高考英語改革 聽力

四級改革只是聽力改革嗎?后面的沒變吧?
1個回答2024-08-12 17:46
  目前英語四級改革只是聽力部分改革了,四級聽力的分值比例將由原來的20%提升到35%;短對話部分由原來的10題減至8題,共8分;增加了兩篇長對話,出題模式類似于現(xiàn)行托福考試中聽力Part B,每篇3至4題,共7題,分值比例7%,;段子題(passage)仍為3篇,共10題,每篇3到4題,分值比例10%;復合式聽寫中詞匯聽寫由原來的7個增加至8個,每空0.5分,句子聽寫仍保持3句不變,每句2分,復合式聽寫部分總共10分。

  四級改革后聽力部分在四級考試里占得分值很大,同學們現(xiàn)在需要做的是多聽新聞聽力,總結(jié)短篇新聞的特點及答題技巧。

  向大家推薦多聽以下幾個電臺的新聞:VOA,BBC,ABC,CRI等,很多網(wǎng)站都會有這些電臺的新聞聽力,若能找到這些新聞聽力的文本,是再好不過的了。一些網(wǎng)站會延后更新新聞聽力的文本,大家可以多搜搜。不過,在看聽力文本之前,自己要多聽幾遍,慢慢地就會發(fā)現(xiàn)自己能聽出來的越來越多,不需要文本,也能輕松聽懂。

  短篇新聞聽力有著新聞聽力的共性:面廣量大的詞匯結(jié)構(gòu),頻繁使用縮略詞,句式復雜,語言口語化等,可是畢竟是短篇,信息量不會太大,所以大家不必慌張,平常多加練習即可。

    
改革的目的為什么要進行教學改革
1個回答2022-11-08 21:10
提高人口素質(zhì)
什么是改革?改革的特點是什么
1個回答2022-12-29 03:26
1、注重課程的發(fā)展功能
如果說20世紀是學生以學校為基地、以課程為途徑、以掌握知識為主要目標的世紀;那么,21世紀則是學生以學校教育為突破口,結(jié)合家庭教育和社會教育等多種場所,以學生基本教育和社會化學習為途徑發(fā)展他們的態(tài)度、方法、技能為主要目標的世紀.因此,注重課程的發(fā)展功能不僅表現(xiàn)為強調(diào)“讓每一個學生得到發(fā)展”,而且強調(diào)讓每一個學生在以下幾方面都得到發(fā)展:首先,根據(jù)時代發(fā)展的要求和基礎(chǔ)教育的主要任務(wù),確定學生終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,給基礎(chǔ)知識與基本技能賦予新的內(nèi)涵;其次,強調(diào)學生學習的過程與方法;第三,強調(diào)在學習知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學生良好的世界觀、思想品德、性格意志、態(tài)度、價值觀以及終身學習的愿望和能力.
高考英語真的會改革嗎?怎么改?
1個回答2024-04-28 09:10
2016年會改革,英語不再和其他科目一同在高考中統(tǒng)一考,會將會考時的英語成績計入總分,而且分值有所下降
改革成語有哪些
1個回答2024-02-11 03:48
深化改革
加快改革
個稅改革
中外改革
高考改革
改革自新的成語?
1個回答2024-02-04 19:00

改過自新 [gǎi guò zì xīn]

自新:自覺改正,重新做人。改正錯誤,重新做起。

學生會如何改革
1個回答2024-02-10 21:49
這個,,不可能有人給你
你這個是命題作文嗎?
先闡述為什么要堅持和完善
再結(jié)合實際,談如何堅持和完善
學生會為什么要進行改革
1個回答2024-02-08 19:21
我覺得學生會要進行改革,就是讓更多人懂得敏消禪競爭橋塵,也要讓更多的人脫穎而出,而且改革之后的效果也是不錯的,因為有新的制度,橋兆所以有更多的人加入
怎么理解改革和開放的關(guān)系
1個回答2023-05-25 09:56
改革和開放的關(guān)系。
改革的意義是什么
1個回答2024-06-08 12:06

改革的意義: 革命在社會發(fā)展中的作用革命是解決社會基本矛盾的主要方式之一, 是推動社會發(fā)展特別是社會形態(tài)更替的重要動力。

改革的目的:完善和發(fā)展社會主義 。政治體制改革在全面深化改革中的重要性越來越突出,發(fā)展社會主義民主政治,堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國,是實現(xiàn)中國夢的內(nèi)在要求和重要保障。

實質(zhì):改革是統(tǒng)治者對即定制度所進行的調(diào)整。它與社會革命不同,并不否定現(xiàn)存制度,而是對現(xiàn)存制度加以改良,使之盡量適應不斷變化的時代。

擴展資料:

革命從它最全面的意義來說,是從一個時代向另一個時代的劇變性的躍進。在陳舊的制度同爭取自由的新的生產(chǎn)力之間,進而從人的關(guān)系上來看;

在舊秩序內(nèi)部的上層階級同下層階級之間,在以前的階級同向它挑戰(zhàn)的新的階級之間,各種沖突的匯合,會帶來革命,直至社會主義革命階段,原來被剝削的階級同新的統(tǒng)治階級合而為一。

后來,只是對于現(xiàn)代歐洲的革命,包括過去的、現(xiàn)在的和未來的,馬克思和恩格斯才有時間認真加以考慮。馬克思在1843年已經(jīng)開始研究英國、法國和美國的革命(他的筆記中說明了這一點)。

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