四年級英語背人稱口訣
加法口訣背誦如下:
1+ 1= 2
1+ 2= 3,2+ 2= 4
1+ 3= 4,2+ 3= 5,3+ 3= 6
1+ 4= 5,2+ 4= 6,3+ 4= 7,4+ 4= 8
1+ 5= 6,2+ 5= 7,3+ 5= 8,4+ 5= 9,5+ 5=10
1+ 6= 7,2+ 6= 8,3+ 6= 9,4+ 6=10,5+ 6=11,6+ 6=12
1+ 7= 8,2+ 7= 9,3+ 7=10,4+ 7=11,5+ 7=12,6+ 7=13,7+ 7=14
1+ 8= 9,2+ 8=10,3+ 8=11,4+ 8=12,5+ 8=13,6+ 8=14,7+ 8=15,8+ 8=16
1+ 9=10,2+ 9=11,3+ 9=12,4+ 9=13,5+ 9=14,6+ 9=15,7+ 9=16,8+ 9=17,
9+ 9=18
1+10=11,2+10=12,3+10=13,4+10=14,5+10=15,6+10=16,7+10=17
8+10=18,9+10=19,10+10=20
加法運(yùn)算定律
1、加法交換律:兩個(gè)加數(shù)交換位置,和不變。這叫做加法交換律。
用字母表示:a+b=b+a
2、加法結(jié)合律:三個(gè)數(shù)相加,先把前兩個(gè)數(shù)相加,或者先把后兩個(gè)數(shù)相加,和不變。這叫做加法結(jié)合律。
用字母表示:(a+b)+c= a +( b+c)
先易后難算術(shù)是比較復(fù)雜的,而對孩子來說,如果一開始就讓他們學(xué)習(xí)較難的算術(shù),很難讓他們接受。家長可以將生活融入到孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,例如去超市買蘋果,讓孩子自己挑選,并數(shù)出數(shù)量,等到回到家的時(shí)候,家長可以讓孩子洗兩個(gè)蘋果,一人一個(gè)吃掉后,問孩子還有多少個(gè)蘋果。通過這種方式,讓孩子在生活中不知不覺的接觸數(shù)學(xué)并學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),可以提高孩子對數(shù)學(xué)的興趣,而且也能夠幫助孩子理解數(shù)學(xué)在生活中的重要性。
運(yùn)用分解技巧從分解組合開始教孩子,一邊分,一邊用語言表述,一定要用嘴巴說出來,能說出來的孩子,表示她自己真的掌握了。從5以內(nèi)的開始。先從分解2開始。每次分開后表述完,要記得在合起來。
大數(shù)記心里,小數(shù)上下加減加法:大數(shù)記心里,小數(shù)往上數(shù),如4+2= 把4記在心里,往上數(shù)兩個(gè)數(shù),5、6, 之后得出結(jié)果4+2=6 減法:大數(shù)記在心里,小數(shù)往下數(shù),如6-3= 把6記在心里,往下數(shù)三個(gè)數(shù),5、4、3, 之后得出結(jié)果6-3=3 家長需配合每日為寶貝出30道10以內(nèi)加減法,提升幼兒的算術(shù)能力,注意不要讓孩子數(shù)指頭,養(yǎng)成習(xí)慣不好改,培養(yǎng)心算能力。
需要幼兒掌握的一些識記的東西第一個(gè)需要識記的是:10加幾就等于10幾,例如:10+1=11 10+2=12,一直加到9,第二個(gè)需要識記的就是1+1=2 2+2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20,這樣記住了以后,進(jìn)行20以外的加減法運(yùn)算,對孩子來說,就不會很難學(xué);
鞏固成果家長要經(jīng)常給孩子出題目,只要有空閑時(shí)間就提問,而且問的時(shí)候語速要快,要給孩子一種緊迫感,這樣可以鍛煉孩子思維的效率,而且多次練習(xí)能夠讓孩子的思維能力不斷增強(qiáng),從而提高算術(shù)能力。如果家長在問的時(shí)候孩子能夠快速的答出來,家長需要對孩子進(jìn)行表揚(yáng),例如“真棒!”,“真厲害!”這些話語,會激發(fā)孩子的積極性,讓孩子有一定的成就感,對數(shù)學(xué)算術(shù)產(chǎn)生興趣,認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件很好玩的事情。
輔導(dǎo)技巧要想提高幼兒數(shù)學(xué)加減法能力,一定要讓孩子對十以內(nèi)的加減法熟練,最好要達(dá)到脫口而出的效果,家長在教育孩子的時(shí)候千萬不能心急,要告訴孩子加減法是一個(gè)互補(bǔ)的關(guān)系,這樣有助于孩子的理解。對于二十以內(nèi)的加減法,需要建立在孩子熟練掌握十以內(nèi)加減法之上才行,家長可以找一個(gè)橫格的本子,在十頁紙上隨機(jī)為孩子出題,將20以內(nèi)的數(shù)字的任何一個(gè)組合都顧及到,幫助孩子更深刻記憶。
英語人稱代詞用法口訣:
人稱代詞主賓格, 作用不同莫用錯。
主格動詞前做主, 動詞介詞后賓格。
You和it主賓同, 其他主賓須分清。
人稱代詞并列現(xiàn), 尊重他人禮當(dāng)先。
單數(shù)人稱二三一, 復(fù)數(shù)人稱一二三。
若把錯誤責(zé)任擔(dān), 第一人稱我靠前。
英語物主代詞用法口訣:
物主代詞分兩種,形容詞性名詞性。形容詞性能力差,自己不能來當(dāng)家。句子當(dāng)中作定語,身后定把名詞加。物主代詞名詞性,相當(dāng)名詞可單用。句中充當(dāng)主賓表,身后沒有名詞影。兩種代詞形不同,添個(gè) s 形變名。his,its不用變,my變mine要記清。
背乘法口訣表的訣竅如下:
1、理解記憶法。理解性記憶需要有一定的參照物,即自己比較熟悉的口訣,比如:七七四十九,八八六十四,九九八十一等,根據(jù)這些可以很輕松的找到推算的辦法。
2、對比記憶法。對比即是多對數(shù)字進(jìn)行觀察和比較。
3、故事記憶法。故事對于故事族的精靈來說是喜聞樂見的,有些口訣比較特殊,他們可以利用故事的形式來幫助學(xué)記憶。
4、手指記憶法。伸出十個(gè)手指頭,手心朝向自己,從左數(shù),順序依次為1-10。如果想要知道幾個(gè)9的乘積,只要彎住第幾個(gè)手指,看它的左邊有幾個(gè)指頭就是幾個(gè)十,右邊有幾個(gè)指頭就是幾個(gè)一,合起來就是所要求得的積。
具體作用
一、加快多位數(shù)的乘法運(yùn)算如果是兩位數(shù)的乘法運(yùn)算,可以直接運(yùn)用19×19口訣。舉例來說,運(yùn)算235×19,如果是只背誦九九乘法口訣的小朋友,就需要分別計(jì)算235×10和235×9。而背誦了19×19口訣的小朋友,卻可以一步算出,事半功倍。
二、加法、減法、除法運(yùn)算也會神奇地變快了256÷16是多少呢?只背誦九九乘法口訣的小朋友需要動手進(jìn)行計(jì)算,而背誦了16×16口訣,就可以在看到題目的一瞬間就明白答案是16。因?yàn)?6×16=256已經(jīng)牢牢地定格在大腦里了。
三、約數(shù)和倍數(shù),理解數(shù)的性質(zhì)小學(xué)高級段的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了像約數(shù)、倍數(shù)這樣一個(gè)具有某種性質(zhì)的數(shù),就是學(xué)習(xí)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。背過19×19口訣以后,285=15×19就會立刻在腦子里出現(xiàn)。
我們也就理解了285這個(gè)數(shù)的性質(zhì)。285既是15的倍數(shù),也是19的倍數(shù);反過來,285的約數(shù)中有15和19。
四、分?jǐn)?shù)運(yùn)算既快速又輕松舉個(gè)例子,2/15 +3/17,必須將分母15和17進(jìn)行通分,通分過程中包括下列計(jì)算:15×17=255,2×17=34,3×15=45
如果背好了19×19口訣,就可以立刻計(jì)算出答案了,在學(xué)習(xí)19×19口訣的過程中,還可以幫助我們更好地理解約數(shù)和倍數(shù)的性質(zhì),分?jǐn)?shù)計(jì)算也就變?nèi)菀桌病?/p>
2、手心有肉是自然,手背有肉靠祖先。
3、手心手背、狼心狗肺、猴子開會、我們都會。
下面我們就請出來自精靈王國的六大家族來幫助小朋友們快速記憶乘法口訣。
機(jī)械族的機(jī)械記憶法
機(jī)械族的精靈口才很好,擅長讀背。因此,他們很喜歡反復(fù)讀誦乘法口訣。不過他們的方法很特別哦!
■ 豎著背
比如,一一得一,一二得二,一直背到一九得九,接著背二二得四,二三得六,一直到二九十八,然后是三三得九,三四十二,一直到三九二十七,如此類推,接下來,依次是四四十六的豎列、五五二十五的豎列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最后九九八十一的。這種方法有個(gè)規(guī)律,幾的豎列,就逐漸增加幾,可以按此規(guī)律幫助記憶。
■ 橫著背
比如第一橫行,就一句一一得一;第二橫行兩句,一二得二,二二得四;往下類推,第幾行就幾句,最后九句,從一九得九到九九八十一。這種方法也有個(gè)規(guī)律,第幾行,后一句就比前一句增加幾。
■ 拐彎背
比如,首先背一二得二,此時(shí)接著背二二得四,這時(shí)拐彎向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八;然后回到一三得三、二三得六、三三得九,再拐彎往下三四一十二,一直到三九二十七;如此類推,回到一四得四接著拐彎。這樣背的一個(gè)特點(diǎn)是,從一到九的口訣都有九句,幾句的口訣就逐漸增加幾句。
理解族的理解記憶法
理解族的精靈擅長邏輯推理。當(dāng)他們能按順序熟讀口訣后,必然會有若干自己比較熟悉的口訣,例如: 二五一十、九九八十一等,將這些口訣作為參照物,可運(yùn)用推算的方法很快找到與之相鄰的乘法口訣。
比如:8×9的結(jié)果想不出,則可思考“9個(gè)9減去一個(gè)9”,也就是“81-9=72”,當(dāng)然得出結(jié)論后不能寫上72就算了,還應(yīng)把“8×9”的口訣在心里默念一遍,那么多經(jīng)歷幾次這樣的思考后,“八九七十二”這句也將成為銘記于心的口訣了。這樣以點(diǎn)帶面,從若干口訣輻射到所以口訣,效果應(yīng)該會比較明顯。
對比族的對比記憶法
對比族的精靈們擅長觀察和比較。于是他們發(fā)現(xiàn)了下面的規(guī)律。
■ 積的得數(shù)相同的:(兩個(gè)乘數(shù)不重復(fù)的)
一四得四、二二得四
一六得六、二三得六
一八得八、二四得八
二六十二、三四十二
一九得九、三三得九
三六十八、二九十八
二八十六、四四十六
三八二十四、六四二十四
六六三十六、四九三十六
■ 兩個(gè)乘數(shù)相同的:
一一得一、 二二得四、
三三得九、 四四十六、
五五二十五、六六三十六、
七七四十九、八八六十四、
九九八十一。
■ 積的十位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字交換的:
二七十四、五八四十
三四十二、三七二十一
五九四十五、六九五十四
四九三十六、七九六十三
三九二十七、八九七十二
■ 積是整十?dāng)?shù)的:
二五一十、四五二十
五六三十、五八四十
故事族的故事記憶法
故事對于故事族的精靈來說是喜聞樂見的,有些口訣比較特殊,他們可以利用故事的形式來幫助學(xué)記憶。
如:唐僧師徒在取經(jīng)的過程中歷盡了九九八十一難,孫悟空有八九七十二變,而豬八戒只有一半法力,四九三十六變,遇到妖怪,孫悟空不管三七二十一,掄起金箍棒就打。
游戲族的游戲記憶法
游戲族的精靈喜歡把任何枯燥的事情變成有趣的游戲,不信你看:
■ 劃拳賽口訣游戲:
兩人同時(shí)用手指比數(shù),例如,一人伸出4根手指,并說出4,另一人伸出6根手指,并說出6,然后先說出得數(shù)24者獲勝。像這樣反復(fù)劃拳數(shù)次。雙方可約定,贏夠多少次,可以獎勵糖果一個(gè)。
■9的口訣手指記憶游戲:
首先通過觀察可以發(fā)現(xiàn)9的口訣得數(shù)特征:
(1)9的9句乘法口訣結(jié)果個(gè)位數(shù)字為“9—1”9個(gè)數(shù)字,依次少1。
(2)9的9句乘法口訣結(jié)果兩位數(shù)字之和等于9。
■ 9的手指記憶游戲:
如上圖,平放雙手,在記憶“一九得九”這句口訣時(shí),彎曲左手小拇指,在彎曲的手指右側(cè)還有9根手指,這個(gè)“9”就代表積個(gè)位是9;
在記憶“二九十八”時(shí),彎曲左手無名指,彎曲的手指左側(cè),有一跟指頭,這個(gè)“1”代表積十位上的數(shù)字1,彎曲手指右側(cè),還有8根手指,這“8”代表積中個(gè)位上的數(shù)字8,也就是“二九十八”,以此類推。
從左往右數(shù),第幾個(gè)手指彎曲表示幾九的幾,彎曲手指的左邊表示積的十位上的數(shù)字,右邊表示積的個(gè)位上的數(shù)字,學(xué)生既感興趣而且又記得牢。
運(yùn)用族的運(yùn)用記憶法
運(yùn)用族的精靈們,喜歡在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué),通過用以致學(xué)。
正所謂數(shù)學(xué)源自生活,運(yùn)用于生活,乘法口訣的運(yùn)用滲透于我們生活的方方面面,若想更熟練的掌握,家長應(yīng)利用一切與之有關(guān)的機(jī)會讓孩子運(yùn)用乘法口訣計(jì)算結(jié)果,相信孩子們會樂意把他們所學(xué)知識在家長面前展露,體驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的價(jià)值是極其快樂的,這會激勵他們學(xué)得更多。
也就是
一一得一,一二得二,一三得三,一四得四,一五得五,一六得六,一七得七,一八得八,一九得九;
一二得二,二二得四,二三得六,二四得八,二五一十,二六十二,二七十四,二八十六,二九十八;
一三得三,二三得六,三三得九,三四十二,三五十五,三六十八,三七二十一,三八二十四,三九二十七;
一四得四,二四得八,三四十二,四四十六,四五二十,四六二十四,四七二十八,四八三十二,四九三十六;
一五得五,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五,五六三十,五七三十五,五八四十,五九四十五。
著重點(diǎn)在二二得四,二三得六……
三三得九,三四十二……
四四十六,四五二十……
五五二十五,五六三十……看小孩子背的時(shí)候掌握這些順序沒有。
1、家長可以將生活融入到孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中
例如去超市買蘋果,讓孩子自己挑選,并數(shù)出數(shù)量。等到回到家的時(shí)候,家長可以讓孩子洗兩個(gè)蘋果,一人一個(gè)吃掉后,問孩子還有多少個(gè)蘋果。通過這種方式,讓孩子在生活中不知不覺的接觸數(shù)學(xué)并學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),可以提高孩子對數(shù)學(xué)的興趣,而且也能夠幫助孩子理解數(shù)學(xué)在生活中的重要性。
2、運(yùn)用分解技巧從分解組合教孩子
一邊分,一邊用語言表述,一定要用嘴巴說出來,能說出來的孩子,表示她自己真的掌握了。從5以內(nèi)的開始。先從分解2開始。每次分開后表述完,要記得在合起來。
3、需要幼兒掌握一些東西
10加幾就等于10幾,例如:10+1=11 10+2=12,一直加到9,第二個(gè)需要識記的就是1+1=2 2+2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20,這樣記住了以后,進(jìn)行20以外的加減法運(yùn)算,對孩子來說,就不會很難學(xué)。
4、 鞏固成果
家長要經(jīng)常給孩子出題目,只要有空閑時(shí)間就提問,而且問的時(shí)候語速要快,要給孩子一種緊迫感,這樣可以鍛煉孩子思維的效率,而且多次練習(xí)能夠讓孩子的思維能力不斷增強(qiáng),從而提高算術(shù)能力。
擴(kuò)展資料
學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)加減法的方法
1、加法:大數(shù)記心里,小數(shù)往上數(shù),如4+2= 把4記在心里,往上數(shù)兩個(gè)數(shù),5、6, 之后得出結(jié)果4+2=6
2、減法:大數(shù)記在心里,小數(shù)往下數(shù),如6-3= 把6記在心里,往下數(shù)三個(gè)數(shù),5、4、3, 之后得出結(jié)果6-3=3
家長需配合每日為寶貝出30道10以內(nèi)加減法,提升幼兒的算術(shù)能力,注意不要讓孩子數(shù)指頭,養(yǎng)成習(xí)慣不好改,培養(yǎng)心算能力。
1、提要法
在背誦一篇(段)文章時(shí),我們要先讀一讀,想清楚文章主要在說明什么問題,文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的,并寫出文章的提要,記在腦子里。在此基礎(chǔ)上,反復(fù)朗讀文章,然后,以提要為線索,回憶文章內(nèi)容,檢查記憶效果。提要法最大優(yōu)點(diǎn)是條理清楚,避免了識記和回憶時(shí)的一片茫然,使記憶更牢固,回憶更容易,更清楚,更準(zhǔn)確。
2、分割法
有的文章篇幅長,一遍遍讀下來,很難留下什么印象。如果把文章分為若干小段,先將小段背熟,然后連段成篇。分段突破,反難為易,增強(qiáng)記憶的信心,就能輕松愉快地完成記憶任務(wù)。
3、追蹤法
在背誦游記散文時(shí),最好能夠找出旅行的路線,抓住參觀地點(diǎn)的更換,追隨旅游者的行蹤進(jìn)行背誦。追蹤法線索清楚,容易把文章內(nèi)容記準(zhǔn)確,記完整。
4、演讀法
背誦故事、小說等,可以分角色反復(fù)演讀,此方法可以分組進(jìn)行,也可以獨(dú)自進(jìn)行。演讀法把枯燥乏味的背誦變得生動有趣,有利于留下較深刻的印象。
5、抄寫法
在背誦過程中往往是讀三遍不如抄一遍。要提高記憶效果最好邊讀邊抄,這樣充分調(diào)動了腦、眼、手、口、耳的積極性。值得注意的是在抄寫的時(shí)候,不要看一個(gè)字抄一個(gè)字,而應(yīng)該先讀幾句話,然后盡力邊回憶邊抄寫,若回憶起來很容易,則可多讀幾句。
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