四年級英語howmany聽課反思

“how much”和“how many”都可以用于詢問數(shù)量或金額，但具體使用時有一些區(qū)別敗旦。
如果你要詢問的是數(shù)量，比如蛋糕的數(shù)量，應(yīng)該使用“how many”。例如：How many cakes are there? （有多少則慎塊蛋糕？）
如果你要詢問的是蛋糕的價格或者具體數(shù)量（比如數(shù)量是10美元或者5塊），則應(yīng)該使用“how much”。例如：How much is the cake? （蛋糕多少錢？）How much are the cakes? （這些蛋糕一共多少錢？）
所以，對于“一快蛋糕用howmuch還是howmany”孫枯敬的問題，應(yīng)該使用“how much”，因為你在詢問“一塊蛋糕”的價格。

寫教學(xué)反思是教師生涯中最重要的一部分，那么該怎么寫呢，下面就來給大家解決一下這個問題。
方法/步驟
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寫成功之處。將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的，引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法，課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?，層次清楚條理分明的板書，某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程，教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸，方法上的改革與創(chuàng)新等等。
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寫不足之處。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對他們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧梳理并對其作深刻的反思探究和剖析，為今后的教學(xué)吸取教訓(xùn)。
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初中學(xué)習(xí)方法和技巧 成績差?教你一招，成績突飛猛進(jìn)!
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教學(xué)機(jī)智。課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感。
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小學(xué)生上課注意力不集中，孩子坐不住是不是多動?
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寫學(xué)生創(chuàng)新。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會有創(chuàng)新的火花在閃爍。教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨特的見解。這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對學(xué)生也是一種贊揚(yáng)和激勵。

英語每節(jié)課的課后反思寫法：首先需要總結(jié)自己預(yù)習(xí)的內(nèi)容和老師講述的內(nèi)容有多少出入，然后再把不理解的英語和意思?xì)w納出來，及時詢問老師，最后根據(jù)老師講述的英語思路，學(xué)生應(yīng)該對自己預(yù)習(xí)的方法做詳細(xì)的調(diào)整，然后最重要的是把自己的問題寫下來，然后進(jìn)行糾錯。

發(fā)現(xiàn)不懂的地方不要心急，先做好標(biāo)記或者摘抄出來，然后再去詢問老師，當(dāng)堂教學(xué)的內(nèi)容，就要當(dāng)堂了解，這樣有利于英語基礎(chǔ)的鞏固。

最后，在反思的過程中，要仔細(xì)的根據(jù)老師講述的英語思路，學(xué)生應(yīng)該對自己預(yù)習(xí)的方法做詳細(xì)的調(diào)整，老師講述的內(nèi)容方向要和自己預(yù)習(xí)的方向相似，在了解老師講述內(nèi)容之后，對自己的預(yù)習(xí)方案進(jìn)行調(diào)整，這樣下次預(yù)習(xí)才能更好地了解知識的重點。

細(xì)節(jié)決定一切，英語也是一樣，從課后的反思方式、不會就表明的辦法，去找出自己的缺點，慢慢改正自己的學(xué)習(xí)方法，這樣就能深入了解知識的內(nèi)涵。

英語課后反思：

新課程改革，是一次深刻的改革。新課改倡導(dǎo)全人教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課程學(xué)要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力；新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單回顧一下我所做的一些英語教學(xué)工作。

面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.創(chuàng)設(shè)各種情景，孤立學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3.孤立學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4.創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

1、影響成績，因為小孩的自控能力比較差。

2、有可能接觸到有暴力傾向的不健康書籍。

我只想得出這兩點了，另外我建議你想一想正方的論點，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝嘛!你還可以看一下《課外書是否影響學(xué)習(xí)》這篇文章，希望對你有幫助。最后祝你們勝利。

描述過程----發(fā)現(xiàn)錯誤-----給老師拍拍馬-----深刻反省------展望未來-----謝謝大家。
你就發(fā)揮吧

音樂課的反思，我覺得應(yīng)該從這幾個方面來寫：

1、是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

2、孩子們課上是否活躍

3、通過本節(jié)課教師有什么收獲或者是需要改進(jìn)的地方。

這是我平時寫反思時要寫到的，不只是能不能幫到你

孩子只要不是涉及到多動癥領(lǐng)域的愛說話，我覺得千萬別壓制，要讓孩子自由發(fā)展，可以和老師多溝通一下。如果連孩子說話都煩的老師，我覺得本身這個老師就有問題。

1.題目(倆字)

2.尊敬的xx老師，你好!我在此真誠的向你道歉((⊙o⊙)…)

3.承認(rèn)錯誤，把錯誤寫深刻，寫到位，寫出詳細(xì)過程，寫出當(dāng)時心理，寫出當(dāng)時態(tài)度(700)

4.寫出被批是怎樣想的。(400)

5.以后打算咋做，把方法一二三列舉出(500)

6。寫出此種行為的惡果，對其他同學(xué)及自己的負(fù)面影響(300)

7.再一次誠懇的向老師道歉(50)

8.請求老師原諒自己(50)

end 署名

不過這種事少做為好~

課后反思:
繪本故事《長大以后做什么》簡單卻富有意蘊(yùn)，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。蒲公英的夢想是成為一頭威武又善良的大獅子，可以在森林里保護(hù)小動物們；小魚的夢想是成為一頭大藍(lán)鯨，在藍(lán)藍(lán)的大海里自由自在地游玩；小蠟筆想把自己變成一片大森林，樹上結(jié)滿了五顏六色的蠟筆……
從大班幼兒的年齡特點出發(fā),我采用觀察講述的方法,貫穿教學(xué)過程,使孩子們產(chǎn)生積極的情感體驗,并全身心的投入到活動中去。在欣賞、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓孩子自由發(fā)揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心愿。通過老師的引導(dǎo)，讓小朋友勇敢地表達(dá)自己的“理想”和“愿望”。我們的小朋友中：有的想成為一名演員，穿上美麗的裙子在舞臺上為大家表演；有的想變成一頭大獅子，保護(hù)媽媽；有的則想當(dāng)一名小博士，自己在房間里做實驗……
通過繪畫的形式讓小朋友把自己的“理想”和“愿望”畫出來，一是強(qiáng)化記憶、便于保存；二是鍛煉小朋友的動手實施能力，培養(yǎng)“想做就做”的勇氣。孩子們畫的非常認(rèn)真。
為了引導(dǎo)幼兒積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，我盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓幼兒回答，并及時的進(jìn)行鼓勵，但是卻忽略了對孩子們進(jìn)行有效的個別提問，個別孩子回答的機(jī)會較少。大部分的孩子非常活躍，爭先舉手回答，導(dǎo)致認(rèn)真傾聽的行為得不到很好的體現(xiàn)。
我們要求大班的幼兒能用完整的句子表達(dá)自己的想法。為了引導(dǎo)幼兒積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，我盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓幼兒回答，并及時的進(jìn)行鼓勵，但是卻忽略了對孩子們進(jìn)行有效的個別提問，個別孩子回答的機(jī)會較少。大部分的孩子非?；钴S，爭先舉手回答，導(dǎo)致認(rèn)真傾聽的行為得不到很好的體現(xiàn)。
童年，每個孩子都有這樣一個美好心愿:長大以后做什么？也許有人已經(jīng)忘了,或是沒有勇氣再提起,但孩子們純真質(zhì)樸的語言告訴我們:不管年齡有多大,只要你有夢想,有熱情,有行動,就會擁有無限的可能,未來就會對你敞開。