六年級(jí)英語小蘋果

“一顆樹上有一個(gè)蘋果、下邊還有幾個(gè)蘋果”的成語是滄海遺珠 。

滄海遺珠，拼音是：【cāng hǎi yí zhū】

解釋 :大海里的珍珠被采珠人所遺漏。比喻埋沒人才或被埋沒的人才。

典故：《舊唐書》卷八十九〈狄仁杰列傳〉

狄仁杰字懷英，并州太原人也。祖孝緒，貞觀中尚書左丞。父知遜，夔州長史。仁杰兒童時(shí)，門人有被害者，縣吏就詰之，眾皆接對(duì)，唯仁杰堅(jiān)坐讀書。吏責(zé)之，仁杰曰:"黃卷之中，圣賢備在，猶不能接對(duì)，何暇偶俗吏，而見責(zé)耶!"后以明經(jīng)舉，授汴州判佐。時(shí)工部尚書閻立本為河南道黜陟使，仁杰為吏人誣告，立本見而謝曰:"仲尼云:'觀過知仁矣。'足下可謂海曲之明珠，東南之遺寶。"薦授并州都督府法曹。

造句：金·元好問《寄答飛卿》:"一首新詩一線書，喜于滄海得遺珠。"

蘋果是一種很普通的水果，大家每天都可以吃到或看到，對(duì)于同學(xué)們來說，吃蘋果是一件再平常不過的事了，可是，你知道嗎？在抗美援朝時(shí)期的戰(zhàn)場(chǎng)上，八位志愿軍戰(zhàn)士同吃一個(gè)蘋果最后卻剩下了大半個(gè)，你知道其中的原因嗎？那就讓我們了解一下這個(gè)故事吧。
這篇課文講述了在抗美援朝時(shí)期，一個(gè)火線運(yùn)輸員撿到了一個(gè)蘋果，舍不得吃，把它讓給了其他的戰(zhàn)友，可戰(zhàn)友們傳來傳去，誰都舍不得吃，最后還剩下大半個(gè)蘋果。
讀完這個(gè)故事，我真切地體會(huì)到人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)友間的深厚友誼，從火線運(yùn)輸員說出的謊話中，我知道這是一個(gè)善意的謊言，這個(gè)謊言就是為了把蘋果讓給戰(zhàn)友，可見運(yùn)輸員一心為他人的品質(zhì)多么高尚啊！由下文“他滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑。顯然，一路上他是爬過來的?！蔽覀兛梢缘弥?，在戰(zhàn)區(qū)的蘋果是多么來之不易，他卻毫不猶豫地給了別人，在這樣艱難的
環(huán)境下，他撿到了一個(gè)蘋果，首先想到的是自己的戰(zhàn)友，志愿軍戰(zhàn)士互相關(guān)懷、體貼的深厚友情多么令人感動(dòng)??！
在文章中，小蘭說了一句話”“連長，你幾天沒喝水了，你吃吧，吃了好指揮我們打仗?！边@簡(jiǎn)單的一句話，不僅飽含著小藍(lán)的體貼和舍己為人，更襯托出連長此時(shí)的干渴。而小藍(lán)也需要補(bǔ)充水分和營養(yǎng)??！但他發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)蘋果后，沒有一人獨(dú)享，而是讓給了戰(zhàn)友這又是何等高尚的品德！
看到這些志愿軍戰(zhàn)士，我不由得到了汶川大地震的那些戰(zhàn)士們，國難當(dāng)頭之際，他們舍棄自己的利益，為了災(zāi)區(qū)人民家園的重建，相互關(guān)愛，團(tuán)結(jié)一心，一次又一次避開余震可能帶來的危險(xiǎn)，盡最大努力
救出了壓在廢墟下的災(zāi)區(qū)人民，他們不就是八位志愿軍戰(zhàn)士身影的再現(xiàn)嗎？
讓我們銘記這些最可愛的人，他們是共和國的驕傲，人民心中的英雄。
是這個(gè)嗎？

是萍方吧!

嘿嘿，昨天剛好用到，這個(gè)是挺方便的

1、長按home鍵呼出siri。
2、或者小圓點(diǎn)點(diǎn)擊siri。
3、說“你能給我講個(gè)笑話么？”siri即可回復(fù)你一個(gè)笑話。
4、但是人工智能畢竟達(dá)不到人類大腦的水平，一些內(nèi)容都是預(yù)設(shè)的所以可能只有固定的笑話。

答--小學(xué)的課外活動(dòng)是需要?dú)g快的樂曲的，雖然小蘋果的樂曲不是描寫孩子們的，但其曲子是適合孩子們跳舞用的。

角角有個(gè)語音

蘋果越來越爛了，還是賣了老老實(shí)實(shí)換個(gè)5s用然后看著蘋果等死吧0.0

紅紅的太陽，紅紅的笑臉，炎炎的夏日向快樂出發(fā)，請(qǐng)欣賞大班舞蹈小蘋果，感受小天使們帶來的清爽。