爆笑睡前小故事整人

一天， 老師走進(jìn)課堂，學(xué)生們一齊起立喊：“老師早上好！”

老師憤憤地說：“只叫早上好？那我下午呢？難道就不好了嗎？”

于是學(xué)生們又一齊喊：“老師下午好！”

老師又憤憤地說：“那我晚上呢？”

學(xué)生們又一齊喊：“老師晚上也好！”

老師點(diǎn)點(diǎn)頭說道：“這樣才行，現(xiàn)在重新喊一遍！”

學(xué)生們一齊喊：“老師早上好，下午好，晚上也好！”

老師說道：“坐下！今天我們要復(fù)習(xí)反義詞，我們這樣練習(xí)，我說一句，你們大聲說出反義詞。現(xiàn)在開始?！?

老師：“今天天氣很好?！?

學(xué)生：“今天天氣很壞?！?

老師：“到處陽(yáng)光明媚?！?

學(xué)生：“到處陰云密布。”

老師：“馬路上人山人海。”

學(xué)生：“馬路上空無一人。”

老師：“年輕?！?

學(xué)生：“年老。”

老師：“站立?！?

學(xué)生：“躺倒”

老師：“有個(gè)年輕人站立在路上?！?

學(xué)生：“有個(gè)年老人躺倒在路上?！?

老師：“我撿到一元錢?！?

學(xué)生：“我丟了一元錢。”

老師：“我撿到一元錢，交給老師?！?

學(xué)生：“我丟了一元錢，去偷老師?！?

老師：“錯(cuò)誤，不能這樣說！”

學(xué)生：“正確，應(yīng)該這樣說！”

老師：“錯(cuò)誤?！?

學(xué)生：“正確?！?

老師：“這不行，這是違法行為！”

學(xué)生：“這可以，這是合法行為！”

老師：“我說錯(cuò)誤?！?

學(xué)生：“我們說正確。”

老師：“聽老師的，老師說的才是正確！”

學(xué)生：“聽我們的，老師說的都是錯(cuò)誤！”

老師：“你們愚蠢。”

學(xué)生：“我們聰明。”

老師：“停止！”

學(xué)生：“繼續(xù)！”

老師：“你們現(xiàn)在停止！別說了！”

學(xué)生：“我們現(xiàn)在繼續(xù)！還要說！”

老師：“你們這些蠢豬，我說停止！”

學(xué)生：“我們都是天才，我們說繼續(xù)！”

老師：“你們聽老師的！”

學(xué)生：“老師聽我們的！”

老師：“學(xué)生都得聽老師的！”

學(xué)生：“老師都得聽學(xué)生的！”

老師：“現(xiàn)在你們停止練習(xí)！”

學(xué)生：“現(xiàn)在我們繼續(xù)練習(xí)！”

老師：“你們沒完沒了了嗎？”

學(xué)生：“我們有始有終的呀！”

老師：“那你們就停止！蠢豬！”

學(xué)生：“那我們?cè)摾^續(xù)！天才！”

....之后老師怒氣沖沖地抱著書本走出了教室

看完之后，一定要頂嘎！

高考0分作文一：　　每天在生活中都發(fā)生許多故事，每個(gè)故事都有一段內(nèi)容(廢話)。每個(gè)內(nèi)容又有一段內(nèi)涵(屁話)。這所有的一切都需要裝入自己腦子中，可是西瓜大的腦子能裝入多少呢?這讓我想起老師曾在某年某月的某天給我們上的某堂課上將的某段故事，內(nèi)容大致是;在課堂上，老師拿了一個(gè)玻璃杯，里面放了一個(gè)大石頭，差不多和杯子一樣大，老師問大家：杯子滿了嗎?一個(gè)學(xué)生回答：沒滿，還可以放沙子。待學(xué)生放完沙子，老師又問：滿了嗎?全班同學(xué)回答滿了，有一個(gè)男孩卻回答沒有滿，還可以放水。老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來，杯子是空的。這回老師是往杯子里放沙子和水，然后問大家，杯子滿了嗎?如果要放石頭進(jìn)去，該怎么放?男孩就把杯子里的沙子和水倒出來，先把石頭放進(jìn)去?！　∮浀媚翘每赏μ婺谋颖У?，好好的一個(gè)杯子不裝水，非要拿來裝什么沙子，石頭什么的，開始挺干凈的一個(gè)杯子。前段試驗(yàn)做完里面全不都是西斯呼啦的一堆爛泥巴，黑忽忽的，臟兮兮的，在用來裝水給大家喝，超人看兩眼也悠悠呢。不過試驗(yàn)還聽生動(dòng)的，也不白浪費(fèi)老師煞費(fèi)苦心糟蹋的一個(gè)杯子。試驗(yàn)結(jié)束后，老師讓我們發(fā)表下各自的看法，基本上哪幾個(gè)好學(xué)生滔滔不絕的說了一大堆，但總的來說也就這四個(gè)所謂的觀點(diǎn)而已。其一“看起來到了極限，其實(shí)還有很大空間”其二，做事要有一定的順序，應(yīng)該先放沙子，其三，對(duì)，分量重的事應(yīng)該先做，比如大的石塊應(yīng)該先放進(jìn)去，其四，不一定吧，先放沙子和水也未必不可……　　其實(shí)自己也蠻有觀點(diǎn)的，可老師就是沒吧我叫起來，啞巴吃黃連，有觀點(diǎn)也咽肚子里，總不能慢學(xué)校追的老師去抒發(fā)自己的情感吧，這樣搞不好會(huì)被誤會(huì)的。蹦出來個(gè)師什么戀的就不好了，閱卷老師你說對(duì)吧。所以還要感謝下你們出這個(gè)題目，可以讓我在這里好好的抒發(fā)下當(dāng)時(shí)，當(dāng)時(shí)哪萬分激動(dòng)的時(shí)刻，自己哪豪情壯語(yǔ)的情感全部抒發(fā)出來。字?jǐn)?shù)差不多了，其實(shí)我寫太多了，手也累，閱卷老師看的也累，(誰(shuí)知道你看完沒看完呢)總的來說，我的觀點(diǎn)就是，西瓜大的腦袋裝不了多少事，就和杯子一樣，所以要學(xué)會(huì)光裝大事，這樣還可以裝小事，就像您閱卷一樣，高考是國(guó)家大事，您就多裝點(diǎn)，像我這一篇生動(dòng)的作文是否能感染您是小事，您多擔(dān)待點(diǎn)，能多給幾分就幾分，滿分其實(shí)最好。如果光裝小事，給我作文分少的話，您那西瓜大的腦袋哪還能裝進(jìn)去大事。所以說：裝小事不如記大事，這樣才顯得您的大度。最后祝愿所有閱卷老師過好每一天。(分給高點(diǎn)，你好我也好。)

一天，老師走進(jìn)課堂，學(xué)生們一齊起立喊：“老師早上好！”



老師憤憤地說：“只叫早上好？那我下午呢？難道就不好了嗎？”



于是學(xué)生們又一齊喊：“老師下午好！”



老師又憤憤地說：“那我晚上呢？”



學(xué)生們又一齊喊：“老師晚上也好！”



老師點(diǎn)點(diǎn)頭說道：“這樣才行，現(xiàn)在重新喊一遍！”



學(xué)生們一齊喊：“老師早上好，下午好，晚上也好！”



老師說道：“坐下！今天我們要復(fù)習(xí)反義詞，我們這樣練習(xí)，我說一句，你們大聲說出反義詞?，F(xiàn)在開始。”



老師：“今天天氣很好?！?br>


學(xué)生：“今天天氣很壞?！?br>


老師：“到處陽(yáng)光明媚?！?br>


學(xué)生：“到處陰云密布?！?br>


老師：“馬路上人山人海?！?br>


學(xué)生：“馬路上空無一人?！?br>


老師：“年輕。”



學(xué)生：“年老。”



老師：“站立?！?br>


學(xué)生：“躺倒”



老師：“有個(gè)年輕人站立在路上?！?br>


學(xué)生：“有個(gè)年老人躺倒在路上。”



老師：“我撿到一元錢?！?br>


學(xué)生：“我丟了一元錢?！?br>


老師：“我撿到一元錢，交給老師?！?br>


學(xué)生：“我丟了一元錢，去偷老師。”



老師：“錯(cuò)誤，不能這樣說！”



學(xué)生：“正確，應(yīng)該這樣說！”



老師：“錯(cuò)誤。”



學(xué)生：“正確?！?br>


老師：“這不行，這是違法行為！”



學(xué)生：“這可以，這是合法行為！”



老師：“我說錯(cuò)誤?！?br>


學(xué)生：“我們說正確?！?br>


老師：“聽老師的，老師說的才是正確！”



學(xué)生：“聽我們的，老師說的都是錯(cuò)誤！”



老師：“你們愚蠢。”



學(xué)生：“我們聰明。”



老師：“停止！”



學(xué)生：“繼續(xù)！”



老師：“你們現(xiàn)在停止！別說了！”



學(xué)生：“我們現(xiàn)在繼續(xù)！還要說！”



老師：“你們這些蠢豬，我說停止！”



學(xué)生：“我們都是天才，我們說繼續(xù)！”



老師：“你們聽老師的！”



學(xué)生：“老師聽我們的！”



老師：“學(xué)生都得聽老師的！”



學(xué)生：“老師都得聽學(xué)生的！”



老師：“現(xiàn)在你們停止練習(xí)！”



學(xué)生：“現(xiàn)在我們繼續(xù)練習(xí)！”



老師：“你們沒完沒了了嗎？”



學(xué)生：“我們有始有終的呀！”



老師：“那你們就停止！蠢豬！”



學(xué)生：“那我們?cè)摾^續(xù)！天才！”



....之后老師怒氣沖沖地抱著書本走出了教室



看完之后，一定要頂嘎！

一天， 老師走進(jìn)課堂，學(xué)生們一齊起立喊：“老師早上好！”



老師憤憤地說：“只叫早上好？那我下午呢？難道就不好了嗎？”



于是學(xué)生們又一齊喊：“老師下午好！”



老師又憤憤地說：“那我晚上呢？”



學(xué)生們又一齊喊：“老師晚上也好！”



老師點(diǎn)點(diǎn)頭說道：“這樣才行，現(xiàn)在重新喊一遍！”



學(xué)生們一齊喊：“老師早上好，下午好，晚上也好！”



老師說道：“坐下！今天我們要復(fù)習(xí)反義詞，我們這樣練習(xí)，我說一句，你們大聲說出反義詞?，F(xiàn)在開始?！?



老師：“今天天氣很好?！?



學(xué)生：“今天天氣很壞。”



老師：“到處陽(yáng)光明媚。”



學(xué)生：“到處陰云密布。”



老師：“馬路上人山人海。”



學(xué)生：“馬路上空無一人?！?



老師：“年輕?！?



學(xué)生：“年老?！?



老師：“站立?！?



學(xué)生：“躺倒”



老師：“有個(gè)年輕人站立在路上?！?



學(xué)生：“有個(gè)年老人躺倒在路上?！?



老師：“我撿到一元錢?！?



學(xué)生：“我丟了一元錢?！?



老師：“我撿到一元錢，交給老師?！?



學(xué)生：“我丟了一元錢，去偷老師。”



老師：“錯(cuò)誤，不能這樣說！”



學(xué)生：“正確，應(yīng)該這樣說！”



老師：“錯(cuò)誤。”



學(xué)生：“正確。”



老師：“這不行，這是違法行為！”



學(xué)生：“這可以，這是合法行為！”



老師：“我說錯(cuò)誤?！?



學(xué)生：“我們說正確?！?



老師：“聽老師的，老師說的才是正確！”



學(xué)生：“聽我們的，老師說的都是錯(cuò)誤！”



老師：“你們愚蠢?！?



學(xué)生：“我們聰明?！?



老師：“停止！”



學(xué)生：“繼續(xù)！”



老師：“你們現(xiàn)在停止！別說了！”



學(xué)生：“我們現(xiàn)在繼續(xù)！還要說！”



老師：“你們這些蠢豬，我說停止！”



學(xué)生：“我們都是天才，我們說繼續(xù)！”



老師：“你們聽老師的！”



學(xué)生：“老師聽我們的！”



老師：“學(xué)生都得聽老師的！”



學(xué)生：“老師都得聽學(xué)生的！”



老師：“現(xiàn)在你們停止練習(xí)！”



學(xué)生：“現(xiàn)在我們繼續(xù)練習(xí)！”



老師：“你們沒完沒了了嗎？”



學(xué)生：“我們有始有終的呀！”



老師：“那你們就停止！蠢豬！”



學(xué)生：“那我們?cè)摾^續(xù)！天才！”



....之后老師怒氣沖沖地抱著書本走出了教室



看完之后，一定要頂嘎！

所謂爆發(fā)性整體流(Burst

Bulk Flow簡(jiǎn)稱 BBF)(Angelopoulos et al1994;Cao , et al. 2006)即

磁層內(nèi)現(xiàn)二十鐘左右增強(qiáng)等離體高速流速度般幾百公每秒

種高速流爆發(fā)通發(fā)磁尾 10-20Re 范圍(Angelopoulos et al1994;

Baumjohann ., G.. Paschmann , and H. Luhr1990)并且經(jīng)磁場(chǎng)偶極化離

溫度增加相聯(lián)系 10Re 內(nèi)范圍觀測(cè)類似高速流事件較少

近磁尾磁場(chǎng)往偶極磁場(chǎng)轉(zhuǎn)換區(qū)域由于磁壓迅速升高高速流

達(dá)區(qū)域發(fā)明顯減速能量轉(zhuǎn)換并產(chǎn)擾(Yumoto, K.,

K.Takahashi, T. Saito,1989)該擾則能驅(qū)內(nèi)磁層振蕩器(例等離

體層)振蕩壓縮擾包含與振蕩器共振頻率能源空腔振蕩

模激發(fā)Shiokawa 等 1998 利用 AMPTE/IRM 衛(wèi)星數(shù)據(jù)面磁數(shù)據(jù)

發(fā)現(xiàn)三與磁層高速流應(yīng)緯 Pi2 脈事例 Kepko Kivelson

(1992) ISEE 觀測(cè)基礎(chǔ)提磁尾爆發(fā)性整體流(BBF)與低緯 Pi2

脈應(yīng)關(guān)系Kepko 等 2001 進(jìn)行進(jìn)步研究

發(fā)現(xiàn)周期性高速流直接驅(qū)低緯 Pi2 脈 Yamaguchi 等 2002

根據(jù) GeotailGoes 面磁觀測(cè)提相反觀點(diǎn)根據(jù)面低緯

Pi2 脈同步軌道衛(wèi)星 Goes 觀測(cè) Pi2 脈數(shù)據(jù)相似性及 Goes 觀測(cè)

脈早于磁尾高速流觀測(cè)事實(shí)提 Pi2 脈與 BBF 沒聯(lián)系觀點(diǎn)

另外 Kim 等 2005 研究沒亞暴期間由磁尾高速流驅(qū) Pi2 脈

特性所關(guān) BBF 與 Pi2 脈關(guān)系問題仍充滿爭(zhēng)議問題

　　雖然你無法用語(yǔ)言教會(huì)寶寶如何自我安撫，但是你可以給他提供自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如果環(huán)境適宜，發(fā)育也正常，通常在寶寶3～6個(gè)月大時(shí)，這種事就會(huì)自然發(fā)生了。就像學(xué)習(xí)爬一樣：如果你總是抱著寶寶，他永遠(yuǎn)不會(huì)有機(jī)會(huì)知道爬這回事，因?yàn)樗诘匕迳系臅r(shí)間太短了，沒辦法學(xué)會(huì)爬。睡覺也是同樣：如果你總是讓他吃著奶睡或搖晃著入睡，他就永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)如何自我安撫入睡。

　　那么具體該如何幫助寶寶做到這一點(diǎn)呢？

　　首先，你需要準(zhǔn)備好兩件事，包括有規(guī)律的睡覺時(shí)間和固定的睡前程序。每晚都相同的睡覺時(shí)間，能調(diào)整寶寶內(nèi)在的生物鐘，以便他一到時(shí)間自然就想睡覺。睡前程序應(yīng)該安排在你想讓寶寶睡覺的地方，包括3～4項(xiàng)安撫活動(dòng)（如洗澡、講故事和擁抱），這能讓他知道現(xiàn)在到了要“睡覺”的時(shí)候了。當(dāng)這些程序完成后，趁寶寶昏昏沉沉但還沒睡著時(shí)把他放到自己的小床上。很多寶寶的表現(xiàn)都令人吃驚，他們沒有太多反抗就能慢慢睡著。但也有些寶寶，特別是那些依賴吃奶或搖晃才能入睡的大一些的寶寶，還需要多一些這種練習(xí)才行。

　　你可以用一步到位的方法教寶寶，道過晚安之后就離開，在他房間外面等著，時(shí)不時(shí)進(jìn)去看看他，或者也可以盡量不進(jìn)去。你也可以采取循序漸進(jìn)的步驟，開始坐在寶寶的小床邊上，然后在接下來的幾個(gè)晚上逐漸離遠(yuǎn)一點(diǎn)，比如坐在房間中央、坐在門口等。對(duì)習(xí)慣吃著母乳或吃著奶瓶睡著的寶寶來說，把他放到小床上之前，要輕輕地弄醒他?；蛘?，當(dāng)你看到寶寶一邊吃奶一邊要睡著時(shí)，就別讓他再吃了，趕快做完剩下的睡前程序，然后把他放到小床上。雖然有些人認(rèn)為你不應(yīng)該叫醒正在睡覺的寶寶，或者認(rèn)為這樣做太荒謬，但是你要想得更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。雖然叫醒睡得正香的寶寶可能顯得不合常理（特別是當(dāng)你筋疲力盡，在上床睡覺前還有一堆要做的事情時(shí)），但是考慮到你的長(zhǎng)期目標(biāo)是幫助寶寶培養(yǎng)自我安撫入睡的能力，這樣做是很值得的。
　　如果你給了寶寶很多機(jī)會(huì)讓他自我安撫入睡，但他似乎就是做不到，又怎么辦呢？你要回過頭來看看到底是什么原因。也許只是因?yàn)閷殞毺?，還沒有發(fā)育好自我安撫的能力，這就像3個(gè)月大的寶寶即使在客廳地板上待上幾個(gè)小時(shí)也不會(huì)爬一樣。如果是這個(gè)原因，就再等上幾天、幾周，甚至幾個(gè)月后再試。

　　也許你的寶寶是太累了，由于過度疲勞而無法自己安靜下來。試著把他的睡覺時(shí)間提前一點(diǎn)，讓他在上床的時(shí)候不至于累過勁兒。最后，要考慮一下你是否真的給了寶寶機(jī)會(huì)，讓他去發(fā)現(xiàn)自己入睡的方法，還是他一出聲就急著去安撫他，沒有給他自己想辦法入睡的機(jī)會(huì)。

　　記住你的目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶自我安撫入睡的能力，可以幫助他睡長(zhǎng)覺，在夜里醒來時(shí)也能自己重新入睡，讓他獲得茁壯成長(zhǎng)所需的充足睡眠。此外，自我安撫是一項(xiàng)有利于寶寶的重要生活技能，不只是睡覺時(shí)間有用，在其他情況下，比如你工作時(shí)、馬上要走出房間時(shí)，或者他心情不好時(shí)，對(duì)寶寶也都有好處。
　　在出生后頭幾個(gè)月里，睡整夜覺對(duì)嬰兒來說，也就是連續(xù)睡上6個(gè)小時(shí)而已。到1歲時(shí)，大部分寶寶就能一晚上睡10～12個(gè)小時(shí)了。

　　你可以從很小時(shí)就開始規(guī)范寶寶的睡眠模式，教給他良好的睡眠習(xí)慣。不幸的是寶寶剛出生的那些日子，你真的沒有辦法控制他的睡眠模式——他隨時(shí)隨地就會(huì)睡過去；如果他累了，什么也不可能把他叫醒；而如果他不累，那么他就會(huì)保持清醒狀態(tài)。但從一開始，你就可以參考下面的建議：
　　

? 給你的寶寶一個(gè)“過渡物品”。這個(gè)“安撫物”，比如，一條毯子、一個(gè)絨毛玩具，都很可能成為安撫寶寶入睡的至愛寶貝。讓一條毯子或一個(gè)玩具熊成為寶寶至愛的方法，就是把它放在你身邊待會(huì)兒，使它沾上“媽媽的氣味”。寶寶的嗅覺非常敏感，當(dāng)他們夜里驚醒時(shí)（寶寶們經(jīng)常會(huì)在夜里驚醒），周圍有媽媽的氣味，會(huì)讓他們感到安心，并有助于他重新入睡。

? 區(qū)分睡覺和有睡意。在嬰兒時(shí)期，你的寶寶可能會(huì)在睡眠和清醒狀態(tài)之間很快地轉(zhuǎn)換。要注意寶寶的表現(xiàn)，并且利用這些信號(hào)：如果吃著奶或抱著他時(shí)寶寶睡著了，就把他放在一個(gè)固定的睡覺地方，像搖籃、嬰兒床或嬰兒推車?yán)铩Ｈ绻麑殞毿阎?，就盡量讓他保持清醒，跟他玩耍交流。通過區(qū)別寶寶睡覺和清醒狀態(tài)，幫助他把睡覺與固定的睡覺場(chǎng)所聯(lián)系起來。

? 區(qū)分白天與夜晚。雖然寶寶最終還是晚上睡覺的時(shí)間最長(zhǎng)，但很多新生兒會(huì)混淆白天和夜晚。為了幫助寶寶學(xué)習(xí)晚上應(yīng)該睡得久一點(diǎn)，區(qū)分白天的小睡和夜晚睡眠的不同。到了晚上，要開始建立睡前程序——安靜的游戲、讀書、洗個(gè)溫水澡、換上睡衣、唱催眠曲、輕搖寶寶、包襁褓，并關(guān)上臥室燈。
? 寶寶大一點(diǎn)時(shí)，鼓勵(lì)他自己入睡。一開始，你的寶寶無疑會(huì)在吃奶或在你輕輕搖晃他時(shí)靠在你的臂彎里睡過去。他也可能會(huì)在你的嬰兒背帶里睡著，因?yàn)槟阕呗返淖匀还?jié)奏和你的體溫會(huì)讓他犯困。但最終，你還是要讓寶寶習(xí)慣自己入睡。

　　你需要逐步引導(dǎo)寶寶自己睡覺：在寶寶困了但還沒有睡著的時(shí)候，就把他放到床上。在寶寶醒著的時(shí)候把他放下，但要讓他仍然能夠感受到被關(guān)愛和舒適，他可能會(huì)把自己入睡與這種良好的感受聯(lián)系起來。這可能說起來容易，做起來難。不過，你一定要堅(jiān)持在寶寶困了但醒著時(shí)，把他放下，很快地，寶寶就會(huì)習(xí)慣了。

　　如果你用盡了各種方法，寶寶都不能自己入睡，你也許有讓他自己哭個(gè)夠的沖動(dòng)。有些專家認(rèn)為，讓寶寶哭個(gè)夠不僅能讓嬰兒學(xué)會(huì)自己入睡，更重要的是，還能讓他睡整夜覺。雖然能不能接受這種方法，要看你和家人對(duì)讓寶寶自己哭有多少的忍耐能力，但不管怎么樣，了解一下總沒有壞處。

電影《睡美人》的片長(zhǎng)時(shí)間一共104分鐘。

《睡美人》這部電影是由艾米莉·布朗寧和蕾切爾·布雷克等人主演，講述的是女大學(xué)生露西，白天與晚上有著兩種不同身份而發(fā)生各種奇妙經(jīng)歷的故事。

露西是一位漂亮的女大學(xué)生，她雖然有著不錯(cuò)的樣貌和條件，但是卻生活有些消極，她的情感也是始終沒有著落，所以日子過得渾渾噩噩。她白天上學(xué)，晚上需要靠打工賺錢來滿足自己的花銷，當(dāng)她有一天看到一則特別的廣告，便動(dòng)了心思。

當(dāng)露西卻應(yīng)聘這份工作后，她認(rèn)識(shí)了老板克萊拉。露西便開始了一個(gè)奇妙而特殊的新工作之旅。這個(gè)新工作就是讓她每晚睡在一個(gè)陌生的房間里，而晚上具體發(fā)生什么她并不知道，醒來后更是一無所知，她所經(jīng)歷的似乎都是夢(mèng)一樣。

后來她很想知道自己每晚都發(fā)生了什么事，所以與老板克萊拉展開了一系列的斗智斗勇的活動(dòng)。不過，當(dāng)她最后知道自己真正所做的事后卻陷入了深深的恐懼當(dāng)中。

那個(gè)孩子整天睡覺
The child is sleeping all day.

不能下了再發(fā)下吧

是不是娃娃沒出生的時(shí)候，當(dāng)媽的就喜歡聽勁爆的音樂？所以給娃娃形成了有勁爆的音樂就很安全的錯(cuò)覺？