堂上訓(xùn)練檢測(cè)四年級(jí)英語(yǔ)下

家長(zhǎng)可以通過(guò)提問(wèn)或讓孩子復(fù)述故事的方式來(lái)檢測(cè)聽(tīng)力效果。我們家孩子每次聽(tīng)完一個(gè)故事，我都會(huì)讓他簡(jiǎn)單復(fù)述一下，看看他理解了多少。

自己想一下啰！

最少要罰款兩千元。
貨值金額不足一萬(wàn)元的，并處五千元以上五萬(wàn)元以下罰款，貨值金額一萬(wàn)元以上的，并處貨值金額五倍以上十倍以下罰款。貨值金額不足一萬(wàn)元的，并處敬知五萬(wàn)絕好元以上十萬(wàn)元以下罰款，貨值金額一萬(wàn)元以上亮宏消的，并處貨值金額十倍以上二十倍以下罰款。

小結(jié)
1、訓(xùn)練情況概述、訓(xùn)練目標(biāo)的完成情況

2、思想認(rèn)識(shí)、訓(xùn)練紀(jì)律等

3、存在問(wèn)題和今后的努力方向

我將在以后，繼續(xù)努力，不斷提高

課堂訓(xùn)練的好處有很多，第1個(gè)就是可以讓學(xué)生更專注的聽(tīng)講，第2個(gè)方式就是讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)接受老師所傳授給他們的知識(shí)。

時(shí)間港訓(xùn)練和猜測(cè)優(yōu)勢(shì)是訓(xùn)練什么的，我覺(jué)得像這種時(shí)間感訓(xùn)練它，主要是訓(xùn)練一個(gè)人的反應(yīng)能力

普通話測(cè)試是國(guó)家級(jí)重要考試，測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)分一、二、三（級(jí)）甲等和乙等。兒化音也作為必考的內(nèi)容，兒化音的訓(xùn)練可以讀一些常用兒化詞及繞口令等！普通話中的兒化很多，掌握兒化就能學(xué)會(huì)普通話的音韻，其兒化規(guī)律如下：

（1）表示可愛(ài)和西小時(shí)：小孩兒 紅臉蛋兒 好玩兒 小花兒 小辮兒

（2）表示時(shí)間和距離短：坐會(huì)兒 一塊兒去遛彎兒 離這兒不遠(yuǎn)兒 旁邊兒

（3）其它：眼兒 一點(diǎn)兒 頭兒 信兒

例：

1、有個(gè)小胖墩兒，穿著圍兜兜兒，坐著小板凳兒，捏著小泥人兒。

2、娃娃家兒，不大點(diǎn)兒，擺的東西不起眼兒，小勺兒、小鍋兒、小碗兒、小桌兒、小凳兒、小案板兒。爸爸笑著去上班兒，媽媽正在掛相片，奶奶在給小孫女兒，扎呀扎小辮兒。

3、有個(gè)桌子沒(méi)有腿兒，有個(gè)茶壺沒(méi)有嘴兒，有張報(bào)紙沒(méi)有字兒，有個(gè)杯子沒(méi)有底兒，有個(gè)撣子沒(méi)有棍兒，有個(gè)耗子愛(ài)打盹兒。

4、進(jìn)了門兒，倒杯水兒，喝了兩口運(yùn)運(yùn)氣兒，順手兒拿起小唱本兒，唱一曲兒，又一曲兒，練完了嗓子我練嘴皮兒，饒口令兒，練字音兒，還有單弦兒牌子曲兒，小快板兒，大鼓詞兒，越說(shuō)越唱我越帶勁兒。

兒化音訓(xùn)練材料：

刀把兒 個(gè)兒 小雞兒 詞兒 倍棒兒

符號(hào)兒 事兒 豆芽?jī)? 今兒 小街兒

面條兒 話兒 快板兒 明兒 沒(méi)準(zhǔn)兒

心眼兒 玩兒 幫忙兒 蓋兒 嗓門兒

傳統(tǒng)兒歌

錯(cuò)了歌

剛過(guò)十二點(diǎn)，太陽(yáng)就落坡。

鴨子逃上樹(shù)，貓兒進(jìn)了窩。

蝙蝠天上飛，正把蜜蜂捉。

狗兒不怕熱，舌頭嘴邊拖。

飛來(lái)螢火蟲(chóng)，把我手燙破。

蚊子嗡嗡叫，直往燈上落。

月圓星星多，怎能不唱歌。

請(qǐng)你想一想，唱錯(cuò)沒(méi)唱錯(cuò)？

說(shuō)謊成習(xí)慣了也就沒(méi)感覺(jué)了。

兒童聽(tīng)力障礙首先經(jīng)過(guò)醫(yī)院客觀聽(tīng)力檢測(cè)做診斷，目前常見(jiàn)的客觀聽(tīng)力測(cè)試有腦干誘發(fā)電位（ABR）、耳聲發(fā)射、多頻穩(wěn)態(tài)（ASSR）、聲導(dǎo)抗，影像學(xué)檢查有CT等。通過(guò)客觀測(cè)試可以獲得聽(tīng)敏度值，但由于缺乏特異性，電生理值往往高于主觀聽(tīng)力閾值，且記錄的是腦干或皮層反應(yīng)電位，因此客觀聽(tīng)力測(cè)試不能全面反映小兒的真實(shí)聽(tīng)力。 主觀聽(tīng)力測(cè)試經(jīng)過(guò)整個(gè)聽(tīng)覺(jué)通路，能全面反映孩子的真實(shí)聽(tīng)力狀況，但是受到小兒狀態(tài)、配合的影響，因此對(duì)測(cè)試人員的要求非常高。對(duì)于兒童，主、客觀聽(tīng)力測(cè)試不能互相替代，國(guó)內(nèi)聽(tīng)力專家建議兒童聽(tīng)力評(píng)估應(yīng)是兒童行為測(cè)聽(tīng)、客觀聽(tīng)力測(cè)試的組合測(cè)試法。