初中8年級英語部編版課本

在作業(yè)的那邊

小時候，我常伏在窗口癡想——中學那邊是什么呢？

媽媽給我說過：做不完的作業(yè)

哦，是做不完的作業(yè)嗎？



于是，懷著一種隱秘的想望

有一天我終于爬上了中學

可是，我卻幾乎是哭著回來了——在做不完的作業(yè)的作業(yè)那邊還是做不完的作業(yè)

做不完的作業(yè)啊，鐵青著臉

給我的幻想打了個0分！



媽媽，那個作業(yè)太多了



在中學那邊，是做不完的作業(yè)！

老師的講臺是用作業(yè)堆成的珠穆朗瑪峰



今天啊，我竟沒想到

國慶的作業(yè)居然那么多

卻在我的心中扎下了深根

是的，我曾一次次做作業(yè)過

當我爬上那一座座使我失望的作業(yè)

但我又一次次失去信心停止前進

因為我知道做完作業(yè)依然離我遙遠

——那雪白的作業(yè)本，天天這樣

一次次漫濕了我的臉。。。。。。。

在做不完的作業(yè)那邊，會做完嗎

不會！學生們啊，請相信——

在不停的做完作業(yè)后

還是做不完的作業(yè)

你終會做不完

而在做不完的作業(yè)那邊，就還是做不完呀

是一個全新的作業(yè)，在一瞬間氣死你……

在作業(yè)的那邊
小時候，我常伏在窗口癡想——中學那邊是什么呢？
媽媽給我說過：做不完的作業(yè)
哦，是做不完的作業(yè)嗎？

于是，懷著一種隱秘的想望
有一天我終于爬上了中學
可是，我卻幾乎是哭著回來了——在做不完的作業(yè)的作業(yè)那邊還是做不完的作業(yè)
做不完的作業(yè)啊，鐵青著臉
給我的幻想打了個0分！

媽媽，那個作業(yè)太多了

在中學那邊，是做不完的作業(yè)！
老師的講臺是用作業(yè)堆成的珠穆朗瑪峰

今天啊，我竟沒想到
國慶的作業(yè)居然那么多
卻在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次次做作業(yè)過
當我爬上那一座座使我失望的作業(yè)
但我又一次次失去信心停止前進
因為我知道做完作業(yè)依然離我遙遠
——那雪白的作業(yè)本，天天這樣
一次次漫濕了我的臉。。。。。。。
在做不完的作業(yè)那邊，會做完嗎
不會！學生們啊，請相信——
在不停的做完作業(yè)后
還是做不完的作業(yè)
你終會做不完
而在做不完的作業(yè)那邊，就還是做不完呀
是一個全新的作業(yè)，在一瞬間氣死你……

我是來自于長沙梵天瑜伽的老師，下圖是我們的初級課程編排，供您參考

第二課:編故事，看誰編得夸張

Matthew:麗麗老師早啊，今天陽光不見，烏云朵朵，心情好郁悶啊，不過和記單詞比起來還算好的啦。唉呀，我這心情呀，沒有最郁悶只有更郁悶。

麗麗老師:呵呵，來到我的課堂，你就會找到陽光。麗麗今天給你講講背單詞的第一式--故事背詞法。

為什么會有這種背詞的方式呢?因為故事有情節(jié)，便于回憶而且記得更加持久?當我們在放松的情況下聽相聲或者聽評書，我們邊聽邊想象著故事所描述的場景;在聽過以后，我們通?？梢詮褪龃蠖鄶?shù)內(nèi)容。是什么使我們記住了所聽到的內(nèi)容?編故事背詞的意義就在于此，我們可以借助復述下來的中文內(nèi)容去回憶夾在其中的英文單詞。故事不需要合理，因為越是合理反而越難記住，相反不合情理，令人意想不到的、令人捧腹噴飯的事情，反而容易被記住。因為超常并且有趣的東東是最容易讓人記住的，這樣有助于開發(fā)我們的記憶力和我們的理解力。一個人的智商由三部分組成，記憶力、理解力和計算能力，而編故事的好處是可以使你智商得到?大限度的發(fā)揮，同時可以開發(fā)你的想象力，中國人最欠缺的就是想象

力。美國二十世紀六七十年代的科幻片中的場景現(xiàn)在幾乎很多都變成了現(xiàn)實，這也充分說明了想象力對一個民族的重要性。我希望同學們解放思想，展開無邊的想象，很多東東就是這樣為人們所記住和傳誦的。

神雕俠侶小龍女姑姑在空中飛來飛去[fl(fly)+aunt→飛姑姑→flaunt炫耀]，邊飛邊看說，過兒，你看我的玉女神功練到了第五重啊。楊過就穩(wěn)重得多了，說龍兒你下來，不然我打你啊--打姑姑[d(打)+aunt→daunt(恐嚇)]。小龍女在空中做了一個必勝的動作 V[v(victory)+aunt→vaunt，吹牛]。過兒和小龍女共同中了情花之毒，絕情丹解藥只有一顆。小龍女將解藥留給了過兒，自己縱身跳下絕情谷，約過兒十六年后再相見，沒想到竟沒死成。小龍女在谷底很無聊，每天備考GRE，容顏憔悴[g(gre)+aunt→gaunt]。小龍女在蜜蜂身上刺滿了GRE單詞，過兒在谷頂看到了蜜蜂身上的單詞，跳下絕情谷接姑姑回來[j(Jump)+aunt→jaunt(短途旅行)]，從此神雕俠侶在江湖上閑逛(saunter)。

daunt//vt.恐嚇，使畏縮，使膽怯[喪膽]，?氣餒

【例】Dangerdidn'tdauntthehero.危險并沒有嚇住那英雄?！局洝縟(打)+aunt(姑姑)→你不嫁我，我就打你姑姑?？謬?。

第二課：編故事，看誰編得夸張
Matthew：麗麗老師早啊，今天陽光不見，烏云朵朵，心情好郁悶啊，不過和記單詞比起來還算好的啦。唉呀，我這心情呀，沒有最郁悶只有更郁悶。
麗麗老師：呵呵，來到我的課堂，你就會找到陽光。麗麗今天給你講講背單詞的第一式——故事背詞法。
為什么會有這種背詞的方式呢？因為故事有情節(jié)，便于回憶而且記得更加持久?當我們在放松的情況下聽相聲或者聽評書，我們邊聽邊想象著故事所描述的場景；在聽過以后，我們通?？梢詮褪龃蠖鄶?shù)內(nèi)容。是什么使我們記住了所聽到的內(nèi)容？編故事背詞的意義就在于此，我們可以借助復述下來的中文內(nèi)容去回憶夾在其中的英文單詞。故事不需要合理，因為越是合理反而越難記住，相反不合情理，令人意想不到的、令人捧腹噴飯的事情，反而容易被記住。因為超常并且有趣的東東是最容易讓人記住的，這樣有助于開發(fā)我們的記憶力和我們的理解力。一個人的智商由三部分組成，記憶力、理解力和計算能力，而編故事的好處是可以使你智商得到?大限度的發(fā)揮，同時可以開發(fā)你的想象力，中國人最欠缺的就是想象
力。美國二十世紀六七十年代的科幻片中的場景現(xiàn)在幾乎很多都變成了現(xiàn)實，這也充分說明了想象力對一個民族的重要性。我希望同學們解放思想，展開無邊的想象，很多東東就是這樣為人們所記住和傳誦的。
神雕俠侶小龍女姑姑在空中飛來飛去[fl(fly)+aunt→飛姑姑→flaunt炫耀]，邊飛邊看說，過兒，你看我的玉女神功練到了第五重啊。楊過就穩(wěn)重得多了，說龍兒你下來，不然我打你啊——打姑姑[d(打)+aunt→daunt(恐嚇)]。小龍女在空中做了一個必勝的動作 V[v(victory)+aunt→vaunt，吹牛]。過兒和小龍女共同中了情花之毒，絕情丹解藥只有一顆。小龍女將解藥留給了過兒，自己縱身跳下絕情谷，約過兒十六年后再相見，沒想到竟沒死成。小龍女在谷底很無聊，每天備考GRE，容顏憔悴[g(gre)+aunt→gaunt]。小龍女在蜜蜂身上刺滿了GRE單詞，過兒在谷頂看到了蜜蜂身上的單詞，跳下絕情谷接姑姑回來[j（Jump）+aunt→jaunt(短途旅行)]，從此神雕俠侶在江湖上閑逛（saunter）。
daunt//vt.恐嚇，使畏縮，使膽怯[喪膽]，?氣餒
【例】Dangerdidn'tdauntthehero.危險并沒有嚇住那英雄?！局洝縟(打)+aunt(姑姑)→你不嫁我，我就打你姑姑。恐嚇。

你是那個學校的？

多語言描寫，心理和表情都要簡明扼要

如果把這些歷史故事，編寫成課本劇，既豐富了知識，又提高了學習和寫作的興趣。 演課本劇，首先要有劇本。劇本是演出的基礎和依據(jù)，而劇本所反映的內(nèi)容主要是通過人物的語言（臺詞）和動作展示出來的。 劇中人物的語言應該采用人們?nèi)粘Ｉ钪兴褂玫?，但又?jīng)過了一些藝術加工的較為規(guī)范的語言，通俗易懂，能為觀眾所接受。 在臺詞中間或前后，還應寫明以下內(nèi)容：人物形象特征、心理活動、情感變化和場景、氣氛的描寫，時間、地點、人物上下場和動作的說明，以及對道具、布景、效果等要求。所以寫劇本要注意以下兩點：1、 了解劇本的格式，如：時間、地點、人物、幕次、畫外音等。2、 寫好人物對話，并對人物主要動作加以說明，使得人物形象生動，富有感染力。 完璧歸趙 （根據(jù)人教版小語教材五年級同名課文改編）時間：戰(zhàn)國時期地點：秦國國王的王宮、客棧人物：藺相如、秦王第一幕[幕啟。秦王坐在寶座上向外張望，急切地盼望著藺相如的到來。]藺相如：（健步來到秦王寶座下，跪拜）啟奏大王，我把和氏璧給您帶來了，請您過目。秦王：（心喊茄花怒放，起身）請起，賜座。（雙手捧玉，舍不得放下）太好了，太好了！藺相如：（想主意）看來秦王只字不提以15個城換寶玉的事，我得想想辦法。啊！有了。（說道）秦王，這塊寶玉有個小毛病，我指給大王看。秦王：（擔心）好，請指給本王看。藺相如：（上前接過寶玉，往后退了幾步，靠著柱子站?。┐笸?，難道您忘了您曾經(jīng)說的話了嗎？我看您沒有誠意以15個城換寶玉，所以我把寶玉拿回來，您要是強逼我，我的腦袋就和這寶玉一起撞碎在柱子上。秦王：（心疼，害怕）千萬別！千萬別！一切好商量。來，我就把15個城指給你看。藺相如：（假裝高興）太好了，但是......秦王：（擔心）但是什么？藺相如：和氏璧是世間珍寶，怎能這么輕易簡單地遞給您呢，要舉行典禮才行啊！秦王：（心想：烤熟的鴨子又飛走了。但也沒辦法）好，那咱們就定一下舉行典鄭羨察禮的時間吧！[幕落]第二幕[過場。在客棧中，藺相如與手下商量寶玉之事。]藺相如：今天，我看秦王沒有誠意換寶玉。所以，想請各位一定要安全地把寶玉送回國。手下：遵命。[幕啟。（畫外音）：今天是秦國和趙國約好用15個城交換和氏璧的大典之日。]秦王：（自言自語）今天，我一定派卜把寶玉拿到手，我就不信，治不了小小的藺相如。藺相如：（跪拜）見過大王。秦王：免禮，現(xiàn)在可以把寶玉拿出來了吧？藺相如：對不起，我不能把寶玉拿給您。秦王：（疑惑）為什么？本王已經(jīng)按照你的要求舉行了典禮。藺相如：我已派人把寶玉送回國去了！秦王：（大怒）你......我殺了你這個不守信用的人。藺相如：（沉著、冷靜）請問大王，是誰不守信用？我親自送寶玉來貴國，可大王并沒有誠意換15個城。如果大王有誠意，把15個城給我國，我國馬上把和氏璧送回，決不失言。不然您現(xiàn)在就殺了我，我想天下人都會知道秦國是不守信用的。秦王：（失望，氣憤）你......那好吧......送客。藺相如：謝謝大王。秦王：（嘆氣）唉！好厲害的藺相如！[幕落] 以前教低段時指導學生編寫過兩篇童話劇,可以在班會課上表演,也可以搬上節(jié)日的舞臺，心里有個愿望:希望孩子們快樂地學習！