聽力訓(xùn)練英語嬰幼兒

走過去準(zhǔn)備：積木或小玩具若干 過程： 擺玩具：家長和寶寶一起把準(zhǔn)備好的玩具散落在地上，注意玩具間要有一定的距離，不要擺得太近。 真棒：家長示范從各個(gè)玩具上跨過去，邊跨邊說：“我不踩到小玩具”。 一起走：家長拉著寶寶的手，一起練習(xí)跨過玩具。 可獲得的經(jīng)驗(yàn)： 提高對運(yùn)動(dòng)的興趣。 學(xué)會(huì)跨越障礙物。注意事項(xiàng)：地上的玩具不能擺得太近，玩具也不要太大，以免寶寶跨越困難?；顒?dòng)延伸：隨著寶寶跨越技能的提高，逐漸將小玩具換成大玩具。通過標(biāo)準(zhǔn)：能夠跨過1-2個(gè)玩具。 站起來，蹲下去準(zhǔn)備： 媽媽和寶寶手拉手、面對面地站立。過程： 一起玩：媽媽與寶寶手拉著手面對著面站立，一起游戲。如，媽媽說“蹲下去”兩人一起蹲下，說“站起來”兩人一起站起來。 你說我做：媽媽發(fā)出指令，寶寶做動(dòng)作。 誰最快：爸爸發(fā)出指令，請媽媽與寶寶一同比賽，看誰做得最好。 可獲得的經(jīng)驗(yàn)： 學(xué)會(huì)怎樣下蹲。 增強(qiáng)腿部肌肉的力量和耐力，提高身體的平衡能力。 培養(yǎng)反應(yīng)的靈敏性。注意事項(xiàng)：家長掌握寶寶的運(yùn)動(dòng)量，防止寶寶過于疲勞。 在寶寶練習(xí)下蹲的時(shí)候要提醒寶寶慢慢蹲，不要蹲得太急。活動(dòng)延伸：在寶寶掌握游戲后，應(yīng)加深游戲的難度。如，跳起來，躺下去等。通過標(biāo)準(zhǔn)：1、能夠聽指令做動(dòng)作。 2、會(huì)做蹲的動(dòng)作。 五彩路準(zhǔn)備：3米長的彩帶2根 過程： 漂亮的彩色路：家長用兩根彩帶在地上平行貼成一條2米寬的小路，并告訴寶寶，“這是一條五彩路”。 爬一爬：家長鼓勵(lì)寶寶從“五彩路”的一端爬向另五端。 我爬得真快 ：家長鼓勵(lì)寶寶以最快的速度從路的一端爬到另一端。注意提醒不要爬到路外面去了。 我真棒：當(dāng)寶寶爬到終點(diǎn)時(shí)，家長要親一親、抱一抱寶寶，以激發(fā)寶寶活動(dòng)的興趣可獲得的經(jīng)驗(yàn)： 能在指定范圍內(nèi)身體協(xié)調(diào)地爬行。 發(fā)展大肌肉運(yùn)動(dòng)的能力。

　　嬰兒的聽覺始于胎兒時(shí)期。聽力發(fā)展的關(guān)鍵是在嬰兒階段。通過良好的聽覺訓(xùn)練，嬰兒在接收大量信息的過程中能夠感知外界，充分刺激聽覺神經(jīng)的進(jìn)一步快速發(fā)展。

　　感官發(fā)育

　　當(dāng)新生兒醒來時(shí)，鈴聲被用來輕輕搖動(dòng)?jì)雰旱亩?，發(fā)出悅耳的聲音。嬰兒會(huì)把頭轉(zhuǎn)向聲音的方向。這是新生兒定向聲音的能力。用沙子把鈴鐺放在離嬰兒耳朵10厘米的地方。輕輕搖動(dòng)聲音，讓嬰兒轉(zhuǎn)過頭去尋找聲源。訓(xùn)練每次持續(xù)5分鐘，每天1-2次。良好的聽覺刺激有助于培養(yǎng)嬰兒的聽覺注意力，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣。

　　兒童聽覺能力的適當(dāng)訓(xùn)練將極大地促進(jìn)他們未來的聽覺敏銳度和感覺能力。

　　1.將適量的大豆放入紙盒中。當(dāng)孩子醒著的時(shí)候，輕輕地?fù)u動(dòng)離他耳朵約10厘米的盒子，發(fā)出聲音，看看孩子是否能找到事件的源頭。

　　2.給孩子們演奏不同的音樂。弦樂被轉(zhuǎn)換成打擊樂，器樂被轉(zhuǎn)換成聲樂，男聲被轉(zhuǎn)換成女聲。注意轉(zhuǎn)換過程中兒童表情的變化。如果他突然變得安靜或不耐煩，他就能意識到不同。

　　注意:

　　鈴聲不應(yīng)該太響。當(dāng)嬰兒狀況良好時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，當(dāng)嬰兒狀況不佳時(shí)立即停止訓(xùn)練。耳朵和眼睛是嬰兒接收外部信息的重要器官。從出生的那一刻起，嬰兒就通過觀察、傾聽和觸摸來學(xué)習(xí)和熟悉這個(gè)陌生的世界。他們還根據(jù)觀察和反應(yīng)不斷提高自己的智力水平。媽媽和爸爸應(yīng)該注意檢查和照顧，這樣寶寶才能聽到這個(gè)美妙世界的聲音。

不要認(rèn)為寶寶聽不懂就很少與他交流，不要過分滿足寶寶的要求，會(huì)影響他的語言發(fā)育。這個(gè)時(shí)期是寶寶說話的萌芽階段，可多教寶寶雙音節(jié)的詞匯，如“再見”、“歡迎”、“阿姨”、“吃飯”等。要盡量少用或不用兒語。訓(xùn)練寶寶說完整的話。嬰兒期雖然寶寶不會(huì)說話，但孩子的聽力、模仿發(fā)音的能力已發(fā)展起來，說兒歌講故事是訓(xùn)練語言的良好途徑。

要使兒童愿意爬行可以這樣做：
　　1、一開始，可以把他俯臥在鋪滿了地毯的房間一端，立即在他面前放一個(gè)新穎玩具(或先放發(fā)一個(gè)新穎玩具)，距離他的雙手約50公分遠(yuǎn)，他需要用一點(diǎn)身體的移動(dòng)才能夠到。一面用語言鼓勵(lì)他向前。 　　
2、當(dāng)他經(jīng)過努力，爬到玩具旁邊，取到玩具了，都要大力表揚(yáng)，讓他有成功感。 　　
3、如果孩子不爬向前，俯臥變成坐姿或仰臥，也不要批評，可以等待些時(shí)，再訓(xùn)練。 呵呵，對于寶寶來說，爬行可是一種極好的全身運(yùn)動(dòng)，不僅能訓(xùn)練寶寶的手眼身體腿等部位的協(xié)調(diào)能力，而且能夠較早地讓寶寶正面的面對世界，主動(dòng)接觸和認(rèn)識事物，促進(jìn)寶寶認(rèn)知能力的發(fā)育。 此外，爬行對寶寶來說是一項(xiàng)較劇烈的活動(dòng)，消耗能量較大。
4、據(jù)測定，爬行時(shí)要比坐著多消耗一倍能量，比躺著多消耗兩倍能量，這樣就有助于孩子吃得多、睡得好，從而促進(jìn)身體的生長發(fā)育。

誤區(qū)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　　1、早期教育的主要任務(wù)有偏差 有的人誤認(rèn)為早期教育就是智力開發(fā)，因而忽略了孩子全面素質(zhì)的教育。不少年輕的父母都注重寶寶的大腦開發(fā)，但容易將大腦開發(fā)與智力發(fā)展等同起來。家長普遍認(rèn)為抓緊一切機(jī)會(huì)刺激寶寶的感覺通道，便認(rèn)為是開發(fā)大腦。
　　實(shí)際上早期教育的任務(wù)主要有三個(gè)方面：一是要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣;二是要學(xué)好口頭的母語;三是豐富感性知識，掌握生活常識。到幼兒園之后，孩子再接受正規(guī)的學(xué)校教育。其實(shí)，前幾年的美國《新聞周刊》上刊登的兩幅嬰兒腦成像的照片已說明，良好的人際互動(dòng)，才能真正促進(jìn)寶寶的大腦發(fā)展。不能顧此失彼，非智力因素的培養(yǎng)同樣重要。
　　2、早期教育范圍有偏差 有的家長認(rèn)為早期教育的任務(wù)就是讓孩子早識字，多識字，早學(xué)算術(shù)，早學(xué)外語等等，反而忽略生動(dòng)感性實(shí)際的生活中教育。這些現(xiàn)象在當(dāng)前家庭中較為普遍，他們會(huì)把孩子所會(huì)的暫時(shí)記憶的內(nèi)容拿來展示，以顯示自己的孩子聰明能干，孰不知這樣對孩子的心理發(fā)展都會(huì)有不好的影響，導(dǎo)致孩子驕傲自滿甚至厭學(xué)。
　　3，早期教育越早越好
　　認(rèn)為早期教育就是要對孩子進(jìn)行一種超前的教育。 持這種觀點(diǎn)者主張讓孩子在3歲以前，掌握3-6歲的知識，3-6歲學(xué)小學(xué)的課程，小學(xué)時(shí)學(xué)中學(xué)的課程，中學(xué)時(shí)學(xué)大學(xué)的課程。這種學(xué)法對個(gè)別人來說是有可能的，對絕大多數(shù)人來說是不可能的。古今中外許多研究證實(shí)，人的智力、生理、心理發(fā)展分成相對穩(wěn)定的階段，這是有科學(xué)依據(jù)的。
　　對孩子的教育要堅(jiān)持循序漸進(jìn)、量力而行的原則。這樣做表面上看來是慢了一些，實(shí)際上是扎扎實(shí)實(shí)的。
　　4，寶寶的早期教育主要依靠專業(yè)人員
　　隨著親子園、早教中心的迅速普及，不少年輕的父母都愿意花錢去讓寶寶接受早期教育?？墒?，許多父母把家庭當(dāng)成學(xué)校的“附庸”，學(xué)校往往圍繞自己的教學(xué)給家長布置任務(wù)，家長也樂于接受，家庭教育喪失了它的獨(dú)立性。而嬰幼兒的很多情感反應(yīng)，必須靠養(yǎng)育者細(xì)心去觀察，及時(shí)給他們以反饋、撫慰和鼓勵(lì)。唯有此，寶寶的情感才能得到很好的發(fā)展。其實(shí)孩子越小受家庭影響越大，專業(yè)教師或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)很難替代家庭教育，特別是父母對孩子的摯愛，這種父子或母子親情關(guān)系是孩子成長的基礎(chǔ)。只有家庭和早教機(jī)構(gòu)共同配合，相互取長補(bǔ)短，才能更有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。
　　5，早教只選最貴的，而不選最合適的
　　在現(xiàn)在早教機(jī)構(gòu)遍布全國大中小城市的情況下，我們建議家長應(yīng)該選擇那些有正規(guī)營業(yè)執(zhí)照和正規(guī)師資的早教機(jī)構(gòu)，在挑選時(shí)也要重視環(huán)境，0-6歲的嬰幼兒大腦處于飛速發(fā)展的時(shí)期，不能因?yàn)橛布O(shè)施的問題而影響孩子的身心發(fā)育。另外很多雙語教學(xué)的早教機(jī)構(gòu)，一個(gè)星期短短的一兩個(gè)小時(shí)之后，回家又沒有口語發(fā)育的環(huán)境，這樣一來反而會(huì)制約孩子的母語發(fā)育，所以選擇孩子喜歡的早教機(jī)構(gòu)和早教指導(dǎo)師應(yīng)該是家長們首先要考慮的。
搞好早期教育在于:
1、讓兒童在豐富多彩的游戲中學(xué)習(xí)。
游戲是學(xué)前兒童的主要活動(dòng)，兒童通過游戲來認(rèn)識周圍事物，適應(yīng)生活環(huán)境和發(fā)展智力。因此要給孩子買或借用有利于開發(fā)智力的玩具，要多讓其和小朋友一起玩。
2、引導(dǎo)兒童到大自然和社會(huì)生活中學(xué)習(xí)。
大自然和社會(huì)環(huán)境最能吸引孩子們，最容易激起孩子們探索的愿望。因此，節(jié)假日應(yīng)多帶孩子到外邊去玩。
3、注意訓(xùn)練孩子的感覺器官。
在學(xué)前期，兒童的具體形象思維比較發(fā)達(dá)，他們是依靠發(fā)育得比較完好的感覺器官捕捉事物的形象和特征的。感覺器官功能的好壞，對兒童智力的發(fā)展具有決定性意義，所以要注意多多訓(xùn)練孩子的感覺器官。
4、注意從小培養(yǎng)兒童發(fā)展語言。
學(xué)前期是語言發(fā)生和初步發(fā)展的時(shí)期，而語言具有發(fā)展智力活動(dòng)的工具職能，它在人的全部心理活動(dòng)中起著十分顯著的作用。因此，從小發(fā)展語言，對一生的語言和心理的發(fā)展具有重要作用。例如：編講形象生動(dòng)而富有教育意義的故事，不僅能擴(kuò)大兒童的知識面，而且有利于發(fā)展他們的智力和口頭語言的表達(dá)能力。
5、注意培養(yǎng)繪畫能力。
繪畫不僅可以鍛煉兒童的感官，還能發(fā)展兒童的智力，同時(shí)可以培養(yǎng)兒童集中注意力、克服困難等良好品性。
6、提供音樂環(huán)境。
音樂不僅能使兒童情緒愉快，還可以促進(jìn)他們的情感與美感等心理品質(zhì)的發(fā)展，從而增進(jìn)健康，增加知識，發(fā)展能力。例如：放一些有利于兒童身心健康的歌曲，學(xué)習(xí)各種琴類等。
7、對孩子要愛而不矯慣，注意培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力。
做父母的對孩子可愛得很深，但不可以溺愛、嬌慣，應(yīng)當(dāng)關(guān)心子女的德、智、體全面發(fā)展。做父母的不光要讓孩子吃好、穿好，而且要注意啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，注意從小就培養(yǎng)孩子的良好品德。
8、端正對子女的教養(yǎng)態(tài)度，培養(yǎng)孩子的良好性格。
父母是孩子的精神世界的開拓者，父母對子女的教養(yǎng)態(tài)度，在孩子性格形成中占有重要地位。一般來說父母對孩子既嚴(yán)格要求又尊重孩子的意見，子女性格大都表現(xiàn)為親切、直率、活潑、端莊，有獨(dú)立精神、有活動(dòng)能力，善于同大家協(xié)作共事；父母若對孩子過分溺愛，事事滿足要求，容易使子女養(yǎng)成任性、撒嬌、利己、放肆等性格，并且自以為是，做事缺乏責(zé)任心，沒有耐力；父母對孩子冷淡，置之不理，子女多愿意尋找他人的愛護(hù)，力圖招惹別人對自己的注意，有的甚至喜歡惹是生非，攻擊和挖苦別人；父母對子女過分嚴(yán)厲，子女就會(huì)盲從、膽怯、冷酷.

研究發(fā)現(xiàn)，8個(gè)月的寶寶就能運(yùn)用比較復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)技巧來區(qū)分詞匯，就能夠?qū)φZ言的悅耳音調(diào)或“韻律”作出反應(yīng)。寶寶的咿呀學(xué)語，標(biāo)志著寶寶開始學(xué)習(xí)說話了，這時(shí)父母就應(yīng)對寶寶進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)可以參考以下方法。
首先，父母應(yīng)從這個(gè)月開始，將聽力訓(xùn)練融于日常生活或游戲中，比如錄制一盤常聽到的聲音的磁帶，像自來水的流水聲、房間里的腳步聲和常見動(dòng)物的叫聲等，經(jīng)常放給寶寶聽，培養(yǎng)寶寶的傾聽習(xí)慣，或者讓寶寶睡覺前先聽音樂再入睡等。
再如在給寶寶看畫冊講故事時(shí)，父母可以一邊講故事，一邊讓寶寶指出畫冊上的圖像，巧妙地將聽力培養(yǎng)滲透其中，達(dá)到耳聽、眼看、手動(dòng)，同步接受“同一意義”的聽覺信息。
也可通過經(jīng)常性發(fā)出的指令來訓(xùn)練寶寶的聽力和按指令行動(dòng)。比如在給寶寶穿襪子的時(shí)候，在床上放紅黃兩種顏色的襪子，先讓寶寶反復(fù)認(rèn)清兩雙襪子的顏色后，再讓寶寶拿出某一顏色的襪子。
其次，寶寶在這個(gè)月時(shí)，語音的聽辨能力較弱，父母就應(yīng)借助游戲?qū)殞氝M(jìn)行聽力訓(xùn)練。注意力的集中，將會(huì)有助于語音的聽辨能力的提高。通常寶寶喜歡模仿動(dòng)物或汽車等的叫聲，父母可以先教寶寶模仿這些聲音，如小狗的“汪汪”聲、小貓的“喵喵”聲和汽車的“嘀嘀”聲等。如果寶寶發(fā)音準(zhǔn)確，父母就要及時(shí)表揚(yáng)： “寶寶真聰明。”或者給予親吻。如果寶寶發(fā)錯(cuò)了音，就應(yīng)及時(shí)糾正，并對這一發(fā)音進(jìn)行反復(fù)多次校正強(qiáng)化，直到發(fā)音正確為止。
此外，為使寶寶發(fā)音自如，在日常生活中父母還要有意識地對寶寶進(jìn)行口腔練習(xí)。如用嘴吹懸掛的氣球、羽毛等，模仿父母的口形發(fā)音等。

這個(gè)你就要找一個(gè)幼兒專家了解，他們對這個(gè)比較了解，所以你還是多問一下更好。

平常多跟寶貝溝通，我是建議你多帶他去外面跟別的小朋友玩耍，這樣學(xué)的比較快，一般一仔局洞歲之前，可能寶寶都會(huì)念枯有那種無意臘穗識的喊爸爸媽媽，平常也可以給她聽點(diǎn)音樂