒng)訓練并非針對健康兒童，而是帶有康復(fù)性質(zhì)的輔助醫(yī)療措施。