如何看懂英語(yǔ)四級(jí)成績(jī)

這位知友，"成績(jī)好又懂事的孩子是天生的嗎"，有天生這方面的原因。孩子聰明專就是天分，也可屬以說(shuō)是天才，天才就是天賦的才能，卓絕的創(chuàng)造力、想象力，天然的資質(zhì)，這都是與生俱來(lái)的潛質(zhì)，當(dāng)然天才和勤奮疊加，才能出類拔萃、超群絕倫、才華橫溢。

這個(gè)成績(jī)單是指空白的成績(jī)單
也就是說(shuō)這個(gè)成績(jī)單上需要科目一考試現(xiàn)場(chǎng)把你的成績(jī)錄上去
這個(gè)懂了吧

首先，你要搞清楚，自己是否投入了；其二，你問(wèn)問(wèn)老師自己的學(xué)習(xí)方法是否合適。若，確定自己已經(jīng)很投入了，且方法也沒(méi)問(wèn)題，那么只能說(shuō)，你不適合學(xué)理科，用迷信點(diǎn)的說(shuō)法就是你沒(méi)長(zhǎng)個(gè)學(xué)理科的腦子。記得有一回，聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，有一位年輕人，問(wèn)愛(ài)因斯坦為什么自己總是看不懂量子物理，愛(ài)因斯坦的回答的大致意思是：孩子，不是每個(gè)人都會(huì)學(xué)懂量子物理的。換而言之，就是，你能做的，和想做的，是有區(qū)別的。你想做的，可能不適合你做，你做不來(lái)，你能做的可能不是你想做的，但為了生計(jì)卻不得不這么做。比如，我本人小時(shí)候的理想是當(dāng)足球明星，后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的體質(zhì)根本當(dāng)不了運(yùn)動(dòng)員，于是放棄了，而現(xiàn)在想做的是做一位足球記者，這個(gè)理想相對(duì)自己還是比較有可能的，因?yàn)槲业奈淖止Φ讖?qiáng)于一般人。沒(méi)關(guān)系，學(xué)不好理科，不影響你的成功的。

績(jī)效是指組織、團(tuán)隊(duì)或個(gè)人，在一定的資源、條件和環(huán)境下，完成任務(wù)的出色程度，是對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度及達(dá)成效率的衡量與反饋，包括個(gè)人績(jī)效和組織績(jī)效兩個(gè)方面。說(shuō)白了就是干的好就能多拿錢(qián)，干的不好就少拿錢(qián)，也是體現(xiàn)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)能力的標(biāo)準(zhǔn)。

小升初的關(guān)鍵時(shí)期,你要給他把基礎(chǔ)打牢固,找個(gè)一對(duì)一的老師,讓他幫孩子補(bǔ)習(xí)

才兩個(gè)月~~~給點(diǎn)信心給他啊~會(huì)慢慢好起來(lái)的~再說(shuō)~適當(dāng)?shù)耐骐娮佑螒蚩措娮訒?shū)很好啊~

考試成績(jī)是一個(gè)孩子某一學(xué)習(xí)階段的量化評(píng)估，對(duì)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握知識(shí)是否扎實(shí)、應(yīng)試能力和技巧是否有提升的直觀表現(xiàn)。理智告訴我們，不管孩子的成績(jī)?nèi)绾?，?duì)孩子最有效的管教是幫他們分析考試的“成敗”，分析為什么取得好成績(jī)，在取得好成績(jī)的背后還有哪些值得提高的地方。
對(duì)考試失利的孩子說(shuō)更是如此，如果家長(zhǎng)只停留在孩子獲得的成績(jī)和分?jǐn)?shù)的表面，因?yàn)楹⒆拥姆謹(jǐn)?shù)不高，就通過(guò)自己家長(zhǎng)的權(quán)威對(duì)孩子實(shí)施打擊報(bào)復(fù)，這樣孩子在下一次的考試當(dāng)中依然很難取得好的成績(jī)，孩子需要的是幫助，因?yàn)閷?duì)每個(gè)孩子說(shuō)他們都想取得好成績(jī)，取得好成績(jī)帶的成就感是每個(gè)孩子保持學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力的重要的因素之一，要想孩子獲得這種動(dòng)力家長(zhǎng)就需要在孩子考試失利之后給他們更為準(zhǔn)確的幫助。和孩子一起分析試卷是很有必要，如果家長(zhǎng)沒(méi)有能力幫孩子分析也要鼓勵(lì)孩子自己分析試卷。
在功利化教育中，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成為考量老師教學(xué)成果的重要途徑，甚至與老師的工資利益有著某種聯(lián)系；孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)從某種意義說(shuō)也成為家長(zhǎng)面子的顯示屏；于是乎，孩子的成績(jī)變成了焦點(diǎn)，引起學(xué)校和家庭的高度重視，對(duì)不諳世事階段的孩子，好像也覺(jué)得學(xué)習(xí)成績(jī)好成了一件“榮幸”的事，從而對(duì)孩子正確對(duì)待成績(jī)產(chǎn)生誤導(dǎo)。
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，在于保護(hù)孩子的好奇心，求知欲，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持孩子不斷探索的精神。考試，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著積極的影響。因?yàn)榭荚嚕粌H僅是為了得到一個(gè)成績(jī)，很大程度上是對(duì)學(xué)生綜合能力的檢測(cè)，包括抉擇努力，表達(dá)能力 ，思維方式等等各方面全方位評(píng)價(jià)。
學(xué)生單次成績(jī)好壞，家長(zhǎng)和老師完全沒(méi)必要看的太重，面對(duì)試卷中暴露出的問(wèn)題 結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式進(jìn)行微調(diào)，讓學(xué)習(xí)慢慢進(jìn)入佳境，這才是考試的真正內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。

理解成一個(gè)系數(shù)吧

跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。老師講課聽(tīng)不懂，肯定是之前有一部分內(nèi)容自己沒(méi)聽(tīng)懂，所以導(dǎo)斗蔽槐致老師上課聽(tīng)講的聽(tīng)不懂，越往后越聽(tīng)不懂。你要抽出時(shí)間空友把并慶之前的課程補(bǔ)一補(bǔ)。然后才能保證跟得上。