幼兒告狀英語怎么寫的呀

幼兒告狀行為十分頻繁，主要內(nèi)容是是因為自己的利益受到了損害。
比如“老師，某某某看書的時候一直在說話”“某某某洗手的時候在玩洗手液”“某某某玩玩具的時候不好羨判好玩”成為了幼兒告狀的主要內(nèi)容
當(dāng)孩子不斷來告狀時，我們老師應(yīng)該如何處理呢？首先，我們要學(xué)會耐心傾聽，理解和尊重孩子。孩子來告狀時，我們需要耐心地傾聽孩子，明白事情兄鎮(zhèn)改的緣由，而不是敷衍了事。有時候我們特別忙的時候，孩子來告狀，往往會容易產(chǎn)生不耐煩的感覺旅皮，這是我們需要不斷地調(diào)節(jié)自己的情緒，靜下心來聽孩子說。

家長到幼兒園來告狀，幼師的工作肯定有問題，園長要好好做幼師的思想工作，給家長一個滿意的答復(fù)，當(dāng)然，也不排除這些個家長是純心找茬，園長要理智處理。 查看原帖>>

家長當(dāng)然不能教小孩子生氣記仇，打也沒必要，要教小孩子遇到被告狀先想想是不是自己錯了，如果是自己的錯就要改正，如果自己是被冤枉的，要和老師解釋，用語言解決問題。

家長要明白幼兒園就是一個小社會，現(xiàn)在你教他的他會用一生，在這件事情上可以教他怎樣與人相處，要教他自省、寬容、禮貌和勇氣。

回答 你好 1. 從情感上理解孩子告狀的行為 幼兒教師在面對幼兒告狀時的忞度,對二一個孩子的終身収展關(guān)系重... 2. 從行動上正確引導(dǎo)孩子的告狀行為 教師對待孩子告狀行為的忞度,會影響到幼兒的告狀行為和幼兒個性的... 3. 家園共育,讓孩子體會寬容的樂趣,培養(yǎng)孩子寬容的態(tài)度 由二現(xiàn)在大部分家庭都是獨生子女,孩子是家中的“小王子”“小公 主”... 4. 通過活動培養(yǎng)獨立處亊的能力和良好的品質(zhì),減少幼兒的告狀行為 俗話說“身教大二言教”,在日常的教育活動中,教師要有目的地安排... 希望你能接納我的回答 祝你生活愉快啦 提問 訴訟狀 回答 你好。 是自己家小孩是沒有必要的哦 教育就好了哈 提問 就是小孩讀書的事情要去法院解決，訴訟狀怎么寫 監(jiān)護(hù)人是原告還是小孩是原告 回答 監(jiān)護(hù)人 小孩還未滿十八歲歲都是跟父母的 提問 要小孩委托監(jiān)護(hù)人嗎？ 回答 是的哦 提問 就是寫委托書小孩委托監(jiān)護(hù)人嘛 回答 對的 更多18條 

朋友你好！幼兒園的老師告狀絕租無非就是孩子在幼兒園調(diào)皮，打架、孩子撒潑等。鑒于這樣的孩子家長應(yīng)該進(jìn)行腔禪引導(dǎo)、加強(qiáng)教育，必要時并圓兆可以考慮進(jìn)行強(qiáng)制性的壓迫。

為了避免告狀，我們可以交給幼兒一些可以阻止別人消極行為的方法。如：別人打你時，你可以告訴他你不喜歡被打，；別人說臟話時，你可以告訴他這樣講在教室里是不合適的。有孩子向你告狀說有人偷了他的東西時，老師要先問他確實看到了嗎，如果是，就要告訴孩子讓偷東西的幼兒把鉛筆歸還自己。
總之，我們在教育幼兒時不光要教他們不做壞事，還要幫助幼兒在處理班級問題時更有決斷行，而不是告狀。

中班幼兒告狀行為的應(yīng)對策略

中班第二學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)班級里孩子告狀的現(xiàn)象越來越多了，比如“老師，某某某看書的時候一直在說話”“某某某洗手的時候在玩洗手液”“某某某玩玩具的時候不好好玩”等。那么，告狀行為到底是什么呢？具體地說，告狀行為是指兒童處于同伴侵犯或發(fā)現(xiàn)同伴某種行為不符合集體規(guī)則等原因而發(fā)起的指向教師的言語行為。如此，我不經(jīng)常常思考，為什么到中班了，孩子們變得這么愛告狀了？在查閱相關(guān)資料后我發(fā)現(xiàn)中班孩子開始愛告狀，是這一時期孩子的一個普遍的現(xiàn)象，這也是與孩子心理發(fā)展水平和道德感的形成息息相關(guān)的。
　首先，孩子在中班時期不再僅僅以自我為中心了，他們開始更加關(guān)注周圍的其他事物，同期，他們與同伴交往的需求和能力也都增強(qiáng)了，但處理同伴之間交往的能力又還沒有形成。這時當(dāng)孩子與同伴交往過程中出現(xiàn)問題時，他們更愿意找老師去解決問題，或者向老師告狀。其次，中班孩子的道德感正在逐步形成。孩子進(jìn)入小班后，開始融入集體生活當(dāng)中，并逐漸掌握各種行為規(guī)范和一些基本的道德觀念。到中班后，孩子們的規(guī)則意識更強(qiáng)了，道德感也不斷得到發(fā)展，從“自律”逐漸走向了“他律”，即開始審視同伴的行為是否符合我們的道德標(biāo)準(zhǔn)。從一定程度上來說，中班幼兒的告狀行為就是幼兒對他人行為方面的一種評價，它是基于一定的道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的。
　當(dāng)孩子不斷來告狀時，我們老師應(yīng)該如何處理呢？
首先，我們要學(xué)會耐心傾聽，理解和尊重孩子。孩子來告狀時，我們需要耐心地傾聽孩子，明白事情的緣由，而不是敷衍了事。有時候我們特別忙的時候，孩子來告狀，往往會容易產(chǎn)生不耐煩的感覺，這是我們需要不斷地調(diào)節(jié)自己的情緒，靜下心來聽孩子說。如果有時候真的事情很急，我會請孩子們耐心等我一會兒或者另外約定一個時間來和老師說。了解事情緣由后，也會仔細(xì)處理，不讓孩子們感到失落。
其實，觀察、分析孩子告狀的緣由，并對癥下藥。有的孩子來告狀，是因為自己的利益受到了損害。如我們班的陳梓萌，她就是一個比較愛告狀的孩子，而且每次告狀的內(nèi)容都是“某某某不愿意和她交換書本”“某某某就是不把玩具借給她玩”。梓萌是家里的獨生女，又是一直交給外婆帶大的，外婆對于她的要求基本是有求必應(yīng)，以致后來在集體活動當(dāng)中，梓萌常常會有只要她想要的，大家就必須給她的小公主情結(jié)。因此，我就慢慢開導(dǎo)她明白在我們的集體生活當(dāng)中并不是每個孩子都必須讓著你的，如果別人愿意和你交換，那你應(yīng)該感謝對方，如果別人不愿意交換，那也是正常的，并不是對方的錯。同時，我逐漸引導(dǎo)梓萌逐漸學(xué)會換位思考，學(xué)會用有禮貌、好聽的話去與對方商量，促進(jìn)她交際能力的進(jìn)一步發(fā)展，以此從根本上解決她愛告狀的行為。與梓萌不同的是，有的孩子來告狀，是因為要維護(hù)規(guī)則，這一類的告狀行為也是最多的。對于一些不符合班級規(guī)則的行為，他們會產(chǎn)生極大的不滿，并因此向老師告狀，而且他們往往針對的都是極個別比較容易不遵守規(guī)則的孩子。針對此種狀況，我會在了解事情的經(jīng)過后引導(dǎo)告狀孩子的道德判斷和道德評價能力向高一級水平發(fā)展。如我會組織一些活動讓孩子參與規(guī)則的制定，讓孩子討論什么樣的行為是正確的、什么樣的行為是不正確的，引導(dǎo)孩子逐漸學(xué)會由關(guān)注同伴行為的物質(zhì)后果，到關(guān)注同伴行為的主觀動機(jī)，從而促進(jìn)幼兒道德判斷能力的發(fā)展。同時，我也會更加關(guān)注那些被告狀的孩子，引導(dǎo)他們建立更強(qiáng)的規(guī)則意識。
再次，引導(dǎo)孩子用寬容的心去包容別人。如玩疊疊高這一新玩具時，有的孩子玩不好，每當(dāng)他玩時高塔總會倒塌，同組的孩子會很氣憤并和老師告狀。這時，我常常引導(dǎo)孩子要寬容別人，并讓孩子明白剛玩游戲時，每個人都是玩不好的，我們要給別人鍛煉的機(jī)會，這樣別人才會有進(jìn)步，才能更好地參與到游戲當(dāng)中。再如，有些孩子很喜歡搗蛋，會影響大家組織活動，孩子們都會很氣憤并紛紛告狀。此時，我會與搗蛋的孩子講道理，并讓他與大家鞠躬道歉，并引導(dǎo)其他孩子要學(xué)會相信別人，包容他，原諒他，給他機(jī)會來改正自己的錯誤。
經(jīng)過一段時間的干預(yù)，孩子們的告狀行為稍有減少，還經(jīng)常還是會有孩子來告狀，這就需要我在下一階段進(jìn)行更多的干預(yù)與調(diào)整，以此來幫助孩子們更好的成長。

幼兒告狀幾種典型行為：
！陳達(dá)性心理告狀：如在課間期間，老師叫小朋友們排隊上廁所，小朋友們陸陸續(xù)續(xù)地去上廁所，上完廁所就洗手出去，但小鵬小朋友卻在玩水，這時小雨小朋友急忙對老師說：“老師，小鵬在玩水，弄得地板都濕了。“在這個案例中可以看出，小雨小朋友看到其他小朋友違法了規(guī)則或老師所規(guī)定的，她們會產(chǎn)生極大的不滿，手是向老師告狀，希望老師給子糾正。隨著年齡的增長，道德觀不斷發(fā)感，他們能用一些道德標(biāo)準(zhǔn)來衡量同伴的行為。
2、試探性心理告狀：幼兒愛告狀受老師評價標(biāo)準(zhǔn)的影響。許多幼兒非常聰明，會用試探心理來了解老師對此事的看法，然后他們再根據(jù)老師的態(tài)度來采取行動。如果你對他的告狀是無所謂的，不理睬的，那他就可能放心地大膽地加入到他們的行列，反之，如果老師阻止那些被告狀的幼兒，那么自己就不去參與，當(dāng)然自己也就不會受到批評了。
3、尋助性心理告狀現(xiàn)在的幼兒基本上都是獨生子女，父母的寶，什么事情都替他們淮備好了。養(yǎng)成了幼兒依賴性強(qiáng)、以我為中心、任性、不愿和其他小玩耍。