來(lái)源英語(yǔ)四級(jí)考試流程時(shí)間

地球從誕生到今天已有大約46億年了。地球上的生命從無(wú)到有，從簡(jiǎn)單的原核單細(xì)胞生物到復(fù)雜的真核多細(xì)胞生物，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程。生命在地球上穗彎出現(xiàn)有它的偶然性也有其必然性。星際的早期演化和太陽(yáng)系的形成，給予了地球這顆行星特殊的星際位置和物質(zhì)組成。地球早期環(huán)境適合生命的產(chǎn)生，生命在地球上的活動(dòng)也改變著地球的環(huán)境。環(huán)境與生命息息相關(guān)，生物的進(jìn)化是生物和環(huán)境協(xié)同演化的結(jié)果。如果從地球上已知的最古老生物化石（距今約35億年的原核生物化石）算起，地球生命的演化史在前寒武紀(jì)占了近6/7。應(yīng)該說(shuō)，生物進(jìn)化史上的一系列“里程碑”事件都發(fā)生在這段地質(zhì)歷史之中。原始生命慧擾起源于距今35億年至46億年間，同時(shí)也產(chǎn)生了簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)；27億年前真核生命的出現(xiàn)；中元古代晚期至新元古代，有著多細(xì)胞動(dòng)物和多細(xì)胞植物的早期分化以及復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)的演化。

早期的地球

生物多細(xì)胞的產(chǎn)生應(yīng)該是地球早期環(huán)境和生物協(xié)同演化的結(jié)果。藍(lán)藻和細(xì)菌是改變?cè)缙诘厍颦h(huán)境的主要角色，它們?cè)?5億年前出現(xiàn)之后，占據(jù)了近20億年的地球生命史，藍(lán)藻和細(xì)菌形成的疊層石—微生物席在當(dāng)時(shí)的海洋中分布廣泛，它們把前族旦大氣圈中的Co 2 固定在巖石圈中，同時(shí)釋放出氧氣。但是早期大氣圈和原始海洋中含有大量的還原性物質(zhì)，再加上強(qiáng)烈的火山作用，藍(lán)藻光合作用產(chǎn)生的自由氧并不能很快在大氣中積聚。經(jīng)過(guò)近10億年的漫長(zhǎng)積累，大約在22億年前，地球大氣圈中終于含有一定數(shù)量的自由氧并形成了臭氧層，需氧的真核單細(xì)胞生物也由原核生物演化而出現(xiàn)在當(dāng)時(shí)的海洋中。

陸生植物大約在4.5億年前由生活在海洋中的某些藻類(lèi)進(jìn)化而來(lái)；脊椎動(dòng)物最原始類(lèi)型可以溯源到5.3億年前的古老海洋之中；無(wú)脊椎動(dòng)物比脊椎動(dòng)物的歷史至少要早2000萬(wàn)年；而海洋中的宏體藻類(lèi)有著更為漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷史，它們的祖先可能生活于20億年前的古海洋之中；一些原核生命，如細(xì)菌、藍(lán)藻在地球上生活超過(guò)35億年。

今天，勤勞的雙手正剝開(kāi)這片古老的巖層，尋找著生命在億萬(wàn)年間留下的印跡，用智慧閱讀著生命進(jìn)化的篇章。

附 文言版《説文解字》:果,木實(shí)也。從木,象果形在木之上。 附 白話版《說(shuō)文解字》:果,樹(shù)結(jié)的籽實(shí)。字形采用“木”作邊旁,象果子

水，甲骨文像峭壁上落下的液滴。有的甲骨文像崎嶇凹凸的巖壁兩邊液體向下流瀉飛濺的樣子。有的甲骨文像山澗。造字本義：從山巖或峭壁上飛濺而下的山泉。金文承續(xù)甲骨文字形。有的金文將甲骨文字形中崎嶇巖壁的形象淡化為流動(dòng)的曲線。篆文承續(xù)金文字形。隸書(shū)變形較大，將篆文表示巖壁的折線簡(jiǎn)化成一豎，將篆文的四點(diǎn)液滴形狀連寫(xiě)成，泉流的象形特征由此消失。在甲骨文中，動(dòng)態(tài)的流水一般寫(xiě)作縱向的或，靜止或漫流的水通常寫(xiě)作橫向的（參見(jiàn)“昔”* 、“益”* ）。在造字時(shí)代，水流的源頭叫“泉”；石壁上飛濺的山泉叫“水”；由山泉匯成的水叫“澗”；山澗在地面匯成的清流叫“溪” ；眾多小溪匯成的水流叫“川” ；眾多川流匯成的大川叫“河”，最大的河的叫“江”。

附 文言版《說(shuō)文解字》：水，凖也。北方之行。象眾水并流，中有微陽(yáng)之氣也。凡水之屬皆從水。

附 白話版《說(shuō)文解字》：水，平度的標(biāo)準(zhǔn)。在五行中，水代表北方的屬性。字形像眾水同流，中間的一豎 | 表示藏在水中的微陽(yáng)氣息。所有與水相關(guān)的字，都采用“水”作邊旁。

試講，是教師招考面試中最常用的考察方式之一，但很多考教師招考的同學(xué)并不清楚試講具體要怎么做，下面我們大樹(shù)教育的老師為大家簡(jiǎn)單的介紹一下試講的大致流程。

1、選題

一般情況下考察人員不會(huì)讓面試者自選題目，主要是通過(guò)抽簽的方式進(jìn)行，抽完簽后確定每名面試者的試講內(nèi)容以及上場(chǎng)次序，所以，在面試之前，最好多準(zhǔn)備一些試講內(nèi)容，以免抽到不熟悉的課程。

2、備課

面試人員在抽完簽之后會(huì)有一定的時(shí)間來(lái)備課，而備課最主要的任務(wù)就是完成教案。教案所涉及的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。

3、講課

備完課面試者按次序上臺(tái)進(jìn)行試講，在試講過(guò)程中，要在心里有一個(gè)整體的方向，不一定要按照教案原封不動(dòng)的照搬，從整體把握整個(gè)課堂。

總結(jié)

在試講即將結(jié)束的時(shí)候，要對(duì)整個(gè)課進(jìn)行總結(jié)，最好能有比較新穎的形式出現(xiàn)。通常結(jié)課包括了總結(jié)教學(xué)和設(shè)計(jì)告別語(yǔ)。想要給評(píng)委們留下一個(gè)好印象，這一塊兒是要好好準(zhǔn)備的了。

注意事項(xiàng)：

1、要有沉穩(wěn)自信的形象，以及端莊大方的著裝，篤定自己的能成功的信心。

2、面試前需要準(zhǔn)備一套正裝或者比較端莊的服裝搭配。一雙中跟鞋，顏色以素凈為主，款式大方。有很多同學(xué)都是很隨便地穿著牛仔褲和涼鞋就去了，這在面試教師這一職業(yè)時(shí)是非常吃虧的，穿著正裝是對(duì)于這一職業(yè)的尊重，也容易爭(zhēng)得評(píng)委的高分。

3、備課時(shí)可以和工作人員要草稿紙。因?yàn)樽约旱募埵遣辉试S帶進(jìn)試講室的，你可以把自己的教案提綱寫(xiě)在草稿紙上，在試講忘詞的時(shí)候可以看一看，自己也可以不那么緊張，備課時(shí)間為20分鐘左右，試講時(shí)間為10分鐘左右。

4、進(jìn)門(mén)和出門(mén)都要鞠躬。向評(píng)委老師問(wèn)好,進(jìn)門(mén)要敲門(mén)，出門(mén)前要把黑板擦了，出門(mén)時(shí)把門(mén)輕輕帶上，這些都是基本禮儀，會(huì)給評(píng)委留個(gè)好印象。

以上內(nèi)容參考知乎-教師面試試講的基本流程有哪些？

教資考試面試流程如下：

1、抽題→備課(20分鐘)→結(jié)構(gòu)化面試或?qū)I(yè)概述(5分鐘)→試講(10分鐘)→答辯(5分鐘)。

2、備課就是按照準(zhǔn)考證上的時(shí)間到達(dá)考試地點(diǎn)，提供身份證和準(zhǔn)考證，抽題之后進(jìn)行備課，時(shí)間只有20分鐘。

3、結(jié)構(gòu)化面試在備課結(jié)束之后，進(jìn)入考場(chǎng)在5分鐘內(nèi)先回答兩道規(guī)定問(wèn)題，也就是結(jié)構(gòu)化問(wèn)題。

4、然后10分鐘的時(shí)間進(jìn)行試講。

5、在試講結(jié)束之后的5分鐘，考官會(huì)問(wèn)幾道可能和試講相關(guān)的問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，就是實(shí)行20分鐘備考，考試實(shí)行5+10+5的模式，即：結(jié)構(gòu)化面試(5分鐘)+試講(10分鐘)+答辯(5分鐘)。

教師資格證面試注意事項(xiàng)：

1、沒(méi)有計(jì)時(shí)員和記分員，自己掌握時(shí)間。

2、教案不能拿著念，要放講臺(tái)上，考試結(jié)束后要交給考官。

3、試講時(shí)長(zhǎng)控制在8分鐘左右。

4、聲音洪亮，保證教室最后一排也能聽(tīng)清。

5、考試結(jié)束，要擦干凈黑板再離開(kāi)。

教師資格證有什么用：

1、旅游景點(diǎn)享受特殊待遇。

很多景區(qū)都可以讓教師享受特殊待遇，比如減免票價(jià)甚至免費(fèi)，如果我們有教師資格證的話，能省不少錢(qián)，這也算是一個(gè)小小的福利吧。

2、尋找工作的敲門(mén)磚。

如果你通過(guò)了教師資格考試，在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，通過(guò)率低的考試中取得了證書(shū)，也是能夠向別人證明自己實(shí)力的一個(gè)好方法。教師資格證會(huì)讓別人看到你的諸多發(fā)光點(diǎn)，雖然并不能直接決定你的成功，但是你有這個(gè)證，至少證明你要比其他人多一項(xiàng)技能。

3、成為業(yè)余輔導(dǎo)老師。

我們考取教師資格證，也不一定就非要在學(xué)校當(dāng)老師，現(xiàn)在很多企業(yè)和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，都會(huì)招收教師，如果你擁有教師資格證，做一個(gè)業(yè)余的輔導(dǎo)老師也未嘗不是一種好選擇。

試講的流程是：

進(jìn)入考場(chǎng)

抽簽

候考

試講

試講要素：

1、獲取良好的第一印象：表情和眼神、著裝、站姿、語(yǔ)言（禮儀）

2、教學(xué)基本功：語(yǔ)言+教態(tài)+板書(shū)（職業(yè)素養(yǎng)）

3、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)能力+教學(xué)組織能力（了解教育理念、熟悉教材和教

育對(duì)象、具備教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力）

4、答辯

高分要點(diǎn)：

1、精彩的導(dǎo)入

2、抓住重點(diǎn)，條理清晰

3、設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)

4、教學(xué)過(guò)程盡量完整（導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣、合作探究，新授教學(xué)、鞏固提高，設(shè)計(jì)習(xí)題、課堂小結(jié)，作業(yè)）

試講的流程是： 1. 進(jìn)入考場(chǎng) 2. 抽簽 3. 候考 4. 試講 試講要素： 1、獲取良好的第一印象：表情和眼神、著裝、站姿、語(yǔ)言（禮儀） 2、教學(xué)基本功：語(yǔ)言+教態(tài)+板書(shū)（職業(yè)素養(yǎng)） 3、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)能力+教學(xué)組織能力（了解教育理念、熟悉教材和教 育對(duì)象、具備教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力） 4、答辯 高分要點(diǎn)： 1、精彩的導(dǎo)入 2、抓住重點(diǎn)，條理清晰 3、設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié) 4、教學(xué)過(guò)程盡量完整（導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣、合作探究，新授教學(xué)、鞏固提高，設(shè)計(jì)習(xí)題、課堂小結(jié)，作業(yè)）