告別麻煩作文英語(yǔ)初二

在家里面是空

初中的生活,,應(yīng)該是用5個(gè)字來(lái)形容吧:酸,甜,苦,辣.咸!!現(xiàn)在,我來(lái)一個(gè)一個(gè)幫你解釋下
甜:認(rèn)識(shí)了新的同學(xué),新的老師,還有,,嶄新的生活.過(guò)去的一切都煙消云散,一切從零開始.每天和同學(xué)打打鬧鬧.真的是件很幸福的事情....有時(shí)候覺(jué)得,學(xué)校真的很有家的感覺(jué)呢!!!!同學(xué)們很團(tuán)結(jié),有時(shí)候會(huì)讓人感動(dòng)地想哭..我們班就是這樣的一個(gè)集體...所以.你的初中生活會(huì)很甜很甜,因?yàn)橛辛丝蓯?ài)的,又可以交心的朋友
苦:初中不比小學(xué),光學(xué)習(xí)量就多了很多...剛開始還不適應(yīng)的時(shí)候,會(huì)苦叫連天.的確很辛苦啊..但是,,想想美好的事情,就會(huì)覺(jué)得很幸福了.
呵呵..是只是初中生活很小很小的一部分,而只是我個(gè)人的感覺(jué)啦。當(dāng)你上了初中以后，才會(huì)明白其中的那五種味道呢！??！
希望，你會(huì)喜歡初中的生活哦。。哈哈

也有的家長(zhǎng)很無(wú)奈，孩子本來(lái)學(xué)習(xí)就平平可又不愿意多下功夫，家長(zhǎng)說(shuō):“我家孩子除了老師的話能聽進(jìn)去，他勉強(qiáng)完成任務(wù)。只要能在老師那里應(yīng)付交差，孩子就感到萬(wàn)事大吉。我們想幫他進(jìn)步，可他一點(diǎn)都不聽話啊!”

在傳統(tǒng)的教育觀念中，“聽話”的孩子才是好孩子。其實(shí)，連聲諾諾的孩子常是毫無(wú)主見(jiàn)的應(yīng)聲蟲，這樣的孩子也是問(wèn)題孩子。我們要教孩子聽話，更要教孩子善于聽話。老師在孩子心目中比較權(quán)威，而且老師的要求是針對(duì)所有學(xué)生的，所謂“法律面前，人人平等”，孩子自然要努力完成老師布置的任務(wù)。智慧的家長(zhǎng)會(huì)引導(dǎo)孩子喜歡、

欣賞老師，支持配合老師，讓孩子在老師的指引下不斷前進(jìn)。術(shù)業(yè)有專攻，即便是學(xué)識(shí)淵博的家長(zhǎng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)也未必有深入的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)行教材的

把握也未必準(zhǔn)確，所以，孩子聽老師的話是件好事。能按照老師的要求不打折扣地完成任務(wù)，孩子就不會(huì)掉隊(duì)，至少不會(huì)落下太遠(yuǎn)。不管孩子出于敬畏還是喜歡，當(dāng)

孩子努力完成老師布置的任務(wù)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該支持，而不能自作主張減輕孩子“負(fù)擔(dān)”、更改作業(yè)或?qū)蠋燁H有微詞。

當(dāng)然，孩子不應(yīng)該只聽老師的話，老師的話也不是金科玉律，對(duì)于疏漏、不當(dāng)之處，孩子可以恰當(dāng)?shù)姆绞椒答伣o老師。家長(zhǎng)要與老師及時(shí)溝通，讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力，家長(zhǎng)、老師同心協(xié)力，孩子發(fā)展和進(jìn)步的才會(huì)更好更快。家庭教育是不可忽視的教育，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，也是終身的老師。要想讓孩子也聽家中“老師”的話，首先家長(zhǎng)要了解孩子。家長(zhǎng)若高高在上，處處以“我過(guò)的

一味地自己說(shuō)，而要學(xué)會(huì)傾聽。家長(zhǎng)要放下身段，和老師、孩子共同探討發(fā)展之路。老師布置任務(wù)是根據(jù)大多數(shù)孩子的情況而定的，具體到學(xué)生個(gè)體，可能有的吃不飽，有的吃不了。家長(zhǎng)與老師溝

通，分析自己的孩子屬于哪種類型，了解孩子的現(xiàn)狀，然后對(duì)孩子提出合理的要求和具體的建議。當(dāng)家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和老師“不謀而合”英雄所見(jiàn)略同時(shí)，家長(zhǎng)布置的任

務(wù)也就容易落實(shí)。同時(shí)，家長(zhǎng)與孩子探討的時(shí)候，要少講道理，多舉實(shí)例。電視中的、書本中的、身邊的等，這些鮮活的例子比枯燥的道理更容易觸動(dòng)孩子。

家長(zhǎng)還要鼓勵(lì)孩子揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，做最好的自己。激發(fā)了孩子的斗志，孩子形成了內(nèi)驅(qū)力，那么，孩子就不僅僅是聽老師、家長(zhǎng)的，更是聽自己的。

“聽話”與“有主見(jiàn)”并非水火不容?！奥犜挕辈皇钦諉稳眨恰皳衿渖普叨鴱闹??！坝兄饕?jiàn)”不是隨心所欲，而是有自己理智的想法和主張。老師、家長(zhǎng)不妨給孩子灌輸這樣一個(gè)信念:每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。不妨讓孩子做道計(jì)算題:算出1的365次方，

1.1的365次方，

0.9的365次方。計(jì)算的結(jié)果令人驚奇:1的365次方是1，

1.1的365次方接近無(wú)窮大，而

0.9的365次方接近無(wú)窮小。這時(shí)，告訴孩子每天只是盡自己本職不打折扣地完成任務(wù)，結(jié)果是保持自己的現(xiàn)狀。如果每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，結(jié)果會(huì)有豐碩的收獲。而如果每天退步一

點(diǎn)點(diǎn)，結(jié)果是竹籃打水一場(chǎng)空。失之毫厘，差以千里。而且，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。把一顆向上的種子埋進(jìn)孩子的心里，并讓它扎下深根。那么，孩子只要傾

聽他內(nèi)心的聲音就會(huì)獲得無(wú)窮的動(dòng)力。

有個(gè)詞叫“耳聰目明”，可見(jiàn)“聽”之重要。所以，我們要努力培養(yǎng)聽話且會(huì)聽話的孩子，讓孩子積極主動(dòng)，陽(yáng)光快樂(lè)地成長(zhǎng)。

對(duì)與小朋友一起合作的活動(dòng)不感興趣。如：幼兒園老師讓吃完飯的小朋友到活動(dòng)區(qū)玩玩具，一般是2-3個(gè)小朋友共同使用一個(gè)玩具框。他吃飯比較快，基本上每次吃完后就坐在椅子上發(fā)呆，或圍著椅子走來(lái)走去，就是不愿意去活動(dòng)區(qū)和小朋友一起玩玩具，老師也多次叫他，他回答說(shuō)不想去。一直等到活動(dòng)時(shí)間結(jié)束，搬椅子的音樂(lè)響起，他就很迅速地把自己的椅子搬到指定位置放好。類似這種和小朋友一起玩的活動(dòng)他一般都不愿意參加，我曾問(wèn)過(guò)他為什么不愿和小朋友玩，他回答說(shuō)：小朋友不喜歡他，不愿意和他玩。我與老師溝通過(guò)，老師不認(rèn)為是小朋友不喜歡他，并說(shuō)曾多次把他帶到小朋友當(dāng)中一起玩，但過(guò)一會(huì)他就一個(gè)人走開了。老師說(shuō)他很少主動(dòng)找小朋友玩，而班上的小朋友經(jīng)過(guò)一年多的接觸，慢慢都有自己的好朋友，形成了一個(gè)小圈子，可能是他融入不了這些小圈子中。

《吳克群》-吳克群

生化危機(jī)？

只要你想起我

好像是《歸離》

進(jìn)不去這個(gè)空間...