課課通試卷聽力

是報考的學(xué)校改的。

美國的心理學(xué)科學(xué)家曾對幼兒的心理活動生理變化做過研究，其結(jié)論是寶寶出生后大腦發(fā)育相當(dāng)快，2歲時大腦皮質(zhì)活動程度已基本接近成年人的水準(zhǔn)，并持續(xù)到10歲。因此從出生到10歲是決定兒童智商的關(guān)鍵期，是兒童智力的敏感期、飛躍期。這期間，一年的教育效果相當(dāng)于其他時間的8~10年。
就是在孩子教育的過程中要抓住幾個關(guān)鍵的時期，這幾個時期有事半功倍的效果。關(guān)鍵期與敏感期主要是要提醒家長，每個時期孩子都有不同的特點，家長可以根據(jù)孩子的發(fā)育特點對癥下藥，不要拔苗助長，同時也不要錯過發(fā)張高峰期。

作業(yè)幫是面向全國中小學(xué)生的移動學(xué)習(xí)平臺，也是習(xí)題搜索、高效練習(xí)和學(xué)習(xí)溝通的綜合學(xué)習(xí)工具。在作業(yè)幫，學(xué)生可以通過拍照、語音、文字迅速得到難題的解析步驟、考點答案；也可以自由討論作業(yè)問題，得到解題思路和知識點；還可以迅速發(fā)現(xiàn)自己的知識薄弱點，精準(zhǔn)練習(xí)補充；更可以由全國眾多名校老師在線一對一答疑解惑；學(xué)習(xí)之余還能與全國同齡學(xué)生一起交流，討論學(xué)習(xí)生活中的趣事。

說課和試講具體來說，有以下幾點不同：
1.說課就是說說一篇課文(或一節(jié)課、一個單元)該教什么、怎樣教知和為什么要這樣教。
試講是在有限時間內(nèi)，教師通過語言、形體語言和各教學(xué)技能與組形式道的展示而進行的一種教學(xué)形式?？疾榈氖墙處煹木C合能力。
2.試講的目的是將書本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識，進而培養(yǎng)能力，進行思想教育，也就是使學(xué)生會學(xué)；說課的目的則是向聽者介紹一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，使聽者聽懂。
3.講課的對象是專學(xué)生，通過和學(xué)生面對面地交流與合作，是建立在一種彼屬此信任和尊重的情境下。而說課的對象是領(lǐng)導(dǎo)、同行或講師、評委。對于說課者來說是一種威壓。

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