英語四年級情景交際訓(xùn)練
要怎么訓(xùn)練交際口才?
我認(rèn)為口才這個東西其實是很天生的
與其刻意去練不如改變一下自己與人交往的態(tài)度
滔滔不絕有時候不如多聆聽一下別人的想法
再適當(dāng)?shù)匮院喴赓W表達出自己的意見
多注意禮儀
與其刻意去練不如改變一下自己與人交往的態(tài)度
滔滔不絕有時候不如多聆聽一下別人的想法
再適當(dāng)?shù)匮院喴赓W表達出自己的意見
多注意禮儀
中年級口語交際訓(xùn)練的基本要求有 聽人說話?
中年級口語交際訓(xùn)練有聽懂別人說話,并且能將別人說的話復(fù)述出來,意思不變。
口語交際訓(xùn)練有哪些主要方式
有辯論,交流,傾聽
如何訓(xùn)練自己的交際口才?
口才的提升首先要確保不斷的提升個人素質(zhì),夯實個人文化知識底蘊,其次就是要訓(xùn)練
說話簡明扼要,干凈利索。
對于演講者和聽眾來說,沒有什么比一場無準(zhǔn)備的演講更糟糕。如果你無法準(zhǔn)備,那么
你就應(yīng)該態(tài)度堅定地拒絕演講。
社交溝通過程中,盡可能個性化、人性化,只有獨特的、帶有感情的講話才可以吸引人
的注意力。
說話簡明扼要,干凈利索。
對于演講者和聽眾來說,沒有什么比一場無準(zhǔn)備的演講更糟糕。如果你無法準(zhǔn)備,那么
你就應(yīng)該態(tài)度堅定地拒絕演講。
社交溝通過程中,盡可能個性化、人性化,只有獨特的、帶有感情的講話才可以吸引人
的注意力。
口語交際大訓(xùn)練(七年級暑假作業(yè))
1.他們在就生日開派對的利弊關(guān)系進行討論,由于各自對生日派對的主張不同,即利弊不同,所以采用的觀點不同。
2.可以聽聽音樂,逛逛街,和同學(xué)轉(zhuǎn)公園
可以參加社區(qū)活動,還可以參加街頭生活體驗,這些既可以開拓視野,又可以增加我們的閱歷!
3.甲和丁觀點一致,是反對開生日派對,認(rèn)為是鋪張浪費
乙和丙觀點一致,是支持開生日派對的,認(rèn)為可以緩解學(xué)習(xí)壓力,增進同學(xué)感情
2.可以聽聽音樂,逛逛街,和同學(xué)轉(zhuǎn)公園
可以參加社區(qū)活動,還可以參加街頭生活體驗,這些既可以開拓視野,又可以增加我們的閱歷!
3.甲和丁觀點一致,是反對開生日派對,認(rèn)為是鋪張浪費
乙和丙觀點一致,是支持開生日派對的,認(rèn)為可以緩解學(xué)習(xí)壓力,增進同學(xué)感情
口語交際訓(xùn)練不簡單
口語交際訓(xùn)練不簡單,第三要考慮語體人稱時空的轉(zhuǎn)化。老師們在教學(xué)時要精心設(shè)計,適合學(xué)生適合學(xué)生的學(xué)生感興趣的交際話題,讓學(xué)生在訓(xùn)練當(dāng)中真的有所得,而不只是記住教材當(dāng)中寫的原則。那幾條原則只是重要性的技巧不能窮盡。
口語交際訓(xùn)練有資源。以前是自發(fā)的邊緣狀態(tài),沒有進入整體的課程范圍內(nèi),其實是有資源的,第一老師是重要的資源,每個班上都有擅長講故事的學(xué)生,也是資源。評書藝人說書也是非常好的講述實例,很多評書藝人都說過三國演義這本書,這是我們評書藝人能不能成為評書表演者的基本檢測工具,三國水滸這些內(nèi)容說紅樓夢的太少,因為比較 4人畫像,三國演義評書人在說的時候,如何把內(nèi)容轉(zhuǎn)化為口語,吸引住聽眾,這是值得同學(xué)們?nèi)プ聊サ摹M跽饘④娫寖簩O們?nèi)ヂ爩O闊成的三國演義,他說袁先生來講你們?nèi)ヂ?,這就是學(xué)漢語的好辦法,這對我們航空學(xué)院也是適應(yīng)的,播音員講故事也是一種講述,比如說很多老師家里有小孩,讀書寫楷書講故事這一系列內(nèi)容。大量的紀(jì)錄片專題片,大國崛起中國外交,世界上的中國。播音員把這些讀出來的時候也是教學(xué)的資源,可以引入到我們教系學(xué)習(xí)中來,讓孩子輸出的時候,不要是一種方式,要站在講臺上單槳,因為 單槳受到思維的限制,提高思維的表述,也允許學(xué)生有多種方式呈現(xiàn)自己的講述內(nèi)容,比如說錄制的音頻錄視頻,搞自己的自媒體,用多種豐富的方式來呈現(xiàn)他們的講述內(nèi)容。在復(fù)述與轉(zhuǎn)述其實是簡要復(fù)述,詳細(xì)復(fù)述總體來說屬于小學(xué)階段的主要內(nèi)容,簡要敘述需要學(xué)生把握內(nèi)容的梗概提取重要要求比較有高的要求,教科書中提供了三個任務(wù),第1個任務(wù)是簡要復(fù)述的訓(xùn)練,讓學(xué)生在實踐中把握簡要復(fù)述和詳細(xì)復(fù)述的區(qū)別。第2個任務(wù)是給出了一個非常生活化的情景,在情景中讓學(xué)生進行轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述時涉及到了時間人稱等一些因素的轉(zhuǎn)換,看看學(xué)生是不是掌握了轉(zhuǎn)述的基本要求。還包括情感態(tài)度的轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)述者,在轉(zhuǎn)述內(nèi)容的時候,他采用的情感態(tài)度內(nèi)容是經(jīng)過變化的,學(xué)生也可以把握這一點,第3個學(xué)習(xí)任務(wù)是綜合性任務(wù),他其實是需要學(xué)生對這一大段自己讀起來可能有點難度的文本進行深入的把握,同時把自己了解到的東西復(fù)數(shù)的一些同學(xué)不輸給自己的家長,這個是簡要的復(fù)述,
口語交際訓(xùn)練有資源。以前是自發(fā)的邊緣狀態(tài),沒有進入整體的課程范圍內(nèi),其實是有資源的,第一老師是重要的資源,每個班上都有擅長講故事的學(xué)生,也是資源。評書藝人說書也是非常好的講述實例,很多評書藝人都說過三國演義這本書,這是我們評書藝人能不能成為評書表演者的基本檢測工具,三國水滸這些內(nèi)容說紅樓夢的太少,因為比較 4人畫像,三國演義評書人在說的時候,如何把內(nèi)容轉(zhuǎn)化為口語,吸引住聽眾,這是值得同學(xué)們?nèi)プ聊サ摹M跽饘④娫寖簩O們?nèi)ヂ爩O闊成的三國演義,他說袁先生來講你們?nèi)ヂ?,這就是學(xué)漢語的好辦法,這對我們航空學(xué)院也是適應(yīng)的,播音員講故事也是一種講述,比如說很多老師家里有小孩,讀書寫楷書講故事這一系列內(nèi)容。大量的紀(jì)錄片專題片,大國崛起中國外交,世界上的中國。播音員把這些讀出來的時候也是教學(xué)的資源,可以引入到我們教系學(xué)習(xí)中來,讓孩子輸出的時候,不要是一種方式,要站在講臺上單槳,因為 單槳受到思維的限制,提高思維的表述,也允許學(xué)生有多種方式呈現(xiàn)自己的講述內(nèi)容,比如說錄制的音頻錄視頻,搞自己的自媒體,用多種豐富的方式來呈現(xiàn)他們的講述內(nèi)容。在復(fù)述與轉(zhuǎn)述其實是簡要復(fù)述,詳細(xì)復(fù)述總體來說屬于小學(xué)階段的主要內(nèi)容,簡要敘述需要學(xué)生把握內(nèi)容的梗概提取重要要求比較有高的要求,教科書中提供了三個任務(wù),第1個任務(wù)是簡要復(fù)述的訓(xùn)練,讓學(xué)生在實踐中把握簡要復(fù)述和詳細(xì)復(fù)述的區(qū)別。第2個任務(wù)是給出了一個非常生活化的情景,在情景中讓學(xué)生進行轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述時涉及到了時間人稱等一些因素的轉(zhuǎn)換,看看學(xué)生是不是掌握了轉(zhuǎn)述的基本要求。還包括情感態(tài)度的轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)述者,在轉(zhuǎn)述內(nèi)容的時候,他采用的情感態(tài)度內(nèi)容是經(jīng)過變化的,學(xué)生也可以把握這一點,第3個學(xué)習(xí)任務(wù)是綜合性任務(wù),他其實是需要學(xué)生對這一大段自己讀起來可能有點難度的文本進行深入的把握,同時把自己了解到的東西復(fù)數(shù)的一些同學(xué)不輸給自己的家長,這個是簡要的復(fù)述,
選修人際交往與溝通能力拓展訓(xùn)練怎么樣?
選修人際交往與溝通能力拓展訓(xùn)練非常的好,這樣你在社。
情景交際
A:Excuse me .Is there a bank near here?
B:Sorry,I'm __new__ here .Look!There is a policeman over there.Just go and ask him_
A:OK.Thanks.
B:You are welcome.
A:Excuse me.Can you tell me __how__to get to the nearet bank?
C:Yes.Walk down the street and __turn__***.You'll be om Garden Street.GO __4__on,and you can find the bank on the left.
A:Is it far from here?
C:No,it's only ten minutes'way.
A:Thank a lot.
B:Sorry,I'm __new__ here .Look!There is a policeman over there.Just go and ask him_
A:OK.Thanks.
B:You are welcome.
A:Excuse me.Can you tell me __how__to get to the nearet bank?
C:Yes.Walk down the street and __turn__***.You'll be om Garden Street.GO __4__on,and you can find the bank on the left.
A:Is it far from here?
C:No,it's only ten minutes'way.
A:Thank a lot.
情景交際
【答案】
【小題1】D
【小題2】A
【小題3】E
【小題4】B
【小題5】C
【答案解析】【小題1】根據(jù)語境可知應(yīng)選D.我更喜歡滑冰。
【小題2】對一般疑問句的回答。
【小題3】根據(jù)上句提示故選E.我最喜歡籃球。
【小題4】根據(jù)答語Ronaldo問你呢?你喜歡的球員是誰?故選B。
【小題5】根據(jù)回答Don’t miss it!不要錯過電視上播放的足球賽。
【小題1】D
【小題2】A
【小題3】E
【小題4】B
【小題5】C
【答案解析】【小題1】根據(jù)語境可知應(yīng)選D.我更喜歡滑冰。
【小題2】對一般疑問句的回答。
【小題3】根據(jù)上句提示故選E.我最喜歡籃球。
【小題4】根據(jù)答語Ronaldo問你呢?你喜歡的球員是誰?故選B。
【小題5】根據(jù)回答Don’t miss it!不要錯過電視上播放的足球賽。
情景交際
【答案】
【小題1】C
【小題2】B
【小題3】E
【小題4】F
【小題5】A
【答案解析】【小題1】考查情景交際,好久不見相互問好,根據(jù)答語應(yīng)選C.相當(dāng)于how are you?
【小題2】考查情景交際根據(jù)答語,根據(jù)答語為了買想要買的和賣主砍了很長時間的價。
【小題3】考查情景交際,根據(jù)答語It’s made of silk.問產(chǎn)地,故選E.
【小題4】考查情景交際根據(jù)前面的提示,在辦公室可以穿這種衣服,故選F
【小題5】考查情景交際根據(jù)下一句提示,需要尋求建議故選A
【小題1】C
【小題2】B
【小題3】E
【小題4】F
【小題5】A
【答案解析】【小題1】考查情景交際,好久不見相互問好,根據(jù)答語應(yīng)選C.相當(dāng)于how are you?
【小題2】考查情景交際根據(jù)答語,根據(jù)答語為了買想要買的和賣主砍了很長時間的價。
【小題3】考查情景交際,根據(jù)答語It’s made of silk.問產(chǎn)地,故選E.
【小題4】考查情景交際根據(jù)前面的提示,在辦公室可以穿這種衣服,故選F
【小題5】考查情景交際根據(jù)下一句提示,需要尋求建議故選A
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