英語六級要掌握的詞匯量

《英語課程標準》研制者已經(jīng)意識到上述問題，提高了詞匯量要求，規(guī)定小學生應“學會使用3000個單詞和400～500個習慣用語或固定搭配”。把適用詞匯設定為3000個，這至少有兩個好處：

一是有利于中學階段的銜接；

二是增加教育產(chǎn)出，提高各層次學生的質(zhì)量。這對于構建具有中國特色的英語教學“一條龍”體系，全面規(guī)劃和協(xié)調(diào)管理大、中、小學英語教學，進一步提高我國英語教學效果與水平有著積極的作用。

名詞，幼兒掌握詞的類別順序是先掌握實詞，其次掌握動詞和形容詞。

當孩子已經(jīng)理解了某個詞匯，下次要表達相同的意思，我們可以有意識地換一個詞。比如要表示驚訝：“哎呀”、“哇”、“天哪”、“我的天”……當孩子能夠開始嘗試表達，可以鼓勵他用不同的方式、不乎念同的新詞匯，描述他感興趣的事物。比如：“小樹”、“西藍花”、“西藍花像一棵小樹”……。

擴展資料

“說話”本身是一個厚積薄發(fā)的過程，前期豐富的詞匯儲備至關重要。有些家長可能認為，小孩子太小還不會說話，也聽不懂，沒必要進行過多交流。抱著這樣的想法大人，很少有意識地和孩子說話，也讓歲絕困宏鍵孩子錯失了很多語言刺激的機會。

所以說，爸爸媽媽要盡量多說，正確示范。對孩子來說，有一個豐富的語言成長環(huán)境，越早越好。平時，大人還可以借助肢體語言，比如：眼睛注視、表情、手勢、身體朝向等等，讓寶寶更好地理解。

名詞，幼兒掌握詞的類別順序是先掌握實詞，其次掌握動詞和形容詞。

當孩子已經(jīng)理解了某個詞匯，下次要表達相同的意思，我們可以有意識地換一個詞。比如要表示驚訝：“哎呀”、“哇”、“天哪”、“我的天”……當孩子能夠開始嘗試表達，可以鼓勵他用不同的方式、不同的新詞匯，描述他感興趣的事物。比如：“小樹”、“西藍花”、“西藍花像一棵小樹”……。

擴展資料

“說話”本身是一個厚積薄發(fā)的過程，前期豐富的詞匯儲備至關重要。有些家長可能認為，小孩子太小還不會說話，也聽不懂，沒必要進行過多交流。抱著這樣的想法大人，很少有意識地和孩子說話，也讓孩子錯失了很多語言刺激的機會。

所以說，爸爸媽媽要盡量多說，正確示范。對孩子來說，有一個豐富的語言成長環(huán)境，越早越好。平時，大人還可以借助肢體語言，比如：眼睛注視、表情、手勢、身體朝向等等，讓寶寶更好地理解。

A

解析：

答案 : A

分析 : 暫無分析

按教育大綱要求，英語四級詞匯量要求4200，六級詞匯量要求5500，但一般來說掌握好5000單詞也沒問題，關鍵是要“掌握好”。

拓展資料

一、英語四級考試流程安排：09:00——11:20

8：40——9：00試音時間

9：00——9：10閱讀考場注意事項，發(fā)放考卷，貼條形碼

9：10——9：40 作文考試階段

9：40——10：10 聽力測試

10：10——10：15 考試暫停5分鐘，收答題卡一(即作文和聽力)

聽力結束后完成剩余考項

11：20全部考試結束。

二、英語六級考試流程安排：15：10——17：25

14：40——15：00 試音時間

15：00——15：10 閱讀考場注意事項，發(fā)放考卷，貼條形碼

15：10——15：40 作文考試階段

15：40——16：10 聽力測試

16：10——16：15 考試暫停5分鐘，收答題卡1(即作文和聽力)

聽力結束后完成剩余考項 (閱讀和翻譯)

17：25全部考試結束。

（比時間表僅供參考，具體安排請根據(jù)各考點通知）